游乐场
教学内容 教材第86－87页。
教学目标
1、让学生学习运用6－9的乘法口诀进行乘除法的综合运算，能够进一步运用乘法口诀求商。
2、让学生认真观察，培养学生在生活中灵活运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学学习兴趣。
教学重点 让学生在学习进一步体会乘法与除法之间的关系，巩固乘除法和倍数的知识。
教学难点 从不同角度和不同方面来理解乘除法的现实意义。
教学手段 制作12只纸小兔和4个纸房子。
教学方法 自主探索法。
教学过程
一、 创设情景，引入新课。
1、 引导学生进入新课：同学们，你们去过游乐场吗？
游乐场好玩吗？
2、引入课题：星期天，有一群小朋友高高兴兴地去游乐场玩。你们知道他们是怎么玩的吗？他们花掉了多少钱吗？
3、引导学生思考：大家也去过餐店，快餐店既省时间又方便，但快餐店是怎么用钱买饭的呢？
二、 游乐场。
1、 出示“游乐场”的幻灯片，引导学生仔细观察，提
问：上面画有什么？（板书课题：游乐场）
2、小朋友们准备玩小火车和碰碰车了。请问同学们：碰碰车每人5元，买5张碰碰车的票，需要多少钱？（列出算式）
3、接着提问：大家想一想：每节小火车坐4个人，那么24人能坐满几节火车车厢？
4、在黑板上列出除法算式：24÷4＝6（节）。同时介绍除法书写，引导学生认识各数分别表示的意义。
5、要求学生两人一组进行“你问我答”，教师及时给以纠正或评价。
6、复习巩固本课知识。
三、快餐店。
1、在课堂上打出“快餐店”幻片，引导学生观察“快餐店”的幻灯片，提问：图上画有什么盒饭是多少钱一盒？
2、引导学生思考：同学们，小兔和黄牛都买了快餐，请问：小兔买2盒用了多少钱？
3、继续引导提问：黄牛用了20元钱能买几盒？
4、同学们看关“老狼”，它问：“我用了24元钱，我花的钱是小白兔的多少倍？”哪位同学能回答并列出这个倍数？
5、出示教材第87页第3题。先要求学生讲清题意，独立完成，然后在小组内交流。
6、这道题实际上是求倍数，教师纠正学生有错误的答案并讲解答案：6÷3＝2在括号里填上2。
7、出示第4题。先让学生看懂题意，然后独立完成。提醒学生注意第三个同学投三得分不一样。
四、总结：今天我们进一步学习运用了6－9的乘法口诀计算乘除法的综合运算，巩固乘除法和倍数的知识。通过今天的学习，我们进一步体会到，根据不同实际问题，灵活合理运用乘除法。
板书设计：
第3课时 游乐场
一、 碰碰车每人5元，买5张碰碰车的票需要多少钱？
5×5＝25（元）
答：买5张碰碰车的票需要25元。
二、 每节小火车坐4人，那么，24人能坐满几节车厢？
24÷4＝6（节）
答：（略）
练习五
教学内容 教材第88－89页。
教学目标
1、进一步运用6－9的乘法口诀进行乘除法的综合运算，培养学生在生活中灵活运用数学知识解决实际问题的能力。
2、让学生自己经历解决现实生活中的问题的同时，进而体验和培养学生学习运用数学的快乐。
