《总复习》教案（精选21篇）
高考英语一轮重点复习 module 6 unit1 & unit2
一. 重点单词
1. aim
(1)v. 瞄准； 对准
aim the gun at the bear把枪瞄准熊
don’t aim the needle at his eyes. 不要用针对着他的眼睛。
aim at向……努力； 力争； 企图
aim high志向高远
be aimed at目标是, 目的是； (批评,评论等)针对某人
(2)n. 瞄准； 目的； 目标
take careful aim before firing.
(3)aimless adj. 无目的的, 无目标的
aimless life
考点例题：
his speech _________________________ (aim) the boy who had not play fair.
2. focus
(1)n. 焦点； 焦距； 使人感到兴趣所在
the focus of my camera does not work properly.
her fashionable dress became the focus of attention at the party.
(2)focus (sth. ) on sth. 把……集中于…… focus the x-ray on the patient’s chest.
i can’t focus on anything today after the tiring ride in the country.
考点例题：
the beams of light moved across the stage and then _______________________(focus) the actors.
3. transform v. 完全改变某物或某人的外观或特性
success and wealth transformed his character.
one’s personality can not be completely transformed.
what was it that transformed this beautiful land into desert?
his plans were transformed overnight into reality.
拓展：
transformable adj. 可改变的
transformation n. 改变； 转变
the transformation of the stated – owned enterprises国有企业的转变
transformer 变压器
考点例题：
in this fair tale, the magician __________ the princess _______ a frog.
a. charged into b. changed for c. transformed for d. transformed into
二. 重点短语
1. score of几十； 许多
英语中的所有数量单位在表示概数时,同时加“s”和“of”, 如dozens of, scores of, hundreds of, millions of etc.
当这些单位词前面有数词修饰表示确定的数目时,不加“s” “of”,如：
two dozen eggs, three hundred pupils, five million people etc. 但three score of policemen例外
考点例题：
1) every year ____________ foreign visitors come to china.
a. tens of thousands of b. ten thousands of
c. over ten thousands d. thousands upon thousands
2)i’ve told him of that ___________.
a. a hundred time b. hundred times c. hundred of times d. hundreds of times
3)____________ people have visited the __________ stone bridge.
a. two millions of； 500-foot-long b. several millions of； 500-feet-long
c. two million of； 500-feet-long d. millions of； 500-foot-long
2. take it easy放松, 别紧张
take it easy! you won’t get into trouble with us around.
相关短语：
take one’s time别急；慢慢来
take your time. you have half an hour to go.
take sth. apart拆开
taking the radio is an easy job but it will be hard to put it together.
take in收留； 欺骗； 吸收； 摄取； 包括
consumers can be taken in easily by the exaggerating advertisement.
take off脱掉； 起飞
the fight will take off soon, let’s be on board.
take sb. off sth. 使某人离开…… 调离
the player was taken off the team due to his breaking team rules too often.
take on呈现； 带着
her eyes took on a hurt expression.
take sb. on雇佣； 允许搭乘
our company is expending and it is urgent for us to take on some new office workers.
take over控制； 接管
the army has taken over the whole city.
take up占据； 从事； 接下去
the piano takes too much room.
after the graduation, i took up a job as a journalist.
考点例题：
1）翻译：我接着昨天的故事讲。
____________________________________________________________________
2）
3. let out发出(叫声)； 泄露(机密)
he let out a yell and ran home.
i’ll never tell you another secret if you let this one out.
拓展：
let alone不要管(碰,惹等)； 更不要说
after it had scratched him several times, the boy let the cat alone.
he can’t speak his own native language well, let alone french.
let sb. down使失望； 失信
he won’t let you down； he is very reliable.
let go 放开；放手
let it go算了
the children teased frank, but he smiled and let it go.
考点例题：
1) he accidentally ____________ he had quarreled with his wife and that he hadn’t been home for a couple of weeks.
a. let out b. took care c. made sure d. made out
2）there isn’t enough room for us, _____________ six dogs and two cats.
a. let out b. let alone c. let go d. let down
4. make into制成，做成（后面跟产品，制成品）
拓展：与make相关的短语
make up构成；化妆； 打扮； 编造 be made up of由……组成, 由……构成
make up for补偿；弥补
be made of用某种原材料制成（后面跟原材料）
be made from 用某种原材料制成（后面跟原材料）
make full use of = most the best/most of充分利用
make up one’s mind= make a decision下决心做某事
make fun of= large at取笑； 嘲笑
1) bamboo is also made _____ paper.
2) our desks and chairs are made _____ wood.
3) this engine is made _____ _____ 490 parts.
4) hard work can often make _____ for lack of intelligence
5) everyone should make _____ _____ _____ time.
6) i have made _____ _____ _____, and nothing you say will change it.
7) they made _____ _____ my mistakes when i tried to speak english.
三. 重点句型
1. the impressionist period is generally recognized as the beginning of modern painting. 印象派艺术家阶段通常被认为是现代艺术的开始。
recognize…as… 公认为……是……
类似的结构还有：
consider / imagine/ think of/ look of/ refer to
lawrence’s novel was eventually recognized as a work of genius.
2. we would have won, if jack had scored that goal. 如果杰克进了那个球, 我们就会赢了
本句是虚拟语气句，if条件从句用had done, 主句用would have done，表示与过去事实相反。
条件状语从句 主 句
与过去事实相反 had + 过去分词 should /would/could/might + have + 过去分词
与现在事实相反 一般过去时(be用were) would/should/could/might + 动词原形
与将来事实相反 一般过去时或should(were to) + 动词原形 would/should/could/might + 动词原形
例句：
1. 表示与现在事实相反
if i ____________(have) enough money now ， i _______________________(lend) it to you.
if i ___________(be) you ， i would go to tell him the real feeling upon him.
2. 表示与过去事实相反
if he ___________________(take) your advice ， he wouldn’t have made such a bad mistake.
she _____________________________(come) to enjoy the party if she hadn’t been very busy.
3. 表示与将来事实相反
i would go shopping with you if it ______________________(be)sunday tomorrow.
if he were to be given another chance to do it again， he could certainly achieve more.
考点例题：
1)_________, i’d have done it myself.
a. if i would have known it b. if i had have known it
c. had i known it d. should i known it
2)if the doctor hadn’t tried their best to save you, you ______________________(not stand)hear now.
3) it’s high time that something _________ to prohibit selling fake commodities.
a. must be done b. was done c. be done d. were done
4) he insisted that we all ____ in his office at one o’clock.
a. be b. to be c. would be d. shall be
【模拟试题】
（一）用框内所给词组的适当形式完成下列句子（其中两个是多余的）
aim at； a great deal； scores of； focus on； take the place of；
make an attempt, be worthy of, be possessed with
1. he has done ____________ to help me with my english.
2. she loved her mother so much that no one could ___________ her mother.
3. ___________ people are standing in line for registration in the hall.
4. modern medicine has tended to ___________ developing highly complicated surgical techniques too much.
5. the boss of our company __________ training everybody by the end of this year.
6. she ________ the idea that something bad would happen.
7. he __________________ to escape from the prison, but failed at last.
8. let’s hope she proves __________ all that has been done today.
（二）用的所给动词的适当形式填空（注意虚拟语气的使用）
1. if he ____________(be) here now, he would not let the matter end this way.
2. if you ____________(put) the gold watch in a safe place, you would not have lost it.
3. if our train should arrive on time, we ___________(have) time to visit your sister.
4. if the doctor hadn’t tired their best to save you, you ___________(not stand) hear now.
5. i _____________(give) you more money, but i was so poor then.
6. the new comers talked as if they _______________(know) each other for ages.
7. he doesn’t dare to leave the house in case he ________________(recognized)
8. if only you _______________(not tell) him what i said! everything would have been all right.
9. but for your help, we ______________(not succeed) in the experiment.
10. we demanded that we _______________ (inform) any change in the plan.
（三）根据括号内所给的提示翻译下列句子。
1. 我设法使他们相信了故事是真的。（convince）
2. 我试着使他改变主意， 可是失败了。（attempt）
3. 他来广州的目的是要找到更好的工作。（aim）
4. 等车的时候，他看到一个老朋友经过但那个人没有注意到他。
5. 如果我的老师现在在这里，他就会告诉我该做什么
6. 他的表演给观众留下了深刻的印象。(impress)
7. 一旦有一天我们用完了自然资源，后果无法想象。（run out of）
8. 尽管有许多的困难，他还是决定独自面对。（in spite of）
【试题答案】
（一）
1. a great deal 2. take the place of 3. scores of 4. focus on
5. is aiming at 6. was possessed with 7. made an attempt 8. worthy of
（二）
1. were 2. had put 3. would have 4. wouldn’t be standing
5. would have given 6. had known 7. should be recognized 8. hadn’t told
9. couldn’t have succeeded 10. should be informed of
（三）
1. i managed to convince them that the story was true.
