《青蛙看海》教学设计
善跑 失望 吸了口凉气
cāngyīng shuāng zhǎn
苍鹰 一双 展翅
qī na lèi xiē
长期 天哪 累了 歇一会儿
(按照从下往上的顺序出:第一行:绿线的字
第二行:本课的人物除了青蛙、松鼠,还有谁?
第三行:已经爬到半山腰了,继续努力。
第四行:非常好,最后一个高度。)
反复认读、指名读。
(2)有拼音的帮助我们读得很熟练,去掉拼音是否也能顺利登上山顶呢?(齐读、开火车读、同桌检测。)
3、认识了生字词,我们再读课文,要求:把课文读通顺,一会检查。
(学生读书)
4、检测课文朗读情况,随机识记部分生字,理解字义。
这篇课文共有12个自然段,老师要请很多同学读。看书读书姿势正确。(指名读,其他同学认真听)
(1)、第一自然段:“诺,只要登上前面那座山,就能看到大海了。”
学习生字“登”(出示幻灯片:登)认识偏旁:登字头。借助课后摆笔画记住它的笔顺。
引导:仔细看,其实这个字的字形本身就是登山的过程,从下往上一直攀登到山顶。
学生扩词。
(2)、第二自然段:面对高山,小小的青蛙不由得倒吸了一口凉气,认识生字“吸”(板书),理解“倒吸了一口凉气”。
学习生字“双”你可以说“一双”什么?学习正确使用量词。
指导读青蛙的话,重点学习生字“善”怎么记?(出示幻灯片:善)借助字谜:小羊藏着两块糖,一口全部吃光光。
“善跑”你知道意思吗?(学生理解:特别能跑,擅长跑步)
(3)、第三自然段:苍鹰说完就展翅飞走了。看课文插图,理解“展翅”,学习生字“展”。识记,扩词:伸展……(出示苍鹰展翅图和展)
(4)、依次读第四、五、六、七、八、九、十自然段。在读第五和第八自然段时让学生知道分别是谁说的话。
(5)、第十一自然段:重点读:累了……,渴了……
你瞧:青蛙为了看海付出了多少辛苦啊,终于到达了山顶,好高兴啊!
齐读最后一自然段。(初步引导学生体会青蛙为自己的目标付出了艰辛)
学习生字“级”,和“吸”作比较。
过渡:小青蛙经过自己的努力登上山顶看到了大海,我们也通过自己的努力把课文读正确、流利了。
三、检测导结
1、我们刚才看到课题想知道的问题解决了吗?
检测:(出示幻灯片)
青蛙长期生活在 ,很想看看 。苍鹰告诉他:“只有 ,才能看到大海。”在 的帮助下,青蛙 往上跳,终于 山顶,看到了大海。