《美丽的动物花纹》教学设计
一、课题：美丽的动物花纹
二、教学目的：
1、 通过给动物添画美丽的动物花纹，培养学生的审美情趣，提高学生的观察能力，装饰美化能力，形象思维能力。美丽的动物花纹
2、 学习美丽的动物花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。美丽的动物花纹
3、 发散学生的思维，培养学生的创造能力。
三、教学方法
1、 学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进入角色，演绎情境，发散思维，采用启发教学方法。
2、 坚持开放式教学方法，鼓励儿童通过观察、讨论、发现等方法大胆的想象和创作。
四、教学重点：让学生了解动物花纹装饰的不同方法。
五、教学难点：画出更新颖有趣的动物花纹 。
六、教具：多媒体、图片。 课时：1
七、教学过程：
（一）故事导入：
教师：上课，同学们好！
学生：“老师您好！”
教师：今天，李老师要和你们上一节非常有趣的美术课。首先，让我们一起来看个动画片，请看大屏幕（动画情节：一天一只可爱的小兔子躺在树下睡着了，它做了一个梦，梦见自己的身上长出了美丽的花纹，它高兴的跳起舞来，这时，从树上掉下一个大苹果，激起了许多水花，小兔子被惊醒了，发现自己身上的花纹不见了，很伤心。）
教师：同学们，小兔子为什么哭了？
学生：“梦醒之后小兔子身上的花纹不见了，所以它哭了。”
教师：你们愿意使它美梦成真吗？
学生：“愿意。”
教师：这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。（板书课题）
（二） 教师主导，学生畅想：
1、 欣赏讨论，分析体会花纹的美。
教师：小兔子的美梦实现了，它多高兴啊！为了感谢大家，它想邀请我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。我们就去看一看。（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片）
教师：同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪？说给小组的同学们听一听。
教师：谁愿意把你们讨论的结果告诉老师？
学生：“花纹的形状美”“颜色丰富多彩”。
教师：你们说的真准确，在花纹形状美丽的基础上配上多种颜色，动物们变得多可爱呀！可是它们身上的花纹已经几千年了，它们非常希望象小兔子那样换一换漂亮的花纹。今天，小兔子来到了沙滩上看它遇见了谁。（屏幕显示：螃蟹说：“哥们儿！你身上的花纹真美，我也想换一换新花纹。”小兔子说：“你就请同学们为你设计吧！”）
教师：同学们，你们愿意吗？
学生：“愿意！”
2、 发散思维，用多种方法表现。
1） 屏幕显示爬进来的大螃蟹，
教师：看它来了，我们听一听，它有什么样要求？
（动画中螃蟹说：“小兔子身上的花纹真美，我很羡慕，我想让你们为我设计适合我的外形特征的美丽的花纹。”）
教师：听清了吗？你们想为它设计什么样的花纹？
学生：“用小花，树木……”
教师：你们的想象力可真丰富，还有更好的想法吗？
学生：用“动物”“人物”“汉字”等……
教师：我们可不可以用窗外的高楼和一些生活用品为它添加花纹？
学生：“可以。”
教师：这样添加行吗？（点击螃蟹的身体，出示用鱼装饰的花纹）这是什么？（点击出示大花脸的花纹）画满好吃的水果行吗？（点击出示画满水果的花纹）
学生：……
教师：我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。
教师：同学们，我们除了用万事万物的形象为它设计外，你们还想用什么为动物设计花纹呢？
