6~10的认识和加减法表格式教案
二、探究新知 1、教学8、9的基数含义 让学生观察主题图，师：图上有什么？它们的数量各是多少？ 学生自由说，全班交流。 让学生拿出自己喜欢的学具摆一摆8和9。2、教学8、9的顺序用计算器逐一拨出1、2……7，边拨边让其他学生一起数数。
3、教学比较7、8、9的大小出示7、8、9的点子图让学生从7、8、9中任意选两个数，用学过的“>”“<”来表示它们的大小。4、教学8、9的序数含义5、教学8和9的书写三、巩固练习 练习八第1、2题四、课堂小结 板书设计：课题：8和9的组成教学目标：1、通过学具拼摆，感受8和9的组成。 2、培养操作和推理能力。、 3、在操作和游戏中学会合作和交流。教学重难点：掌握8和9的组成。教学准备：小黑板教 学 设 计备 注一、复习 出示小黑板 二、动手操作，探究新知 1、拼摆学具，感受8和9的组成。 a 把8个圆片分成两堆，有几种分法？ b 请学生演示。根据学生汇报，教师板书。让学生根据板书，再把8的组成完整地摆一遍。 c 用9个圆片摆一摆 小组合作摆，在练习本上写出9的组成的式子。四、巩固练习1、教科书第55页“做一做”。2、教科书练习八第3、4、5题。学生独立做，集体订正。3、游戏完成练习八第6题4、对口令巩固8和9的组成。五、课堂小结： 今天我们学习了什么？ 板书设计： 课题：8、9的加减法教学目标：1、过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。
2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。
3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。教学重难点：能熟练的计算8、9的加减法。教学准备：挂图教 学 设 计：备 注一、创设情境，尝试计算8的加减法
出示挂图，让学生自由发挥看图说话，然后让学生根据图上的内容写算式。二、动手操作，感受加减法之间的关系
师：先在左边摆7根小棒，再右边摆2根小棒。请根据下面的问题写出算式。（黑板出示）学生写出算式，并汇报结果。
引导学生归纳加减法间关系教师在黑板上板书：7+1=8
8-7=（ ）
教师通过引导让学生懂得用加法来计算减法。三、巩固练习
练习八的第7、8、9题。
四、课堂小结：同学们，这节课你们学会了什么？ 板书设计：课题：快乐的大森林教学目标：1、学生进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。
2、学生能正确的掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式计算。
3、培养学生解决实际问题的能力和合作意识、合作精神。教学重难点：掌握10以内加减法的计算方法和算理。教学准备：教学挂图，小黑板。教 学 设 计备 注一、激趣导入
出示教学挂图。板书课题：快 乐的大森林。二、进入主题 1、观察画面：森林里有什么？ 2、学生自由回答。 3、根据这幅图，你能提出数学问题吗？请大家自己好好想一想，四人小组再讨论 4、学生汇报讨论结果，列出算式。 5、到大森林里的别的地方“参观”。 6、根据自己的生活经验说出加、减的例子和算式。三、巩固练习
完成第58页“做一做”，练习八第13、14题。五、课堂小结： 通过这节课的学习，你知道了什么？ 板书设计： 课题：10的认识教学目标：1.引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。 2.学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。
