含小括号的三步计算式题
一、教学内容：含小括号的三步计算式题
二、教学目标：
1、使学生进一步理解和掌握含小括号的三步计算式题。
2、培养学生观察、比较、类推的思维能力。
3、使学生养成规范解题，认真检查的好习惯。
三、重点难点：
1、理解和掌握含小括号的三步计算式题，能准确的计算较复杂的三步计算式题。
2、运用知识迁移，培养学生主动探索“三步式题中、小括号内含有加减和乘除两级运算的运算顺序”，并能规范的脱式计算。
四、教具学具，口算卡片
教学过程：
（一）、导入
1、口算：20+30÷3 42×3 90÷15+3
12×5-40÷2 8×5×10 120÷3×5
2、说出下列各题的运算顺序
150-100÷5×4 （ 43+57）×（38-31）
同桌讨论：题中含有哪些运算，应先算什么，再算什么，为什么要按这样的顺序进行计算？
强调：一个算式里，如果既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法。
指定板演
（二）、教学实施
1、学习例5
（1）板书课题：思考：先算什么，再算什么，最后算什么。
42+6×（12-4） 42+6×12-4
① ①
② ②
③ ③
（2）标出运算顺序
（3）学生尝试计算，核对结果
（4）讨论交流
例5中两个小题有什么相同的地方？有什么不同的地方？
相同点：a、参与运算的数相同
b、运算符号相同
c、数和运算符号的排列顺序相同
不同点：a、第一题有小括号，第二题没有小括号。
b、两个小题的运算顺序不同，第一小题先求差，
再求积，最后求和；第二小题先求积，再求和，最后求差。
c、计算结果不同。
（5）总结归纳
根据我们所学的四则运算，你能总结出它们的运算顺序吗？
板书：
同级：左 右
没有括号的算式
四则运算 两级：先算乘除，再算加减