2. i attempted to make him change his mind but failed.
3. he came to guangzhou with the aim of finding a better job.
4. while waiting for the bus, he saw an old friend pass by him without noticing him.
5. if my teacher were here now, he would tell me what to do.
6. his performance made / put /left a deep impression on the audience.
7. once we run out of natural resources, the consequence will be unimaginable.
8. in spite of all those difficulties, he decided to face them on his own
总复习
（一）小数的意义和性质
复习目标：1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）
2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收
复习难点：小数相关的一些灵活题，
复习重点：数位顺序表
复习过程：
1、复习数位顺序表（书p53）
请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。
小组比一比：
小数点（ ）是整数部分，（ ）是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（ ）
（1）小数点右面第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），左边第二位是（ ），它的计数单位是（ ）。
（2）小数部分最大的计数单位是（ ）
（3）小数一定比1小吗（ ）举例
（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（ ）
（5）大于7小于8的小数有（ ）个
（6）大于7小于8的一位小数有（ ）个，二位小数有（ ）个
（7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（ ）
（8）0.4里有（ ）个十分之一，有（ ）个百分之一
注：在小组比赛中复习小数相关易错知识
2、小数性质
（一） 复习概念
（二） 小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数
注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。
再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位
练习：
（1）0.6里面有（ ）个0.01 （2）0.61里面有（ ）个0.01
（3）3.61里面有（ ）个0.01 （4）0.061里面有（ ）个0.001
7÷100改写成小数（ ）； 23÷1000改写成小数（ ）
34÷10000改写成小数（ ）； 3÷1000改写成小数（ ）
0.25写成分数（ ）； 0.312写成分数（ ）
把小数90.90100化简后是（ ）
将小数40.070化简后是（ ）。
3、复习小数点移动的规律
注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。小数点前面要添零，小数点后面不必添零
练习：63.6 ×10 ×100 ÷1000
63.6 缩小为原数的1÷10 缩小位原数的1÷1000
把300缩小为原数的（ ）是0.3
（2）由0.56到0.056是（ ）。
a 缩小10倍 b 扩大10倍 c 缩小100倍
（3）把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数（ ）
练习： 2.37米=（ ）厘米 1.46米=（ ）毫米
5070千克=（ ）吨 6.5吨=（ ）千克
1吨25千克=（ ）吨 52米4厘米=（ ）米
教师提问：
这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数?
是乘进率还是除以进率?
4、 巩固练习：完成书上练习
总复习（二）四则运算、运算定律与简便计算
教学内容：四则运算、运算定律与简便计算
教学目标：
1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.
2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。
教学过程：
一、基本练习
1、口算2500?500 0?250 100?25 58?29 250?1 9?15 33?3+1 6?7+5
2、计算小数加减法及验算
3、说一说小数加减法与整数加减法有什么相同与不同之处
4、口答下面各题的运算顺序
47?28?735?49+7
47?28?（735?49+7）
47?（28?735?49）+7
同桌互说再集体反馈
二、组织练习
1、改错先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？
235+5?（200?100?25）
=240?（100?25）
=240?4
=960
5?（12?12?12+12）
=5?（0+12）
=5?12
=60
2、说说运算顺序再计算
4300?（224?7?8）
（41?16）?（89?64）
（375+31?16）?（89?64）
1)小结：四则运算顺序
2)师：下面四张扑克 牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到 24呢？你能想出几种方法？ 6点、4点、2点、3点(小组活动讨论)
三、复习加法、乘法的运算定律
1、引导学生用文字总结并用字母归纳
（教师板书：用字母表示各个运算定律）
2、 课堂练习
1)、计算并运用运算定律验算
578+3864=
178x26=
2)、简算（并用字母表示所用的运算定律）
25x12 514-389-111
87x201 125x88
66x99 28x3+28x5+2x28
25x47x40 98x27
23x37+27x37
3、应用题
a、一个水池的长是98米，宽是27米，水池的面积是多少平方米？
b、班上共有男生23人，女生27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱？
（生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。）
一、 综合练习：
课本p125-126 3、4、5、6p129-130 6、7、8、9
总复习（三）位置与方向
一、 复习内容：位置与方向（练习卷）
一、 复习目标：（1）使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。（2）对任意角度具体方向能够准确描述。
（3）能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图
二、 复习过程：
1、 幻灯片显示方位图，并标有角度。让学生根据图说一说各个地点距离学校的位置。
此题目的在于让学生学会看图说位置，并正确说明是在哪个方向偏几度。
结合练习卷，做练习题1
2、 复习量角器量角的方法
结合练习卷，做练习题2（注意：量角器的正确使用，并注意一段线段表示实际距离多少）
巩固练习：测一测（练习卷3、4题）
3、 算平均距离、平均速度
学生说一说方法，再做一做练习4（2）
4、 画路线图
注意：
幻灯显示：
例：沙漠驱车越野：绘制简单路线图
根据所给信息画出越野路线
（1）在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1
（2）2在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2
（3）终点在点2的西偏南20 °方向距离它300千米的地方
学生在课堂练习本上做，说一说
总复习(四)空间与图形
一、 教学内容：
三角形的特征、特性、分类、内角和。
二、教学目标：
1.巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。
2.，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
三、教学过程：
活动一：简单基础的题目。
1、 作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。
谈谈注意什么问题？(强调钝角三角形高的画法)
2、 三角形的稳定性。
说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？
3、 给出三根小棒说说可不可以组成三角形？
3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5
为什么？
三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。
活动二：解决问题
1、 求三角形各个角的度数。
1） 三边相等
2） 等腰三角形，顶角是50度
3） 有一个锐角50度，是直角三角形
根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路
2、 爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少？
观察找信息——分析——解决
3、长方形和正方形的内角和各是多少度？
活动三：提高题
1、 能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？
交流——汇报
2、 根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？
交流讨论——汇报
四、综合练习：课本p127 8 p130-13110、11、12、13
总复习（五）统计
教学内容：第七单元 统计
教学目标：
1、 让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。
