《荷叶伞》教案
教学目标
1.知识目标
(1)读本课生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能力目标
理解课文内容,学习助人为乐的品格。
3.情感目标
(1)体会荷叶姐姐助人为乐的品性。
(2)让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的,激发学生乐于助人的情感。
教学重点
1.理解课文内容,体会荷叶姐姐助人为乐的品性。
教学难点
让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的,激发学生乐于助人的情感。
教学媒体
多媒体课件,小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的头饰,绿色雨伞,歌曲《爱的奉献》的光盘。
教学过程
第二课时
一、看图揭题
1.出示荷叶图
观察图片,你看到了什么?(荷叶)板书
你觉得这荷叶像什么?(一把伞) 板书:伞 指读、组词
2.这时我们可以把这像伞一样的荷叶叫做“荷叶伞”
今天我们就继续学习14课《荷叶伞》(板书)
(设计说明:看图入手,给学生以直观形象地画面,很自然地引出课题。)
二、初读课文,自主学习
1.再看这幅图片,我们可以用哪些词语来形容荷叶伞呢?
<课件>用填空的方法 ( )的荷叶伞 (大大、圆圆、绿绿、美丽)
课文中使用那个词语来形容荷叶伞的?(翠绿 )的荷叶伞
<课件>出示第2自然段,谁来读读?(真绿阿!像翡翠一样绿真美啊!)
2.课文又是怎么称呼荷叶的?板书:姐姐
① 书空、你怎么记住这个字?强调横不出头。<课件>
② 课文中还学了哪个字也是女字旁?“她”书空、<课件>这个字表示女人的她
③ 我们知道女字旁的字多数表示与女人有关,你还知道哪些?
3.同学们能说出这么多,可见你们平时是善于观察的,这样才是会学习的孩子。我们一般会把比自己大的比较亲近的女人称作姐姐。课文中把荷叶伞称作姐姐,可见是非常亲近的,谁能带着亲切的语气来读读。
(这一环节中识字是目标,读书是手段,让学生在读书中识字,在识字中读通课文。)
三、提出质疑,指导朗读。
1.荷叶姐姐站在池塘里可真美啊!听!<课件>下雨啦!这时荷叶姐姐身边发生了什么事?大声读课文,边读边想,下雨了,谁来到了荷叶姐姐下面?
2.小鱼、蜻蜓、青蛙(板书到伞字下面)
它们是怎么躲到荷叶伞下的?(板书)游、飞、跳
① 想不想学学它们大雨天急急忙忙躲雨的样子?全班齐读,同做动作。
② 你们表演的真像,自己再读读,把动作表演上。<课件>出示第三段。
③ 指导学生朗读第三段,强调动词的作用。(动作的特点)
④ 你们表演的真好,它们真可爱,老师仿佛看见了它们。想一想,他们在荷叶下会说些什么、做些什么?先把你想到的和你的同桌说一说。
⑤ 指名表演,全班读文。把你想到的表演出来。(准备动物头饰)
(强调“一只”与“一群”的不同)
3.同学们表演的真棒,我们仿佛看到了可爱的小鱼、蜻蜓、青蛙在荷叶下愉快地游戏。我还有个问题。<课件>①下雨天,只有它们来躲雨吗?(不是)想一想,还会有谁?它们可能是怎样躲到荷叶伞下的? 仿照:一条小鱼游过来,躲到她的伞下。
②老师有两幅图,你先将刚才的句式填完整。