北师大版一年级数学下册第一单元导学案及教学反思
教学这部分内容，最大的问题出现在估计上面，孩子总是认为估计值和准确值一样才能体现出自己的水平，所以纠正起来着实费了一番功夫，究其原因在于孩子们还没有真正懂得估计的实际意义，方法掌握得还不牢固，所以我暂时告诉孩子，估计的意思就是“猜测”，猜测不可能那么准确，这个问题多少有所缓解。
课题:动物餐厅（教材6～7页）
课型：新授 课时数：2课时
一、 仔细阅读第6页上面条件和问题。（分清条件和问题）
二、 情境图中上两幅可以用小棒代替摆一摆。
三、 用学具中的计数器分别拨出21和18。填空：21是由（ ）个十和（ ）个一组成的。18是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
四、 完成图下练习。
五、 独立完成填一填。小组交流，注意订正错误。
六、 小组交流完成：
1.最小的一位数是（ ）；最小的两位数是（ ）；最大的一位数是（ ）；最大的两位数是（ ）；最小的三位数是（ ）。
2.两个数比较大小：位数多的一定比位数少的（ ）；试举例说明。如果是两位数与两位数相比首先比较（ ）位，（ ）位上大的数就大，高位（什么叫高位）相同就比较下一位 。
七、独立完成练一练1.后小组内交流订正。有错误的要讲讲是怎样错的。
八、独立完成第7页第二题组内交流讨论最小能填几，最大能填几。指名汇报。
九、独立完成第7页第三题后组内交流，相互批改。
十、独立完成第7页第4题小组内交流。
十一、以小组为单位课下完成小调查。
教学目标：
1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。
2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。
教学重点：掌握比较数的大小的方法。
教学难点：掌握比较数的大小的方法。
一、 巡视指导，解决文字障碍。
二、 观察学生操作情况，注意帮助有困难的学生。
三、 小组交流时老师注意巡视指导。最后指名汇报。
四、 小结：比较大小的方法。
五、 学生完成相应练习时指名汇报。重点是第7页的第二题及第四题
六、 小调查给出一定的时间范围鼓励学生去做。
课题: 小小养殖场（教材8～9页）
一、 学生自己观察情境图
二、 自己找到问题，谁多谁少？小组内相互交流。
三、 小组讨论：鸡比鹅多得多，鸭比鹅多一些的含义。
四、 再次交流还可以怎么说。
五、 独立完成想一想后小组内交流结果。为什么问题中要用可能两个字。
六、 独立完成第九页练一练的第一题题后小组内交流结果。
七、 独立完成第九页练一练的第二题题后小组内交流结果。
八、 独立完成第九页练一练的第三题题后小组内交流结果。
九、 学生两个人一组完成猜数游戏。 教学目标：1、通过生活中的事例理解数量间的关系逐步建立数感，体“多些”“少些”，培养学生的估算意识。
2、培养学生的估算能力、小组合作能力。
重 点：根据题意学会选择。
难 点：发展学生思维。
教 具：投影仪。