2、 通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。
3、 通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。
教学过程：
1、 说一说折线统计图的特点?
2、 在绘制折线统计图是要注意什么？
3、练习：1991—XX年沙尘暴总天数的变化情况(幻灯片显示)
（1） 让孩子介绍一下你所知道的沙尘暴情况，它有什么危害。
（2） 根据统计图回答问题。
（3） 你发现了什么问题，我们能够怎样解决问题。
（4） 关注现实生活中环保问题，增强学生的环保意识。
4、p127统计9、根据1997-XX年全国每年出生人口数统计图回答问题。
（1） 学生独立完成后请交流。
（2） 分组讨论，每组自由选择一小段时间（如：1998—变化情况）
（3） 汇报交流各自的研究情况。
（4） 让学生体会到从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。
p131 14 根据我国1997—XX年博物馆数量统计图回答问题。
总复习（六）综合复习
复习内容：课本练习二十一
复习目标：使学生对知识有个综合的梳理，通过讲评使学生对知识掌握更加灵活、牢固。
复习过程：
1计算，怎样简便就怎样算
（1）45+63+37+22 （2）8×（11×125） （3）25×11 （4）72×125
（5）54×99+54 （6）3900÷25÷4 （7）（100+4）×25 （8）16×43-43×6
分析：（1）注意在简算过程中要凑成整数的需要加上括号
（2）注意8和125的关系，8×125=1000，所以要把他们先乘
（3）注意要拆最接近整数的数，所以25×11=25×（10+1）=25×10+25×1
（4）注意72×125，看到125想到要找个8相乘，所以可以拆成（8×9）×125=（8×125）×9
（5）（7）（8）注意用乘法分配率
（6）连续除以两个数等于减去连个数的积
2、递等式计算
强调计算准确，并在稿纸上列竖式检查
3、填空课本p1281、2、3题
4、选择：
（1） 下面数量中与1.2分米不相等的是
0.12米 1.20分米 1.02分米 12厘米
分析：此题考核小数的性质和单位换算，小数点的移动。在讲评过程中，注意再次复习这几个知识点的灵活应用
（2） 下面每组3个角不可能在同一个三角形内的是
分析：考核三角形的内角和等于180度，只要每组答案三个度数和是180度的就是正确的
（3） 下面每组三个角，不能为成三角形的是
分析：此题考核三角形的任意两边之和大于第三边
5、实践操作
（1） 位置与方向
注意：强调要先找出观测点，在观测点上画十字。先看所去地点在观测点的什么方向上，最后量角度，并标上角度和线段
（2） 统计图
注意：画统计图时要先描点再连线，并要标上数字
6、课本中剩下题均独立完成。
总复习（二）
第一课时 有余数除法
一、教学目标
知识目标：通过复习，使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，掌握用竖式计算的方法。
能力目标：在复习过程中，培养学生独立思考的能力。
情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。
二、复习重点
用有余数除法解决生活中的简单问题
三、教学过程
（一）复习内容
1、有余数除法各部分的名称及联系
总结：余数要比除数小。
2、有余数除法的计算方法
（1）竖式计算
43÷7 47÷9 34÷6
（2）计算有余数除法时应注意哪些？
（二）基础练习
1、计算有余数除法时，（ ）必须比小。
2、在36÷7=5……1中，被除数是36，除数是商是，余数是。
3、有17个羽毛球平均分给5个班，每班分得个，还剩个。
4、在□÷7=□……□中，余数是。
5、括号里能填几？
（ ）×4＜30 ×5＜32 ×7＜46 ×9＜42
6、数学书第92页1、2、3题。先独立完成，汇报评讲。
（三）拓展练习
1、有16个放木块。
（1）摆5个过一样的长方体，每个长方体最多用个放木块，还剩个放木块。
（2）每个长方体用3个放木块，最多可以摆个长方体，还剩下个放木块。
2、有86个蘑菇，平均放在9个小筐里，每个小筐放几个？还剩几个蘑菇？
3、小猴子爬杆，一秒钟能爬2米，杆长15米，小猴子7分钟能爬到杆顶吗？
4、有26千克豆油，每个油桶装4千克油，这些油至少需要多少个油桶？
5、妈妈买来30个扣子，每件衣服钉7个，最多可以钉几件衣服？
（四）提高练习
1、大汽车：每次可以运5吨牛肉
小汽车：每次可以运3吨牛肉
（1） 有13吨牛肉，怎样派车最合理？
（2） 有14吨牛肉，怎样派车最合理？
2、32块饼干，每个小朋友分5块，还余2块，共发给几个小朋友？
3、在（ ）÷（ ）=5……7中，当除数最小时，被除数是多少？
4、请算出第22个图形和第48个图形分别是什么？
☆△△□□○☆△△□□○……
5、筐里有27个苹果，最少拿出多少个就能正好平分给7个同学？
6、还有其他的方法，使得筐里的苹果正好平分给7个同学吗？
7、有27本书，最少再添( )本就能平均分给6个小朋友？最少拿掉( )本就能平均分给5个人？
第二课时 万以内数的认识
一、 教学目标
知识目标：通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。
能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。
情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。
二、复习重点
对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。
三、教学过程
（一）复习数的基本概念
1、计数单位
（1）按顺序说出我们学过计数单位。
（2）最小的一位数是几？同时它又是一个计数单位——个。
（3）提问：
①的两位数是多少？比99多1的数是多少？
②的三位数是多少？和的三位数相邻的四位数是多少？
③的四位数是多少？和的四位数相邻的五位数是多少？
（4）提问：仔细观察，这些计数单位之间都有什么关系？
2、数位及数位顺序表
（1）提问：这些计数单位能不能随意排列？为什么？
（2）小结：这些计数单位必须要按照一定的顺序排列下来，它们所占的位置就叫做数位。比如：计数单位“个”所站的位置就叫做“个位”，“十”所站的位置叫做“十位”，……构建“数位顺序表”。
（4）提问：这个数位顺表，你们能记住吗？在数位顺序表中，从右边起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？
（二）复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较”
1、写数：
用两个0，一个6，一个9你能组成哪些数？（可任意组合，没有位数限制）
2、读数：
（1）读出这些数
（2）总结：
数中间有两个0时，也只读一个0，如6009。在写数时，这两个0只写一个，不行？在这里，0是用来占位的。
3、把组成的数按顺序排列
总结：
（1）位数不同，位数多数的大。
（2）位数相同，从位比起，位上的数大的那个数就大；位上的数相同，就比后面的一位数。
（三）基本练习：
1、填一填
（1）一个数从右边起，第一位是位，第三位是位，万位在第（ ）
（2）一万里面有个千。
（3） 一个数是四位数，这个数的位是位。
（4）最小的四位数与的三位数的和是，差是。
（5）比497大，且比502小的数是。）
2、写出下面各数。
（1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一万
3、数学书92页4题。（独立完成，汇报交流）
4、数学书92页第5题（独立完成，汇报交流）
5、数学书93页第6、7题（独立完成，汇报交流）
6、数学书93页第8题。（独立完成，汇报交流）
（四）变式练习：
1.选择题。把正确答案的编号填在括号里。
（1）一个四位数，千位上是2，个位上是4，其它各数位上都是0，这个数是
① 204② 2040③ 2400④ 20xx
（2）550比150多
① 600②700③400④500
（3）的三位数加1是
①10②100③1000④10000
2.按从大到小的顺序排列下面各数.
（1）1090 1009 1100 1909
（2）9999 8900 9990 8909 10000
（四）拓展练习：
1.你有几种填法？（最小能填几？）
7□23 〉7667
2.用7、0、2、3、0五个数按要求填空。
（1）组成的四位数是（ ）
（2）组成最小的四位数是（ ）
（3）组成比3000小的四位数是（ ）
（4）组成只读一个零的四位数是
（5）一个零也不读的四位数是（ ）
第三课时 多位数加减法
一、 教学目标
知识目标：通过复习，使学生进一步掌握多位数的笔算，能够熟练运用口算、竖式笔算进行计算，会估计物体数目。
能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。
情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。
二、复习重点
竖式笔算、应用所学知识解决生活中的实际问题
三、复习难点
应用所学知识解决生活中的实际问题。
四、教学过程
（一）多位数加减法
1、口算加减法
把整百整十数看成整整百数和整十数的和，然后相加减。
1、计算的方法
（1）竖式计算
加法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进“1”。
减法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，就从前一位退“1”，当十。
（2）加法：减法验算，或调换两个加数的位置
减法：被减数-差=减数，差+减数=被减数
2、计算时，需要注意哪些？
（三）基础练习
填空题
1、笔算加减法时，要注意相同数位要（ ）。
2、甲数是700，乙数是125，这两个数的和是（ ），差是（ ） 。
3、的三位数与的两位数的和是（ ），差是（ ）。
数学书93页第9题（6道计时计算）
数学书第93页第10题（独立完成，汇报交流）
（四）拓展练习
1、罐头：每盒5元 饼干：每包4元 面包：每袋6元
（1）买6包饼干和1盒鱼罐头，一共需要多少元？
（2）小明带了20元钱，买了2袋面包，还剩多少钱？
2、水果店原来有123千克苹果，又运来589千克，现在有多少千克苹果?
