《会走路的树》教学设计

《会走路的树》教学设计

《会走路的树》教学设计

扬州市梅岭小学   孙晴

教学目标：【感谢您浏览第一范文！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.diyifanwen.com】

　　　1、本课八个生字，理解由生字组成的词语；能正确美观地书写生字。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3、培养儿童喜爱小动物、热爱大自然的情感。

　　　4、通过多种语言实践活动，提高学生。

教学重难点：

      1、通过朗读感悟会走路的树的真正含义；

      2、引导学生通过朗读发挥想象，体会自然的和谐。

教学过程

（一）、学习课文一至四自然段。从哪些地方看出这是一棵会走路的树？

1、第一句：理解关键词“好奇”，指导朗读，　　指名读，评读，齐读。

2、第二句：你从中体会到了什么？板书：友好、善良、真诚

3、第三段：自由朗读，你读懂了什么？小树带着小鹿去了哪些地方？看到了哪些东西？练习朗读。

4、朗读一——四段。过渡：小鸟和小树度过了那么多那么美好的日子，小鸟长大了，终于要离开小树了。小树和小鹿会说些什么？同桌互说，全班交流。

（二）、学习课文五至九自然段。

　　过渡：又是一年的春天早晨，也在这个树林里，小鸟看到了一只美丽的小鹿，他们之间说了些什么呢？

　　1、自由朗读五至九自然段，多读几遍，想想：你读明白了什么？

　　2、讨论交流。（教师随机点拨，理解会走路的树指的是什么？）

　　3、同桌间对读小鸟、驯鹿的对话。

    4、三人自由组合，边表演边朗读。

（三）、赏读全文续编故事

　　1、请小朋友们带着感情再美美地读一遍课文。

　　2、美丽的小驯鹿带者小鸟回家，小鸟看见小驯鹿的爸爸，会是一番怎样的情景呢？展开你们的想像翅膀，看谁的故事编的最生动、有趣。

　　3、续编故事。【感谢您浏览第一范文！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.diyifanwen.com】

（四）、学习生字