小学二年级上册数学教案:两位数减两位数(精选2篇)
两位数减两位数(练习课)
教学内容:教材练习三第9—12题。
教学目标:
知识与技能
(1) 通过练习,加深学生对两位数减两位数的算理的理解,提高计算的正确率和熟练程度。
(2) 使学生知道笔算加减法的联系和区别,能够熟练地进行两位数减两位数运算
过程与方法
通过学生看一看、说一说、比一比等活动,让学生进一步掌握两位数减两位数的计算方法。
情感态度与价值观
在学习过程中,培养学生认真计算的良好习惯。
教学重、难点:
能正确运用两位数减两位数的计算方法解决实际问题。
教法与学法:
教法:尝试指导法。
学法:小组研讨法。
教学过程:
一、 复习
(1) 计算下面各题,并说一说是怎样算的。
32-18= 95-87= 63-36= 50-27= 80-32=
学生回答后说一说计算要注意什么。
(2) 引出课题。
二、 指导练习
(1) 练习三第9题。
(2) 第10题。
(3) 第11题。
(4) 第12题。
三、积累运用
(1) 在○里填上“+”或“-”。
(2) 笔算下面各题(用竖式)。
54-18= 42-26= 50-29= 86-47=
计算完,集体订正,并请同学说一说应注意什么?
四、总结提升
略
板书设计
两位数减两位数(练习课)
3 2 9 5 6 3 5 0 8 0
-1 8 -8 7 -3 6 -2 7 -3 2
两位数减两位数(退位减)
教学内容:教材第19页例2、例3及相应的“做一做”、练习三第6题。
教学目标:
知识与技能
(1) 使学生理解笔算两位数减两位数(退位减)的算理,掌握算法,并能正确地进行计算。
(2) 通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程,培养学生的数学综合素质。
过程与方法
在学习过程中,培养学生合作学习的意识和习惯。
教学重、难点:
理解两位数减两位数,当个位不够减时如何退位的方法。
教法与学法
教法:尝试指导法。
学法:小组研讨法。
教学准备:
多媒体课件、教材第17页的情境图、小棒。
教学过程:
一、 设疑激趣
(1) 多媒体出示教材第17页情境图,你能提出什么问题?
(2) 美国比俄罗斯多多少枚金牌是我们上节课学过的问题,谁能回忆一下两位数减两位数(不退位减)的笔算法则?
(3) 51-36=?
二、 探索新知
(1) 学习例2.
① 动手摆小棒,合作探究。
思考:为什么要拆开一捆呢?
② 多媒体演示摆小棒过程,老师跟随画面讲解。
(2) 结合摆小棒图,引导列竖式。
(3) 交流汇报。
① 个位上的“1”减“6”不够减,怎么办?
② 十位上算法:十位上被个位借1之后还剩下几?
③ 多媒体课件再现。
(4) 学习例3.
三、 积累运用
(1) 完成教材第19页“做一做”
(2) 完成练习三第6题。
四、 总结提升
通过本节课的学习,你学会了什么?如何进行两位数减两位数的退位减?
板书设计
两位数减两位数(不退位减)
51-36=15
4 11 4 11
5 1 5 1 5 1
-3 6 -3 6 -3 6
5 1 5