《青蛙看海》教学设计
2、引导学生表演好对话 :{}s;p6uh
现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙,读一读他们的话,看谁读得好,演得像。要求:边读边想象当时的情景,并加上适当的动作
(1)、 学生分角色来朗读课文。
(2)、 哪个小组愿意来表演一下?他们表演得像么?发最佳表演奖。(敢于花时间)
(3)、就这样,青蛙在送书的鼓励下,跟着松鼠一级一级的往上跳,谁来做青蛙谁来做松鼠,演一演。
①你们在登山的时候有什么感受?(累,腿酸)
②山路又高又陡,又湿又滑,还会遇到什么困难?
但是,面对困难青蛙一点也不害怕,他是怎么做的呢?出示句子:就这样,……山泉水。读一读,你觉得小青蛙怎么样?那你一定能读好这句话。(你真是勇敢的小青蛙)
三、学习12自然段
1、小松鼠和青蛙就这样,一级一级往上跳,终于来到了山顶。这时候它们心情会怎样?你从哪个字看出?(啊!)
(1)出示句子:啊!大海就展现在它们眼前。感情朗读。
(2)现在你们就是小松鼠,小青蛙,你面对大海想说些什么呢?(说得真好)
四、整体感悟
五、思维拓展
故事到这里就结束了,课文中有苍鹰,松鼠,青蛙三个小动物,你最喜欢谁,为什么?
最后老师也要送大家一句话:“世上无难事,只要肯攀登。”
板书
9、青蛙看海
努力 难———→看到海
(坚持不懈 顽强毅力)