《豹——在巴黎动物园》教案

《豹——在巴黎动物园》教案

过渡：像这样一只豹子还能称其为豹子吗？一个消失了生命力，雄心不再，被"非兽"的生活折磨得成为一个无聊的玩物，被人观赏，虽名曰豹但已名不符实的豹子跃然纸上，它那幅可怜的模样不禁令我们要问作者刻画这样一种豹是想要传达一种什么样的情感呢？四、了解作者人生经历，探究诗文意象的象征意义，深入体会诗人情感要体会诗人借豹表达的情感和在豹身上所赋予的象征意义，要从了解作者的生平及创作此诗的时代背景入手。1、下面请同学们互相说说你知道的作者情况及时代背景情况，鼓励学生相互交流2、老师通过媒体强调与补充（1）十九世纪末二十世纪初欧洲三颗最璀璨德语诗人之一。在诗歌艺术的造诣上，放射着穿透时空的日益高远的光辉。
（2）寂寞而不正常的童年时代，暗淡而郁郁寡欢的少年时代，造成了他极端敏感而丰富的内心。
（3）满怀理想的青年时代，却在巴黎体味着极度的贫困、人情的冷暖和世界的冷漠。
（4）一生无家可归，临终死得既痛苦又孤单。
（5）不幸中的万幸，19xx年旅居巴黎，结识了大雕塑家罗丹，创作观发生了巨大的变化，此诗就是在这一时期写的。