苏教版一年级数学下册第一单元减法教案
生,:15-8。(师板书)
师:为什么这样列式呢?
生,:从总数15里拿走8,求剩下的部分要用减法。
师:小朋友说得真棒!可15-8又该怎么计算呢?现在就请小朋友们在小组里讨论一下,也可以用小棒摆摆看。我们比一比,看哪一组想出的算法最多。
(1)学生小组讨论。
(2)集体反馈。
师:哪一组愿意先来汇报一下你们讨论的结果。
师根据学生回答分别板书:
15-8=7 15-8=7 想:8+( )=15
8+7=15
5 3 10 5 所以15-8=7
15-5=10 10-8=2
10-3=7 2+5=7
师:原来“15-8”有这么多种的算法,咱们班的小朋友可真厉害啊!能想出这么多种的计算方法。既然有这么多种方法,小朋友计算时可选择自己最喜欢的方法进行计算。
2.选择算法,进行计算。
师:想一想,在刚才同学们说过的计算方法中,你觉得哪种方法最快最简便?
学生发表意见后,教师归纳:从刚才的计算可以看出,8+7=15,15-8=7,这样想加法算减法比较快,也比较简便,所以我们在计算时,应尽量选择这种方法进行计算。明白了吗?
3.试一试。
师:刚才我们是从15把小号中拿走了8把,现在请你们从15把中拿走7把,会剩下多少把?在小组里说说你的想法,并试着列出算式。
(1)学生小组讨论。