10、ao ou iu
[教学要求]
1、学会复韵母ao ou iu ,读准音、认清形，正确书写。学习ao ou iu的四声。
2、正确拼读声母与ao ou iu组成的音节。
3、继续学习三拼连读法。
4、读儿歌，能从中找出复韵母ao ou iu。
[教学重难点]
重点：学习复韵母ao ou iu。
难点：ao ou iu的上声读法，三拼音节的拼读。
[教具准备]投影仪、课文插图、声韵母卡，音节卡等.
[课时安排] 2课时
[学情分析]学生学习这一课时可能会遇到复韵母及其读法的困难，在教学是采用多种方式反复联系的方法，加强学生记忆，如:零度、观察、合作交流的方式。
[教学过程]
第 一 课 时
一、复习、导入新课。
i、复习ai ei ui及其四声卡片.(指名、开火车，齐读)
指名说ai ei ui 的标调位置.
2、告诉学生这节课又要学习三个新的复韵母.(出示：10、ao ou iu)
二、学习复韵母ao及其四声.
1.出示“奥运会会标”图，跟读“奥运会”，从“奥ao”音引出第一声ao音,(出示ao).
2、学习ao的发音.
(1)范读，学生静听后跟读。(体会发ao时，先发a的音,紧接着舌头逐渐抬高，口形收拢变圆，发出近似u不是o的音，a音响而长，后面的音轻短)
(2)学生练读。 (强调后面的音要发近似u的音)
3、学习ao的四声发音.
(1)出示：ao ao ao ao (先让学生说调号应标在哪个字母头上)
(2) 学生练读.(指名、开火车，顺序、变序读)
(3) 指导读好ao的音
三、学习复韵母ou及其四声.
1、看“藕”图，从“藕”音引出复韵母ou的发音.(出示ou)
2、引导学生用字母连读(o-u→ou)的方法试读ou，(体会先发o的音,接着唇形逐渐收拢，发出u的音，音响而长，u音轻短)
3、学生练读ou.
4、学习ou的四声发音.
(1)出示ou ou ou ou
(2)让学生观察发现ou调号标在o的头上，复习儿歌。
(3)学生练读。
四、学习复韵母iu及其四声.
1、看“游泳”图，从“游”音引出第一声iu的音(出示iu)
2.范读iu,学生跟读。(体会先发i的音，然后逐渐把音过度到ou是不是u，口形由扁到圆，中间气流不能断。)
3、学生练读。
4、学习iu的四声。
(1)出示iu iu iu iu.
(2)让学生观察iu的标调位置，可同ui的标调位置比较，从中知道“iu并列标在后”的标调规则.
(3)学生练读。（指名、开火车、齐读)
5、读ao ou iu的四声.
五、看图拼读声母与带调ao ou iu 组成的音节。
1、出示“猫，狗、牛”一幅图，让学生说这三种动物名称。
2、分别出示与图对应的拼读音节：m—ao—mao g—ou—gou n—iu—niu
3、逐个试拼音节，从放声拼读到放低声音拼读。
4、用心拼法拼读音节。
m——ao——mao g——ou——gou
n——iu——niu
5、对照图准确拼读这三个音节.
六、指导读书.
1、从课本p29，找出本课学习的内容，逐一指读.
2、看p29图，跟读儿歌，找出新学习的复韵母ao ou iu .
七、指导在四线格里书写ao ou iu.
1、先让学生想一想这三个复韵母分别是由哪些单韵母组成的，书写时要注意什么。
2、学生在拼音本上练写.
板书设计：
10、ao ou iu
