23 夕阳真美教学设计
2.太阳变了什么魔术？（它把身边的云染成了黄色、红色、紫色）
3.只有这三种颜色吗？你是怎么知道的呢？（省略号）
4.出示图：看，还有哪些颜色？这么多的颜色，谁能用一个词语来说说？（五颜六色……）小作者用了省略号来告诉我们云的其他颜色，多巧妙啊！
5.五颜六色的云彩真让人眼花缭乱！你能读好这个小节吗？（自读、小组赛读）
6.读的真好，看着图，我们一起来！（引背）
c第四小节
1.拿着太阳的图片：太阳的脸变得更红了，它——轻轻地走向西山的背后，依依不舍地与我们告别。此时，呈现在我们眼前的画面又是什么样子的呢？读读第四小节吧。
2.夕阳给我们留下了什么？（灿烂的霞光）贴板书
3.出示图，看，遥远的天边，有许多的美丽的晚霞，这霞光是什么样子的？（非常耀眼、很鲜艳、很美丽）出示“灿烂的霞光”你能读好这个词语吗？
4.出示第四小节：即使太阳已经落山，这景色依旧叫人流连忘返。（自读、指名读）
5.引背
d小结
1.（指着板书）小朋友，我们随着小作者一同欣赏了太阳西斜时——披着余晖的西山那壮丽的景象、太阳慢慢下沉时天空中——五颜六色的云彩、太阳落山后，天边那——灿烂的霞光，你觉得夕阳美吗？（夕阳真美）再读课题。
2.你最喜欢哪幅画呢？老师给你们配上音乐，小朋友把自己最喜欢的那个小节读给小小组的伙伴们听。（请一个小小组读，齐读）
3.大家的朗读让我仿佛站在小作者的身旁，看到了美丽的夕阳，真是太棒了！
4.那下面我们一边欣赏日落的景色，一边给画面配上朗诵，好吗？
（二）第六小节
1.出示第六小节：看到这么美的日落，爷爷——满面红光，他望着奶奶说——“夕阳真美呀！”
2.爷爷说这句话的时候是什么样子的？（满面红光）他为什么满面红光呢？（是霞光映红了他的脸膛、是因为看到这美丽的景色非常兴奋、是因为爷爷身体健康……）
3.虽然爷爷奶奶年纪大了，可他们依然充满活力，依然对生活、对美充满了热爱。人们常常把人的不同年龄阶段与太阳的不同时段联系起来。如果说我们小朋友是早晨八九点钟的太阳，刚刚升起，充满生机，那我们的爸爸妈妈就是——正午的太阳，如日中天，而老年人就好比是这——夕阳。
4.再读读爷爷的话，把他对生活和美的热爱读出来！
三.总结：
1.孩子们，我们一起读了课文，领略了日落的美丽景色，看看黑板，你有什么发现吗？（小结：随着太阳位置的改变，太阳的颜色也在不断变化，它身边的景物也因此而变化着）
2.自古以来，夕阳就是诗人作家赞美的对象。出示图片，我们再一起去海边、山上欣赏夕阳吧！
3.小朋友，你们和这位小作者一样，都拥有善于发现的眼睛、善于思考的头脑，只要你留心观察，你一定也能发现生活的美！
板书设计：
夕阳真美
西斜西山披着余晖
下沉五颜六色的云彩
落山灿烂的霞光
