认识非整千的四位数 教案2
同桌互相说说数的组成,再各自写出来,读给同桌听,最后指名写、读,集体订正。
小组合作交流,回答问题:读这两种类型的数应注意什么?
小结:0在数的中间和0在数的末尾读法是不同的,中间的0要读,末尾的0不读。
三、巩固练习,加深理解。
谈话:刚才数宝宝看大家学习的很认真,相信大家一定能学会,现在他要和我们做几个练习。
1、 做“想想做做”第1题。
谈话:请大家看着计数器上的算珠写出数并读一读,再说一说各数的组成。
学生独立完成,指名回答,集体和订正。
2、 做“想想做做”第2题。
同桌互相说一说,读一读,教师巡视,并指名回答。
3、 做“想想做做”第3题。
出示商品价钱,让学生读一读,再在书上的表格里写出这些数。学生独立完成,指名板书,集体订正。
4、 做“想想做做”第4、5题。
谈话:下面数宝宝为我们介绍一些世界上著名的地方,我们一起来了解一下。
第4题让学生自己读一读。
第5题指名读题后,独立完成写数。
订正时让学生谈谈做这两题以后的感受。
四、总结评价、点拨重点。
谈话:这节课同学们借助已有的知识经验,积极参与学习活动,认识了四位数、掌握了这些数的读、写方法。谁来向数宝宝汇报一下这节课你有哪些新的发现和新的收获?
五、课外实践活动。
收集现实世界中有关四位数的信息,以手抄报的形式进行展示、交流。