3、火车上有乘客803人，到了一站后，下车320人，上车412人，火车上还有乘客多少人？
4、图书馆有故事书345本，科技书比故事书少112本，科技书有多少本？故事书和科技书一共有多少本？
（五）提高练习
1、红红的奶奶今年的岁数是最小的三位数减去最小的两位数，再减去一个的一位数，你知道红红奶奶今年多少岁吗？
2、小明做了一道加法题时，把个位上的1看成7，把十位上的6错看成9，结果和是75，那么正确的答案应是多少？
3、儿子今年6岁，妈妈今年30岁，再过5年，妈妈比儿子大多少岁？
第四课时 “时分秒”复习
教学目标：
1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。
2、能根据钟面，计算经过时间。
3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。
教学重点：熟练读出钟面上的时刻
教学难点：能正确说出钟面上接近正时的时刻 经过时间的计算
一、 引出课题
今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么？板书：时分秒的复习 请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识？ 同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻书。
二、梳理内化 提炼方法
全班交流，师随机引导，并适时板书
（1）钟面 钟面上有12个大格，60个小格。时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。
（2）时分秒的关系 1时=60分，1分=60秒。
（3）1时多长？1分有多长？1秒有多长？ 老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。你有什么感想？
（4）会读钟面上的时刻 指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。
三、分层练习 提高能力
同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考验大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗？
2时40分=（ ）分 1分30秒=（ ）秒 3分=（ ）秒
4时=（ ）分 120分=（ ）时 60秒=（ ）分
做在练习本上，指生读答案，选1题说说是怎么想出来的
（2）数学书94页第11题（手势现场反馈）
（3）数学书94页第12题，（独立完成，汇报交流）
2、为了奖励大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。
3、小丽同学有坚持记日记的习惯，自从学习了时分秒的知识，她专门写了一篇数学日记，我们一起来看看。指生读。
数学日记
我的一天
我每天总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快，所以我会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。
我家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，我们用了3小时边说边笑地走进了教室。
上午的体育课上，我跑50米只用了12分，全班第一名。
为了下午上课有精神，我总会睡30秒钟的午觉。
放学后，我回到家便抓紧时间写作业，一般20秒钟就能做完。
晚上，我经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸开心。
我看到有的同学露出了惊讶的表情，怎么，这篇日记有问题吗？ 尽量让学生自己分析，师少量补充说明。
第五课时 长度单位、方向与位置
一、教学目标
知识目标：1、掌握8个方向，告诉一个方向，能准确辨别其他7个方向
2、运用所学的长度单位对不同物体进行描述和测量。
能力目标：在复习过程中，培养学生的空间判断能力。
情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。
二、重、难点
1、长度单位的换算。
2、8个方位辨别
三、教学过程
（一）长度单位
说说我们学过哪些长度单位？(米、分米、厘米、毫米)它们之间有什么关系？
1米=( )分米=( )厘米
1分米=( )厘米
1厘米=( )毫米
1千米=（ ）米
（二）方向与位置
独立完成数学书94页第1题
是辨认方向的练习题，让学生在独立思考的基础上先小组说说，再全班交流。
（三）长度单位练习
填空。
1、我们学过的长度单位按从小到大的顺序排列是（ ）
2、尺子上1小格的长度是1（ ），毫米用（ ）表示，每1大格的长度是1（ ）。
3、10厘米就是（ ）分米，分米用（ ）表示。
4、1000米就是1（ ），千米又叫公里，用字母（ ）表示。
5、 数学书94页第2题（独立完成，汇报点评）
三、比一比
80千米（ ）8000米 9分米（ ）3米
5厘米（ ）50毫米 28毫米（ ）6厘米
500毫米（ ）50厘米 6米（ ）58分米
1米50厘米○1米5分米 80厘米（ ）700毫米
90分米○9米 300分米（ ）300厘米
四、合适的单位
1、数学书95页第4题（独立完成，交流汇报）
判断下列的说法是否正确
1、一条裤子长9分米。（ ）
2、一张床长5分米。 （ ）
3、小明高14分米。 （ ）
4、一支毛笔长2分米也就是20厘米 。（ ）
5、一列火车每小时行驶100米。（ ）
排列大小。(按照从小到大的顺序排列。)
1、70米 800分米 800厘米（ ）
2、80米 790分米 78米（ ）
五、量一量，数学书95页第3题（独立完成，交流汇报）
第六课时 角、图形的认识
一、教学目标
知识目标：初步认识角和平行四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。
能力目标：增强学生合作探究的意识。
情感目标：认识到图形在生活中的作用。
二、重、难点
1、用电子图（格子图）画长方形、正方形、平行四边形
2、图形知识的应用
三、教学过程
（一）角
1、特点：1个顶点。2条边
2、分类
锐角：比直角小。
直角：三角板上有一个直角。
钝角：比直角大。
3、判断角的方法
和三角板上的直角比一比
（二）四边形
1、长方形特点
①对边相等，四个角都是直角
②在一个长方形中画一个的正方形，这个正方形的边长就是长方形的宽。
2、正方形特点
四条边都相等，四个角都是直角。
3、平行四边形特点
对边相等，对角相等。
（三）基础练习
1、 一个角有个顶点，红领巾有个角。
2、 所有三角形都有个角，条边。
3、和的四个角都是直角。
4、正方形的（ ）边都相等，长方形边相等，长方形和正方形的四个角都是。
5、把锐角、钝角、直角按从小到大的顺序排一排。
6、数学书95页第5题（独立完成，交流汇报）
7、数学书第95页第6,7题，（独立完成，交流汇报）
（四）变式练习
判断
1、用放大镜看直角，直角变大。
2、角的两条边越长，角越大。
3、正方形的四条边都相等，四个角都是直角。
4、长方形的对边相等，只有两个角是直角。
5、平行四边形有4条边，4个角，对边相等。
问答题
在一个长3厘米，宽2厘米的长方形里面画一个的正方形，正方形的边长是多少厘米？
操作题
1、在点子图中画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。
2、以给出的点为顶点，画一个锐角。
3、在给定的边上画一个钝角。
（五）提高练习
1、在一张长方形纸上只剪一刀，剩下的图形可能有几个角？
2、数一数，下图中有几个角？
第七课时 统计与概率复习
一、教学目标
1、能用所学额统计的数学知识解决简单的实际问题；
2、体会统计与生活的密切联系；
3、体会统计的必要性，经历收集、整理数据的过程
4、培养学生初步的描述、分析能力
教学重难点
重点：会进行简单的统计
难点：根据统计数据解决简单问题
二、教学过程
1、谈话导入
同学们，你们自己的生日是哪一天吗？你知道还有谁和你一天过生日吗？你想知道那个月份过生日的人最多吗？这节课我们就来统计我们班同学的生日情况。
2、实践操作
这学期，我们学习了统计的知识，不仅知道了怎样收集数据，还学习了很多统计的方法，下面请你在的小组讨论交流，怎样统计同学们的生日情况。
（1）小组交流
先收集同学们的生日数据，（同学们可以用写字条的方式，由小组长收集交给老师，也可以组长举手统计……）
再整理数据（举手统计，画正字统计，画其他符号统计等等）‘
最后全班交流，汇报自己的想法
师：同学们都有自己的想法，为了方便大家共同整理，老是把12个月的表格贴到黑板上。
全班同学生日情况统计表
一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月
九月 十月 十一月 十二月
（2）贴一贴
说出自己的生日月份，到组长处取彩色小圆片，并贴到表格中对应的位置
（3） 整理数据
先用自己喜欢的方式整理数据，在小组内交流，最后汇报结果
（4）说一说
根据数据你能提出哪些问题：
（三）巩固练习
1、小熊文具店（书96页1题）
2、汽车的快慢（书96页第2题），根据统计表回答问题
3、喜欢的动物。（书96页第3题）能够准确写出自己的思考过程。
4、下面是丁丁小组14名同学喜欢看的漫画书统计情况
西游记 熊出没 喜洋洋和灰太狼
3人 5人 （ ）人
（1）补充完表格
（2）看了上面的表格，你知道喜欢看（ ）的人最多，喜欢看（ ）的人最少
（3）买一本《熊出没》9:00元，买6本需要（ ）元。
（4）买一本《西游记》要18元，买一本《喜洋洋和灰太狼》要9元，买一本《熊出没》9:00元，丁丁带了40元去买这三本漫画书各一本，他的钱够吗？
高二英语unit17 disabilities知识点总复习教案
section iii 词汇语法、综合技能
18. every four years, mentally disabled athletes come together to take part in the special olympics. 智障运动员每四年聚会一次，参加特殊奥运会。(p.55 integrating skill 第一段 第1行) * every的一种用法
▲ 此处every用在数词前，如every two (three，etc.)，意为“每两个(三……)个……”。如：① i go there every three days. 我每三天去那里一次。② the american people elect a president every four years. 美国人四年选一次总统。③ there is a bus to the station every ten minutes. 每十分钟有一辆公共汽车进站。④ they stopped and rested every five miles. 他们每五英里停下来休息一会儿。⑤ nine women have lost jobs for every five men. 每五个男子失业就有九个女子失业。
【注】也可以跟序数词表示同样的意思。如：① the olympics are held every fourth year. 奥林匹克运动会每四年举行一次。② it has been snowing, roughly every third day. 近来大约每三天就要下一次雪。
【注】值得注意的是表示“每隔……”。要用every other或every second。如“每隔一天”，要说every other day或every second day。① i went home every other week.我每隔一周回家一次。 ② "please write every other line." said the teacher. 老师说：“请隔行写”。
19. just like the regular olympic games, the events are surrounded by grand ceremony and… 正如通常举办的奥运会一样。(p.55 integrating skill 第一段 第2行)
* event, incident和accident
▲ 这三个词都表示“事件”，但各有不同，event一般表示比较重大的事件或体育运动的比赛项目。如：① a daughter's marriage is quite an event for a mother. 女儿的婚姻对一个母亲来说确实是件大事。② the signing of the declaration of independence was an important event.《独立宣言》的签定是重大事件。③ the next event will be 100 metres. 下一个比赛项目是一百米赛跑。④ the first day at school is a big event in a child's life. 上学第一天在孩子的一生中是件大事。
▲incident是指“(不寻常的或令人不快的)事情、小事情、插曲”。① let's forget the whole incident. 忘了那件不愉快的事吧! ② there was a funny incident when the fat woman couldn't get out of the car. 当那个胖女人下不了小汽车时有一段滑稽的插曲。③ that was one 0f the strangest incidents in my life. 那是我一生中最奇怪的事之一。
▲ incident也可以表示引起战争、争端的事件；可作为battle，war一类词的委婉说法。如：① frontier incidents have been common along the border between the two countries. 两国常发生边界事件。② the diplomatic incident was caused by misunderstanding. 这一外交事件是由误解造成的。
▲accident多指“不愉快的、意外的、不测之事导致不良后果”。如：① he lost both his legs in a train accident.
