比一比教学设计
10.识记“群”；
哪个小朋友能用自己的方法把这个字记住？（指名识记）
[真好，我们可以用我们学过的字来学习生字，这的确是个好办法。
那就让我们再来读读课文中的这句话，请女同学先来试试看
请男同学也来试试看。
老师发现读的最高兴了，我们请他来读一读
（二）水果比大小，多少
1、可爱的动物朋友走了，瞧，甜甜蜜蜜的水果也要来比一比大小和多少了呢。
2、谁能给它们也送上一个量词？齐读
一（）苹果，一（）枣（课件出示）（板书：一个苹果，一颗枣）
3、仿照课文说话：谁能学着课文的第一句话来说说苹果和枣的大小呢？（指名说）
4、出示实物“枣”：瞧，今天江老师给小朋友带来了什么？
5、你还能照着样子说说吗？
是呀，凡是比较小的颗粒状的东西都要用量词“颗”
6、“颗，棵”的对比
小朋友们，你还能说说一颗什么呢？
a，一棵树：（出示图片）看看树的形状，像这样小小的颗粒状的吗？那么有谁知道一棵树的棵应该怎么写呢？（板书：一棵树；齐读）
b，没人说“一棵树”：小朋友们，老师忽然想到一个词要和小朋友们说说，一“颗”树（板书），你觉得对吗？
哦，那就让我们再把句子读一读吧。（齐读）
7、杏子和桃
苹果和枣刚刚比完，杏子和桃迫不及待地想来比一比多少了呢（出示图片），谁能为它们送上一个量词？（指名说）（板书：一堆杏子，一个桃）
谁来学学课文第二句来比一比杏子和桃的多少。（同桌对讲）
（出示句子）男女同学赛一赛
8、识记堆
让学生把实物摆成一堆
是啊，这么多的红枣没有规律的叠放在一起，我们就可以一堆一堆地数。（齐读一堆枣）
读一堆（）的词组
还会说什么？
9、辨别群和堆
老师把一堆和一群换一换，可不可以？
总结：很多的人或动物聚在一起要用一群，很多东西没有规律的叠放在一起要用一堆。
10、（出示图）填上量词
11、说说教室里的物品
（三）扩展
编儿歌
（四）写字
比较小和少的不同点。
观察田字格说说他们的位置，然后书空。抄写
三：板书
比一比
大小多少
一头黄牛一只猫一群鸭一只鸟一棵树
一个苹果一颗枣一堆杏子一个桃
