《ang eng ing ong》教案
学习目标
1、学会后鼻韵母ang 、eng 、ing 、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与ang 、eng 、ing 、ong组成的音节,能够准确的拼读音节,正确的书写音节。
3、认识9个生字,正确朗读短文、儿歌。
4、体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。
学习重点、难点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。
教学准备多媒体课件和字母卡片、生字卡片、图片。
教学时间 3课时
第一课时
学习目标:
1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。
2、学会拼读音节:yáng、deng、zhong
学习重难点:后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。ing、ong的发音是难点。
学习过程:
一、创设情境,复习导入。
1、谈话:拼音岛上的娃娃们给大家寄来一封信,大家赶快拆开来看看是什么内容?学拼音啦!我们这节课要到拼音岛上去学拼音,太好玩了!让我们坐上轮船出发,一路上,有小浪花陪伴着我们,赶快和它们打招呼吧!指名读学过的五个前鼻韵母an、en、in、un、vn,再齐读。
2、说说前鼻韵母的发音要领。拿好口形,舌尖上抬,抵住上齿背,让气流从鼻子出来 。问:发“-n”的时候,口开得大不大?
二、学习新课。
1、我们来到了拼音岛上,先看到了一片茂密的森林,森林中藏着很多动物,想认识他们吗?看图认识事物,进行说话练习。出示四幅图,说说动物森林里有什么?(鼓励用句式说话)。如:动物森林里有老山羊,有蜜蜂,有老鹰,还有小熊。
2、相继出示音节yáng、fēng、yīng、xióng,告诉学生:我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。
3、学习ang。
读准ang的音。
(1)师指着图1读“羊”。音稍微拖长,多读几遍。指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。(“羊”是由声母y和韵母áng拼出来的)
(2)将ang与an的读音比较,告诉学生ang叫后鼻韵母,(跟读:后鼻韵母)。ang是由a和一个鼻尾音ng组成的。教师师范,指导发好鼻尾音ng。
(3)指导发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。发ang音时,先摆好a的口形,发a,紧接着舌头往后缩,舌根抵往软腭,气流从鼻腔中出来,声音响,气流强,手指按着鼻梁有些颤动。
(4)学生读中体会,指名读,齐读,开火车读等多种形式巩固字母的音。
(5)在学生读准ang的基础上再读读yáng这个音节。
4、教师巡视,相继指导,按以下步骤学习eng。
学会了第一个鼻韵母后,你能按照学习ang的学习方法来学习eng吗?教师提示步骤:
(1)探究“蜜蜂”的“蜂”是由哪两个音拼出来的。(先发e的音,紧接着发ng的音。气流从鼻腔中流出。)
(2)发现与eng与蜂的韵母发音的联系。
5、学习ing、ong。
(1)看图读准鹰和熊。提问:鹰和熊的韵母是谁?出示韵母。
(2)指导学生根据后鼻韵母发音的方法,猜猜ing和ong各自先发哪个字母的音。练习发音,读准ing、ong。
6、四声练习。
这时候,森林中飞出几只漂亮的蝴蝶,也要和你们做朋友,但是你们必须叫出他们的名字,请你们热情地跟他们打招呼吧!(出示后鼻韵母的四声)熟练地练读。