他在一次火车事故中失去了双腿。② there were several people injured in the traffic accident. 在这次交通事故中有好几个人受了伤。
▲ accident也可以指中性的事情。如：the accident of birth出生这件事。the accident that france and germany have a common border法国和德国有共同的边界线的情况。
▲ surround by / with
surround by / with意思是“四周都是” “处于……的气氛中”。如：① ours is a hilly area surrounded on three sides by mountains. 我们这儿是一个山区，三面都是大山。② the garden was large, surrounded by a high wall and shaded by thick trees. 这座花园很大，周围有一道高墙，里面有茂密的树林。③ they love being surrounded by familiar possessions. 他们喜欢周围摆放一些熟悉的东西。④he found himself surrounded with an atmosphere of kindness. 他发现自己处在友好的气氛之中。⑤ they were surrounded with dangers they knew. 他们知道他们处于危险之中。
【注】surrounded with / by实际上是个过去分词短语，现在分词surrounding可单独作前置定语。如：① the town's water comes from the surrounding hills. 这个城镇的水是从周围的小山上流下来的。② there are a lot of interesting places to visit in the surrounding area. 周围地区有很多风景胜地可参观。
【注】surrounding也可作名词用，意为“周围的事物”“环境”。如：① i'd like to bring up my child in healthy surroundings. 我想在健康的环境中养育我的孩子。② she grew up in comfortable surroundings. 她在舒适的环境中长大。
20. living with a mental disability is perhaps the most difficult challenge a human being can face in life. 同残疾人生活在一起也许是人们所能面临的最困难的挑战。(p. 55 integrating skills 第二段第1 – 2行)
▲ face vt. / vi.“面向”“朝”此时可作及物动词，也可作不及物动词 ① she turned to face the newcomer and introduced herself. 她转身面向新来者作了自我介绍。② the building faces the street. 那建筑物面对着街道。③ -- how does that house face? -- it faces to the east. “那座房子朝哪边?”“朝东边。” ④ manufacturing industry face a grim future if the government pursues its present policies.如果政府继续推行现行政策，制造工业将面临严酷的未来。⑤ he couldn't face his boss after making such a fool of himself at the meeting. 他做出这样的丑事后，不敢面对自己的老板。
face常用短语: face a person down 以势压人; face up to 勇敢地对付; be faced with 面临、面对; face out 大胆地，坚持到底; face to face 面对面；相对; in a person's face 当着某人的面; in the face of 面对，不顾; make / pull a face 扮鬼脸; set / put one's face against 强烈反对、抵制; take on a new face 面貌一新; turn one’s face away 把脸转过去; face the music 面对失败、接受批评
拓展：face 还可意为“面对/面临(问题、挫折、困难等)”
21. the disability makes everyday life difficult and society often fails to treat the mentally disabled with dignity and respect. 残疾使日常生活困难，社会也经常不能给智力障碍者以尊重和尊严。(p. 55 integrating skills 第二段第2行)
▲注意everyday和every day在用法上的不同，前者是形容词，作前置定语，后者作状语修饰动词。如：① it is a common everyday expression. 这是一个普通的日常用语。② then she changed into her everyday clothes.然后她换上了日常的衣服。③ the book is written in simple everyday english. 这本书是用简单的日常用语写的。④ she came to see us every day. 她每天都来看我们。⑤ every day you said to yourself, "i will learn my lesson tomorrow." now you see what has happened. 每天你总对自己说“我明天学功课。”现在你看发生什么了。
▲ fail表示“没能做到某事”可用fail to do sth. 也可以说fail in doing sth.。如： ①he rang the number again, but failed to get a connection. 他又拔了那个号，仍然没能接通。② i failed to see him. he was out. 我没见到他，他出去了。③ he failed to pass the examination though carelessness. 由于粗心，他考试没有及格。④ i failed in persuading him. 我没能说服他。⑤ he always fails to lock the door when he leaves. 他离开时总是忘记锁门。
【注意】fail sb. 有“使某人失望”之意。如：① his friends failed him when he most needed them. 他的朋友们在他最需要他们的时候使他失望了。② she reached for a chair and sat down suddenly, as if her legs had failed her.她伸手抓过一把椅子，突然坐了下来，好像她的腿支持不住了似的。③ she was so upset that words failed her.她心烦意乱得说不出话来。④ he would have succeeded if his courage hadn't failed him. 如果他当时没有失去勇气，他就成功了。
▲ dignity
(1) n. 高尚的品质；尊严；尊贵，真正的价值 only a free man has human dignity. 只有真正自由的人才有人的尊严。
(2) n. 庄严的举止，端正的仪态 she kept her dignity despite the hissing. 尽管嘘声四起，她依旧泰然自若。
(3) be beneath one's dignity 有失身份。some husbands still think it beneath their dignity to do the shopping. 有些丈夫到现在仍旧认为让他们去买东西是件有失面子的事。
(4) stand on one's dignity 保持尊严；自命不凡 she doesn't stand on her dignity and treat the rest of us as servants. 她没有摆架子把我们当仆人看待。
联系：dignity v. 使……显得尊贵；给……增光dignified adj. 高雅的，高贵的dignitary n. 显要人物，权贵
22. for a long time, mental disability was considered shameful and the mentally disabled received little treat- ment or encouragement. 而社会往往又不能给残疾人以尊严和尊敬。(p. 55 integrating skills 第二段第4行)
▲ consider
(1) 考虑 consider + n. ① i sat down by the fire to consider my position. 我坐在火堆旁考虑我的处境。② that's what we have to consider now. 那是我们现在所要考虑的问题。
注意：consider不接不定式作宾语但可接特殊疑问词加不定式的结构。① you have to consider what to do next. 你必须考虑下一步干什么。② have you considered how to get there? 你考虑好如何到那儿了吗?
注意：跟动名词，不跟动名词的复合结构。① i considered going to see him myself. 我想亲自去看他。②跟介词或不加任何成分 ③ you must consider well over the matter. 在这件事上，你必须考虑周全。④ let me consider. 让我想想。
(2) 认为，以为
* 跟从句 we consider that you are not to blame. 我们认为你不应受责备。
* 跟名词的复合结构 ① i don't consider him a good friend. 我不认为他是我的好友。② we consider chairman mao a great man. 我们认为毛主席是伟人。
* 跟形容词的复合结构 ①they considered themselves superior to others. 他们自以为自己比别人优秀。②i con- sider what he said unimportant. 我认为他说的不重要。
* 跟不定式的复合结构(主要接to be的形式，也可用其他形式) ① you surely can't consider him to be a selfish man. 你当然不认为他是个自私的人。② i consider him to have acted disgracefully. 我认为他表演得并不优雅。
联想：considerable adj. 相当多的，相当大的
considerate adj. 体贴的、体谅的、考虑周到的
consideration 考虑；体贴、关心；要考虑的事
▲ shameful
辨析：ashamed与shameful
ashamed 指人(感到)惭愧的，羞耻的；
shameful 指(行为等)可耻的，不道德的。例如: he is ashamed of his shameful conduct. 他为自己可耻的行为感到羞愧。
联想：shame n. 羞耻、羞愧；可耻的人(或物)；vt. 使……受羞辱，使丢脸
ashamed adj. (感到)害臊的，羞耻的
shameless adj. 无耻的，不要脸的
shamefully adv. 可耻地 shamefulness n. 耻辱
拓展：put sb. / sth. to shame 使……蒙羞，使没面子; shame sb. into / out of doing sth. 使某人感到羞愧而做/不做某事; be ashamed to do sth. 因羞愧而勉强做某事; 以做某事为耻辱; be ashamed of 对……感到羞愧; be ashamed that… 对……感到羞愧
23. by preparing for and participating in the special olympics,… 通过筹备和参加特奥会… (p. 55 integrating skills 第三段第1行)
* 动词participate的用法
▲ participate意为“参加”“参与”，与介词in连用相当于take part in。如：① everyone in the class is expected to participate in the discussion. 希望班上每个人都参加到讨论中来。② he refused to participate in the sports meet.
他拒绝参加运动会。③ terry can't participate in the match because he has hurt his foot. 特里不能参加比赛，因为他扭伤了脚。
▲ participate可作“分享”“分担”解，而take part in无此解。如：participate in one's suffering 分担某人的痛苦participate in the profits 分享利润
24. one thousand participants from canada and the united states competed in three events. 来自加拿大和美国的一千多名参加者在三项比赛中进行了角逐。(p. 55 integrating skills 第三段 第6 – 7 行)
* 动词compete的用法
▲ compete意思是“竞争”“比赛”“争夺”，表示与谁竞争、比赛，介词用with或against；表示竞争的目的，即想要得到什么，用介词for，即compete with / against sb. for sth.。如：① he competed with a man from california for the post. 他与一个从加里福尼亚来的人争夺这个职位。② fifty students competed with one another for the scholarship. 五十名学生相互竞争以取得这项奖学金。③ the young golfer often competes against famous players, but so far he has always been beaten. 那个年轻高尔夫球手常与名手较量，但到目前为止还没有赢过。④ the banks have long competed with each other.
