“统计——最喜欢的水果”说课设计

“统计——最喜欢的水果”说课设计

　　2、观察小黑板，你从中知道了什么？想到了什么？
　　3、谈话结束全课，希望同学们在课堂上更大胆地展现自我。
（让学生通过趣味统计，对自己的学习情况进行自评，作出分析，这有利于学生认识自我，建立信心，提高学习数学的积极性，丰富了学生的主体意识。）
通过以上四大环节的教学，我认为能发挥学生的主体作用，学生乐意学习，主动参与数学活动，学生能初步感知统计方法、意义和作用，能达到预期的目标。