苏教版一年级数学下册第一单元减法教案
师:刚才大家的表现都不错,接下来我们同桌同学进行口算比赛。分别拿出9~19的数字卡片,用10~19的数字分别减9,一个拿卡片,一个说出算式和答案,比比谁说得又对又快!开始行动,加油哦!
学生同桌活动,教师巡视指导。
5.完成“想想做做”5。
(1)学生独立完成。
(2)集体交流反馈。
师:你是怎样计算的?
四、课时小结
师:今天,我们学习了有关十几减9的知识。在这堂课上有许多的小朋友表现得很出色。大家不仅学会了正确的列式,而且计算时方法多样,老师觉得十分满意!
第二课时
教学目标:1.知识与技能:使学生熟练地进行十几减9的计算。
2.过程与方法:(1)通过练习,学生能熟练、正确地计算。(2)初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
3.情感态度与价值观:在解决加减法的具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣。
教学过程:
一、复习(出示口算卡片)
12-9= 15-9= 5+9= 17-9=
14-10= 13-9= 4+9= 10-9=
17-7= 7+9= 11-9= 9+9=
二、口算练习
1.开火车。
师:小朋友们,我们一起来比一比,看看哪列火车开得稳,开得快,好吗?
生:好。
(教师让学生独立完成第4题的口算练习,然后让其中一组的同学一个接一个地来汇报计算的结果,其他同学认真进行校对。)
2.试一试。(课本第3页第2题)
(1)让学生先独立完成第2题。
(2)让学生说说你是怎么做的。
3.算一算。(课本第3页第5题)
(1)让学生独立完成。
(2)集体订正,请个别学生说说是怎样进行计算的。
4.练一练第6题。
(1)让学生明确题意。
(2)学生独立完成。
(3)全班反馈。
三、解决问题练习
1.练习一第1题。
师:小朋友,请你们认真观察第一幅图,说一说你看到了什么呢?从中你知道了些什么数学信息呢?
生:图上一共有14个足球。左边的箱子里装有9个足球,小男孩拿走了5个足球。
师:那你们能根据图上的意思将算式补充完整吗?
生:能。
学生独立完成,然后集体交流反馈。
师:现在再请小朋友观察右边的这幅图,现在请你们认真观察,将算式补充完整。
学生独立完成。
师:哪位小朋友能根据这幅图,说说看这个算式表示什么意思呢?
生:12表示这里一共有12位小朋友,9表示左边站着9位小朋友,12-9=3是求右边站着3位小朋友。
师:xx同学观察得很仔细,获得了这些数学信息,而且说得非常好,其他小朋友会说吗?