银行间早就开始了竞争。⑤ the american economy and its ability to compete abroad is slowing down.美国经济增速放缓，对外竞争力下降。⑥ the firm is too small to compete with large international companies. 这家公司太小了，竞争不过国际性大公司。⑦ both girls are always competing for their father's attention. 两个姑娘总是竞相争取父亲的注意。
25. interest in the special olympics has spread across the world and cities are now competing for the honour to host the event. 如今一些城市都在争取特奥会的举办权，并以此为荣。(p.55 reading 最后一段 倒数第5 – 3行) ▲honour
(1) n.荣誉、光荣；(高尚)人格；尊敬(多作不可数名词) ① they fight for the honour of the country. 他们为国家荣誉而战。② he is a man of honour. 他是一个人格高尚的人。③ we must show honour to our parents. 我们应尊敬父母。
注意：也可用作可数名词，使人感到荣幸的人或事(多用单数)；代表荣誉的东西(奖品、奖章等) (多用复数)。① it's an honour to meet you. 很荣幸见到你。② he graduated with honours. 他以优异的成绩毕业。
(2) vt. 尊敬，使……感到荣幸 ①chaplin was honoured for his contribution to the film industry. 卓别林因其对电影业的贡献而受到尊敬。② the president honoured him with his presence. 总统的到场使他感到无比荣幸。③ will you honour me with a visit? 可否请你光临?
短语：in honour of 为了纪念; with honours 以优异成绩; have the honour of 有幸……, 荣幸地……; show honour to sb. 尊敬某人
26. chinese athletes, their friends, parents and the audience will be proud to welcome special olympians to china. 中国运动员和他们的朋友，父母以及运动会的观众都将以骄傲的姿态欢迎特奥会在中国的召开。(p.55 reading 最后一段 倒数第2 – 1行) ▲ welcome
(1) vt. welcome / greet sb. on one's arrival 用作及物动词，意为“欢迎(人)，高兴迎接”。如: ① the queen welcomed the president as he got off the plane. 总统走下飞机时，女王上前迎接。② the heroes were warmly welcomed by the masses. 英雄们受到了群众的热烈欢迎。③ i shall welcome the coming of warm weather. 我将欢迎温暖天气的来临。
(2) welcome也可用作形容词，意为“受欢迎的，被愉快接受的”。如: ① you are always welcome at our house.欢迎你随时来我们家。② he didn’t make his guests very welcome. 他待客冷淡。③all suggestions will be welcome. 欢迎一切建议。
(3) welcome也可用作名词，意为“欢迎、款待”，为可数名词。如: ① they gave us a warm welcome. 他们热烈欢迎我们。② the president of the college extended a warm welcome to the visiting professor. 院长向来访的教授表示热烈的欢迎。③ you are welcome. (回答对方道谢时的客套话，主要用于美国英语)，意为“不用谢，别客气”。如: -- it's just what i wanted. thank you very much.
这正是我要的东西，非常感谢。-- you're welcome. 不用谢。
注意：welcome是规则动词，其过去式与过去分词是welcomed，welcomed，而不welcome，welcome；“欢迎某人做某事”不能说welcome sb. to do sth. 而说sb. be welcome to do sth. 如: (×)we welcome foreign friends to visit china. (√)foreign friends are welcome to visit chins.我们欢迎外国朋友来中国参观。
XX届高考英语一轮单元总复习讲义精品荟萃外研版必修二module 3
知识详解
① lose vt. 丢失；错过；迷路；输掉；使沉溺于；专心致志于
(回归课本p22)
【归纳总结】
①he lost his wallet yesterday when he was in a crowded bus.
昨天他在拥挤的公交车上丢失了钱包。
②you can get lost easily in these alleys!
在这些小巷里你很容易迷路！
③he was lost in his books and did not notice my coming.
他专注于他的书本，没注意到我进来。
【例句探源】
④ lost in thought, he almost ran into the car in front of him.
陷于沉思，他差点撞上前面的车。
⑤the company suffered a heavy loss as a result of the accident.
由于那次事故，该公司蒙受了重大损失。
⑥he was at a loss on hearing the sudden news.
听到那突然的消息后，他慌得不知所措。
lost，missing，gone
三者都有“失去”之意，但又略有不同：
(1)lost失去的，指无法再找到的，另外还有“迷路的，困惑的”等含义，可作定语、表语。
(2)missing丢失的，指暂时不在或找不到的，另外还有“被损毁的，缺少的，失踪的”，可作定语、表语。
(3)gone失去的，强调时间、情况等一去不复返，只可作表语。
【易混辨析】
①the days are gone when you could leave your door unlocked at night.
②your cheque must have got lost in the post.
③two files have gone missing.
1.sometimes things________will never come back.so we should make full use of every opportunity.
a.lost b.losing
c.to lose d.have lost
解析：选a。lost相当于missing，作后置定语。句意：有时一些东西失去了就不会再来，因此我们应该充分利用每次机会。
2.完成句子
he soon____________the excitement of the film.
影片中的精彩情节很快把他吸引住了。
答案：lost himself in
【即境活用】
② influence vt. 影响
n.影响；势力；有影响的人/事物；有权势的人
(回归课本p26)if a band is influenced by another band，do they like them or not?
如果一个乐队受到了另一个乐队的影响，他们喜欢对方与否呢？
【归纳总结】
(1)have(an)influence on/upon对……有影响under the influence of在……的影响之下 (2)influential adj.有影响的
be influential in...对……有影响
①he greatly influenced the development of china’s culture and education.
他对中国文化和教育的发展产生了深远的影响。
②under their influence, he becomes greatly interested in stories of travel and adventure.
在他们的影响下，他对游记和历险故事很感兴趣。
③who or what are your musical influences?
哪些人或事对你在音乐方面产生了影响？
④he is influential in reaching the decision.
＝he has a great influence on the decision.
他对做出这一决定有很大的影响。
【例句探源】
【即境活用】
3.once one is ________alcohol，he mustn’t drive because it is quite dangerous.
a.under the influence of
b.having an influence on
c.having an effect on
d.under the effect on
解析：选a。under the influence of alcohol“酒喝得太多，有点醉”。
4.i had tried my best to stop that wrong doing，but my advice had no________on his actions.
a.impression b.advantage
c.progress d.influence
解析：选d。后半句句意“但是我的建议对他的行动没有影响”。
③ record vt.& vi. 录音；纪录
n.记录；唱片；档案；履历；经历
(回归课本p27)before he recorded his latest album，he had made some songs with paul mccartney.
他在录制最新专辑之前，他和保罗•麦卡特尼写了一些歌曲。
【归纳总结】
【例句探源】
① the broadcast was recorded，not live.
这次广播是事先录音的，不是现场直播。
②it is recorded that this summer was the wettest for 10 years.
据记录这是十年来雨量最多的夏季。
③make sure you record the numbers of tickets you sell.
一定要把你售出的票的号码记录下来。
④the young man set a new record at the sports meeting.
那小伙子在运动会上创了新记录。
【即境活用】
5.完成句子
(1)shandong province suffered from one of the worst droughts________________in .
山东省遭受了有记载以来最严重的旱灾之一。
答案：on record
(2)________________________________the numbers of your traveller’s cheques.
请将你的旅行支票的号码记下来。
答案：please keep a record of
④ go deaf 变聋
(回归课本p27)as he grew older ，he began to go deaf.
随着年龄增长，他开始变聋了。
go是系动词，后跟形容词作表语，一般表示由好变坏，由正常状况变成特殊情况。
go blind/mad/bad变瞎/疯了/变坏，变质
go wrong/wild出毛病/变疯狂
go pale/red变得苍白/发红
go hungry挨饿
【归纳总结】
【例句探源】
①her face went pale at the bad news.
听到那个坏消息，她的脸色变得苍白。
②he went red with anger when he heard this.
他听了这话气得脸都红了。
③with days passing on，my father’s hair is going grey.
随着时间的流逝，爸爸的头发变白了。
④don’t let your house go too cheap.
不要把你的房子卖的太便宜。
⑤many people are still going hungry all over the world.
世界上还有很多的人在挨饿。
6.the crowd was________wild with excitement.
a.turning b.turned
c.going d.growing
解析：选c。go wild“变疯狂”。句意：人群激动得发狂。
7.the food has________bad.it is not fit to eat.
a.come b.gone
c.left d.run
解析：选b。句意：食物变质了，不能吃了。食物由好变坏，要用系动词go。a、c、d三项都不是系动词，不能跟形容词作表语。
【即境活用】
⑤ make a note of 记录
(回归课本p27) making notes and reading from your notes is an important aspect of learning.
做笔记并且阅读笔记是学习重要的一个方面。
【归纳总结】
make/take notes记笔记
take a note/notes of记录；记下
take note of 注意到
compare notes对笔记；变换意见
①i’ll make a note of the books you want to borrow.
