北师大版小学数学第一册全册教案3

北师大版小学数学第一册全册教案3

3、 通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。
单元知识技能目标：（相对应）w ww.xkb1 .com
1、 能认、读写万以内的数，会用数表示物体个数和事物的顺序位置。
2、 认识＞＜＝的含义，能用符号和词语来描述万以内的数大小。
3、 能说各数位的名称，识别各数位上数字含义。
4、 结合具体情境，体会四则运算的意义。
5、 熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，口算百以内的加减法。
单元教学建议：
1、 创设生动活泼的活动情境。
2、 鼓励学生独立思考，倡导多样化算法。
3、 注重联系实际，培养学生的应用知识。
4、 用多种练习方式，激发学生产生兴趣。
5、 尊重学生个性差异，逐步提高计算能力。
单元时间：15课时。

6.1  捆小捧                                    月   日
教学目的：
1、 在具体的操作活动中，让学生认、读、写11－20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。
2、 结合学生的实际情况，让学生填写算式。
3、 在教学中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。
4、 学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维。
教学重点： 掌握20以内数的顺序。
教学难点：初步建立数的概念
教学准备：每组一个数位计数器及40－50根小棒等。
教学方法：抓问题，用多种游戏，把抽象的数位具体化。
教学步骤：
一、 创设情景，寻找关键问题
1、 数学课研究数学问题，一些小棒会有什么数学问题。
（每张桌子发40－50根小棒，玩小棒时间为3－5分钟）
2、 你发现了什么数学问题。
（目的：练习20以内数的顺序，也可以在玩小棒中发现十根捆一捆）
3、 游戏，看谁的手小巧。
老师报数，学生用棒子表示，讨论：快的同学的诀窍。
出示：十根可以捆一捆。
再进行游戏，让学生习惯中把1捆当作10根用。
4、 完成：
        （  ）个一    （  ）个十
试一试，在计数器拔出10
个位只有几颗珠子，怎么办？（10个一是1个10）
在个位拔上一颗珠子，表示1个十，也表示10个一。
二、自主合作，解决数位顺序。
在解决了10是1个十也是10个一后，还能过度试一试在计数器上表示。接下来就是让学生通过自主合作，数位，组成和算式结合，理解11－20各数。
1、11－20各数在计数器上怎么表示呢？
问题提出后，可以组织学生讨论交流，并加以解决，并结合p68的图示表达自己的想法，学生之间互相交流，实现生生互动。
（这儿注意11－20的表达多样，只要求至少一样，方法选择，方法应用应由学生通过自主交流来确定。）
2、1个十，  1个一    是11      10＋1＝11
  10和11，十位上是1，没有变，个位由0变成1，就是11。
3、15 、19 、20的数位可重点检查。