《统计》教学设计
备课组:四年级组 第七册 授课人张蕾 授课时间:XX年12月
共案部分
《统计》教学设计
[教学内容]
复式统计表
[教学目标]
1.使学生认识复式统计表的意义和作用。能够准确填写完成复式统计表,会看复式统计表,并分析表中所说明的问题。
2.进一步培养学生看统计表回答问题的能力。
3.培养学生认真仔细的学习态度。
[教学过程]
1.讲授新课。
前面我们学习了单式统计表,为了便于分析和比较,有时需要把几个有联系的统计表合编成一个统计表。
例3 下面是兴农小学活动课程四个小组的学生人数统计表。
数学小组
生物小组
航模小组
美术小组
(1)观察与思考。
①从以上四个单式统计表中你能了解到哪些内容?
②如果想了解或者比较各个小组的人数情况,能不能把这4个小组的人数情况整理成一个统计表?
为了便于比较各小组中男生和女生参加人数的情况,我们可以把它们合编成一个统计表。
(2)分组讨论。
想一想:统计表中怎样划分栏目才能反映各小组中男、女生的人数?
出示表头:
表中左上角的一个格(表头)用斜线隔成三格。“1”说明横向类别,“2”说明竖向类别,“3”说明表头右下方的空格是填写横栏和竖栏交叉数据的(有时还要注明数据的单位名称)。
(3)指导填表。
①由学生独立填表,教师进行巡视、指导。
兴农小学活动课程小组人数统计表
年 月
②引导学生检验。培养学生认真仔细的学习态度和验算的习惯。
(4)根据合编后的统计表回答问题。
①这四个小组共有学生__人,其中男生有__人,女生__人;
②人数最多的是__小组;
③男生人数最多的是__小组;
④女生人数最少的是__小组。
2.巩固练习。
1)我国1994~1996年的粮食和棉花产量如下:
1994年:粮食44450万吨,棉花425万吨
1995年:粮食46500万吨,棉花450万吨
1996年:粮食49000万吨,棉花420万吨
根据以上数据制成统计表。
我国1994~1996年的粮食和棉花产量统计表
年 月 日
提问:表中数据是否需要写单位名称?为什么?
说明:表头中横向类别与竖向类别的位置是可以交换的。
(2)一个书店第一季度的售书情况如下,制成统计表。
一月份售出:文艺书1620册,科技书2087册,工具书153册;
二月份售出:文艺书4763册,科技书4262册,工具书425册;
三月份售出:文艺书2835册,科技书2247册,工具书363册。
19xx年第一季度售出图书统计表
年 月 日
①引导学生观察统计表并提问:竖栏标明的是什么?横栏标明的是什么?
②由学生独立填好统计表。
③引导学生检验,提问:怎样才能保证填写的数据准确无误?
3.供学有余力的同学思考解答。
公交汽车公司有三个车队,各队男、女职工人数如下:
一队有男职工38人,女职工42人;
二队有男职工41人,女职工45人;
三队有男职工39人,女职工43人。