我将记下你想借的书。
②take note of all she says and do exactly what she tells you.
注意她说的话，完全按照她告诉你的去做。
③after the performance they had a cup of coffee and compared notes.演出后，他们喝了杯咖啡并交换了意见。
④people were beginning to take note of her talents.
人们开始注意到她的才能。
【例句探源】
【即境活用】
8.please________ a note of what i said and if you have different opinions，__________notes afterwards.
a.take；make b.compare；take
c.make；compare d.make；take
解析：选c。“记下我说的话，如果有不同观点，随后交换意见。”make/take a note of“记下”；compare notes“交流意见”。
句型梳理
① 【教材原句】 by the time he was 14 ，mozart had composed many pieces...(p23)
到十四岁时，莫扎特已创作了许多支曲子……
【句法分析】 by the time在此引导时间状语从句，意为“到……的时候”。遇到by the time 引导时间状语从句时，一定要注意主从句的时态。
by the time＋一般过去时，主句常用过去完成时。
by the time＋一般现在时，主句常用一般将来时或将来完成时。
by the end of ＋过去时间，谓语部分常用过去完成时。
by the end of＋将来时间，谓语部分常用将来完成时。
①by the time you get this letter，i’ll be in canada.
当你收到这封信的时候，我已经在加拿大了。
②by the end of next month，the building will have been completed.到下个月末，这栋楼将已竣工。
③by the end of last week ，we had received over 1,000 text messages.到上周末我们已收到1000多条短信。
【即境活用】
9.用所给动词的适当形式填空
(1)by the end of next friday, we ____________(know)the result.
(2)by the time we arrived at the cinema，the film ____________(be)on for five minutes.
答案：(1)will have known/will know (2)had been
② 【教材原句】 however，it was haydn who encouraged beethoven to move to vienna.(p23)
然而，正是海顿鼓励贝多芬移居维也纳的。
【句法分析】 it was haydn who encouraged beethoven to move to vienna是一个强调句型。
强调句型的基本结构为“it is/was＋被强调部分＋that/who＋其余部分”。被强调的部分通常是句子主语、宾语和状语。
(1)在强调句型中，连接词一般用that。如被强调的部分指人时，可用who(m)/that，其他一律用that，不能用which，where，when等。
①it was my father that/who did the experiment in the lab yesterday evening.(强调主语)
是我父亲昨晚在实验室里做实验的。
②it was the experiment that my father did in the lab yesterday evening.(强调宾语)我父亲昨晚在实验室里是在做实验。
③it was in the lab that my father did the experiment yesterday evening.(强调状语)我父亲昨晚是在实验室里做的实验。
(2)在强调结构中，无论被强调的是人还是物，是单数还是复数，be动词一律用is/was形式，如果原句的谓语动词是一般过去时，就用was；如果是一般现在时，就用is。也可以用“情态动词＋be”形式。
④it might be yesterday that john bought a book for mary.
可能在昨天约翰给玛丽买了一本书。
(3)当强调的是主语时，其谓语动词和被强调的人和物保持人称、数的一致。如果被强调的主语是人称代词，宜用主格。
⑤it is i who am going to attend the meeting.
我将去参加会议。
(4)强调句型也有疑问句形式。一般疑问句的强调形式，只需将is/was提前，移至句首即可，即：“is/was it...that...？”特殊疑问句的强调形式，须将陈述句变成一般疑问句，再在句首加上疑问词，即“疑问词(被强调部分)＋is/was＋it＋that＋句子其余部分”。
⑥was it ten years ago that his father died?
他的父亲是XX年前去世的吗？
⑦when is it that you will set off?
你到底什么时候出发？
(5)not...until...结构在强调句型中的运用：until引导的时间状语从句可以用在强调句型中，其结构为“it is/was not until...that...”。
⑧it was not until last friday that he finished reading the book.
直到上周五他才看完这本书。
(6)判断句子是否为强调句的方法：把it is(was)和that(who)去掉，再把被强调部分归位到它本来的位置，在不添加任何成分的情况下，如句子仍能成立，则为强调句。
it was seven o’clock when we reached the mountain village，(时间状语从句)，因为该句去掉it was和when后，句子不成立。
10.(高考浙江卷)—i’ve read another book this week.
—well，maybe________ is not how much you read but what you read that counts.
a.this b.that c.there d.it
解析：选d。句意：——这星期我又看了一本书。——好呀，也许你读了多少并不重要，重要的是你读了什么。考查强调句：it is/was＋被强调部分＋that/who＋句子剩余部分，故选d。
【即境活用】
11.it was along the mississippi river________mark twain spent much of his childhood.
a.how b.which c.that d.where
解析：选c。句意：正是在密西西比河沿岸马克•吐温度过了他孩提时代的大部分时光。本题为强调句式。被强调部分为：along the mississippi river。
作文指导
复合句
◆什么是复合句
复合句由一个主句和一个或多个从句组成，主句表达的是重要信息，从句起到补充修饰的作用。一个组织严密的复合句通常在包含大量信息的同时，还要正确地反映信息间的逻辑关系。
【佳句选粹】
①there is a rumor that he has married a widow.
【分析】 本句属于复合句，由“主句＋同位语从句”构成。“he has married a widow”作为“rumor” 的同位语，由that引导构成了同位语从句。
②let’s meet tomorrow if it is convenient for you.
【分析】 本句属于复合句，由“主句＋条件状语从句”构成。“let’s meet tomorrow”是主句，“if it is convenient for you”是由if引导的条件状语从句。
◆主要从句类型
英语中的从句有很多类型，因此除了准确判断句子之间的主从关系以外，还要熟悉和掌握各种不同类型的从句。
【佳句选粹】
①how_it_all_happened is a mystery to me.
这一切是怎样发生的对我来说是个谜。(主语)
②i wonder if_you_could_stay_for_another_day.
不知你可否再待一天。(宾语)
③the question is whether_they_have_signed_a_contract.
问题是他们签没签合同。(表语)
④the idea that_money_means_everything is unsound.
金钱万能的思想是错误的。(同位语)
1.名词性从句：它在句子中可充当主语、宾语、表语、同位语等。
2.定语从句：多由关系代词或关系副词引导。
【佳句选粹】
①jim introduced me to a girl who_sat_next_to_him.
吉姆把我介绍给他旁边的一位姑娘。
②then i telephoned the doctor (whom)she_had_recommended.然后我给她推荐的医生打了电话。
③there are the reasons why_we_did_it.
这些就是我们这样做的原因。
3.状语从句：用作状语的从句很多，可以表示时间、地点、原因、条件、方式、目的、结果、比较、让步等。
【佳句选粹】
①we all stood up when_he_came_in.
他进来时我们都站了起来。(时间)
②i didn’t go because_i_wasn’t_feeling_well.
我没有去是因为我身体不舒服。(原因)
③it was so dark that_we_couldn’t_see_each_other’s_faces.
天那样黑，我们看不清彼此的脸。(结果)
④though_they_were_poor，they were still happy.
他们虽然很穷，但仍然很幸福。(让步)
⑤just_as_the_water_is_the_most_important_of_liquids，air is the most important of gases.
正如水是液体中最重要的一种一样，空气是气体中最重要的一种。(方式)
⑥you’ll do all right，as_long_as_you_follow_his_advice.
只要你听从他的劝告，你就会干得很好。(条件)
⑦the director gave me a better offer than_he_gave_dick.
导师给我的提议比给狄克的好。(比较)
XX年高三语文第一轮总复习之二十二
筛选并提取文言文信息
此项从文章的整体内容出发，考查围绕某一主题对相关信息的筛选，能力层级为c级。
●难点磁场
［试题1］(★★★★)(文见难点18选文一)
全部为王导采取的使吴人前来归附的言行的一组为
①导每劝令之国 ②敦、导及诸名胜皆骑从
③二子既至，则无不来也 ④导每劝帝收其贤人君子
⑤每劝帝克己励节，匡主宁邦
a.①③⑤ b.②④⑤ c.②③ d.①②④
［试题2］(★★★★)(原文见难点18选文二)
以下句子分别编为四组，全都表现尹翁归奉职守法的一组是
①及翁归为市吏，莫敢犯者。 ②公廉不受馈，百贾畏之。
③独伏不肯起。 ④案事发奸，穷竟事情。
⑤征拜东海太守。 ⑥不敢见其邑子。
a.①④⑥ b.②③⑤ c.①③⑥ d.②④⑤
●案例探究
［案例1］(★★★★★)(XX年全国高考试题)
下列句子分编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是
①解鞍，令十骑纵马卧 ②得赏赐辄分其麾下
③专以射为戏 ④士卒不尽食，广不尝食
⑤诸校尉无罪，乃我自失道 ⑥广军士大夫一军皆哭
a.①③④ b.①⑤⑥ c.②③⑥ d.②④⑤
命题意图：本题考查筛选和提取文中信息的能力。能力层级为c级。
知识依托：文言文基础知识等。
解析：①句是遇敌后不得已而采取的迷惑敌人的手段，不合题旨，即可排除a、b两项。⑥是李广死后的情形，也不合题旨要求，这样即可再排除c项。②④⑤句符合要求。对于此题型，一般可先选出明显不合题旨要求的一句或两句，排除相关选项，再对剩余选项中的疑点语句进行比较分析。
答案：d
错解分析：错选a项，未能从文章整体上了解“解鞍”的意义。
方法技巧：答题前应先了解文章的内容大意，以便在做题时有一个比较清晰的思维倾向，这样可对所提供语句中多数很快做出判断；然后再对有关感到有一定难度的地方重点辨析。
［案例2］(★★★★)(XX年春季高考试题)
下列句子编为四组，全部表现孙登“待人接物”态度的一组是
①登待接寮属，略用布衣之礼。②远者归复，近者尽力。③所赐衣服，必沐浴服之。
④拜登东中郎将，封万户侯，登辞疾不受。⑤登不敢辞，拜受而已。⑥辞对不服，从者欲捶之。
a.①⑤⑥ b.②④⑥ c.②③④ d.①③⑤
命题意图：本题考查筛选和提取文中信息的能力。能力层级为c级。
知识依托：文言文基础知识等。
解析：可采取正面选择与错误排除两种方式。②句是他临去世前上疏中所言治国方略方面的问题，④句写他不接受拜将封侯，⑥句写随从对怀疑为射弹丸之人采取的方式。此三项明显不合题旨要求。①句写孙登对待下属，③⑤句分别是对待徐夫人与步氏，都属于“待人接物”之主题。
答案：d
错解分析：错选a，误把⑥句归于孙登。
方法技巧：此类试题着力考查对文章中某一项内容(往往是主要内容)进行全面分析的能力，涉及到对全文有关信息的筛选和判断。此试题在做题时应着重把握两大方面：一、紧扣试题的主题要求。二、对细节问题要仔细推敲，全面落实。
●锦囊妙计
一、把握文章整体内容及材料，确立全局观念
一般在做此题时，由于已完成了前面几道文言试题，对文章内容已经有了一定了解。但不妨在做题前再浏览一次文章，目的是对文章有一个整体的把握。这时，阅读浏览的环节是不同人物之间的关系，事件的前因后果，不同事件的各自情况，不同人物的言行、观点，等等。力求从总体上了解文章的思想、内容、材料。为筛选有效信息打下一个可靠的基础。
二、明确题旨要求，特别注意把握题旨的隐含信息
题干的要求是解题方向。理清题旨要求当然是解题的首要环节。虽然题目要求在语言表述上一般都简练而准确，但考生却往往忽视了其要求中的重要环节或隐含信息，这样导致的结果就是无法迅速选出正确语料或错选。如：XX年全国试题：“全都表现田单‘兵不厌诈’手段的一项是”——①要了解兵不厌诈的含义，这是题旨。②要求的是“手段”，而非其“结果”(如①燕王以为然，使骑劫代之)。再如1999年全国试题：“能够表现苏琼处事艺术的一组是”——关键在“艺术”二字。其所选语料中①为依法办事，②为工作细致，⑤为按规矩办事，皆不合题旨要求。
三、从全文内容出发，在具体语境中明辨材料
把所选语料放回原文中，看看其前后联系，对语料的细节问题进行再确认。特别是对于有关人物的语言，更应如此。
四、在联系中分析材料
注意分析直接联系与间接联系，对于事物事件要主要从整体环节上去分析把握，可从下面环节进行明辨：
①原因、条件——事件的前提
②过程、发展——事件本身
③结果、影响——事件的侧面反映
通过辨别，选出最切合题旨要求的语料。
五、直接方法：对应，排除，比较
对应：找出语料与文章内容的对应点，与文中相关语句、材料对比，在对比中进行确定。
排除：首先找出明显不符合题旨要求的语料，然后即可排除包括此语料的选项，这样可以缩小范围。
比较：可对有关选项进行比较，找出其不同之处，以此确定有分歧的语料；可对有一定难点的相关语料进行比较，在比较中选出更加符合题旨要求的一个。如XX年春季试题，6个语料几乎都是对韦仁约的赞扬，当然不会都符合题旨。这就要再次审视题干要求，并对这6个语料进行比较分析，排除虽写其正直，但主要属于为官职责的有关语料。
●歼灭难点训练
(★★★★)阅读下面一段文言文，完成1～6题
公孙景茂，河间阜城人也。容貌魁梧，少好学，博涉经史。在魏，察孝廉，射策甲科。稍迁太常博士(掌祭祀礼乐之官)，多所损益，时人称为“书库”。历高唐令、大理正，俱有能名。齐灭，周武帝闻而召见，与语，器之。授济北太守，以母忧去职。
开皇(隋文帝年号)初，召拜汝南太守，迁息州刺史，法令清静，德化大行。属平陈之役，征人在路病者，景茂减俸禄为汤药，多方振济之，赖全活者千数。上闻嘉之，诏宣示天下。转道州刺史。悉以秩俸买牛犊鸡猪，散惠孤弱不自存者。好单骑巡人家，至户人，阅视百姓产业。有修理者，于都会时，乃褒扬称述；如有过恶，随即训导，而不彰也。由是人行义让，有无均通，男子相助耕耘，妇女相从纺绩，大村或数百户，皆如一家之务。其后请致仕，上优诏听之。仁寿中，上明公杨纪出使河北，见景茂神力不衰，还以状奏，于是就拜临淄刺史，赐以马舆，便道之官。前后历职，皆有德政，论者称为良牧。大业(隋炀帝年号)初，卒官，年八十七，谥日康，身死之日，诸州人吏赴丧者数千人。或不及葬，皆望坟恸哭，野祭而去。
(《北史•循吏传》)
1.下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（ ）
a.稍迁太常博士。 稍：渐渐。
b.属平陈之役。 属：正值。
c.上优诏听之。 听：聆听。
d.论者称为良牧。 牧：指州的长官。
2.下面各组句中加点的字，意义用法相同的一项是（ ）
以母忧去职 属平陈之役
赐以马舆 便道之官
周武帝闻而召见 论者称为良牧
野祭而去 景茂减俸禄为汤药
3.对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
a.法令清静，德化大行 德化：用道德感化的方法改变人心风俗。
b.悉以秩俸买牛犊鸡猪 秩俸：官吏的俸禄。
c.有修理者，……乃褒扬称述。 修理：整修，使坏的东西恢复原状。
d.于都会时，乃褒扬称述。 都会：大会，集会。
4.下面六句话，分别编为四组，全部表现景茂德政措施的一组是（ ）
①察孝廉，射策甲科。 ②法令清静。
③多方振济之。 ④散惠孤弱不自存者。
⑤阅视百姓产业。 ⑥由是人行义让，有无均通。
a.①③⑤ b.②④⑥ c.①⑤⑥ d.②③④
5.下面对文意的叙述，完全正确的一项是（ ）
a.公孙景茂是北朝著名的好官吏，历任魏、周、隋三朝，前后历职，皆有德政，论者称为良牧。
b.景茂博涉经史，在担任太常博士时，做了很多对统治者有损的事，因为言之有理，被人称为“书库”。
c.景茂担任过济北、汝南二郡太守，息州、道州二州刺史，还当过太常博士、高唐令、大理正等官，中间两次去职，一次是以母忧，一次是致仕，最后卒于任上。
d.景茂救助孤弱，深入百姓，阅视产业，以善化恶，使百姓人行义让，有无相通，互相帮助，几百户的村子，好像一家一样，深得百姓爱戴。
6.翻译下面语句。
①上闻嘉之，诏宣示天下。
②大村或数百户，皆如一家之务。
附：参考答案
难点磁场
1.c［（1）句是劝元帝之语，与题旨要求无关。（2）句是以行动显示元帝的威仪，以促使吴人归附。（3）句是对元帝所提使吴人归附的建议。（4）句是王导针对中原避乱的人们而言，与题旨中所要求的“吴人”无关。（5）句的建议与吴人归附的主题无关。］
2.a［①句写尹翁归作市场上小吏，霍氏家奴再没人敢闹事，从侧面写他治理有方。②句写他不收财物，众商人畏惧他，表现他不谋私利，从严治理。④句写他对每一个案件都能仔细核实，追根究底，直接表现他奉公守法的一面。⑥句写于定国与他交谈一天，始终不敢让两个同乡见尹翁归，从侧面表现他不徇私情，严格守法的一面。此四项与试题的主旨一致。从选项的组合来看，应选a。③句写田延年接见时，他不同众人的做法，此时他非官吏，⑤句写授于他官职，此两句与试题主题无关。
若用排除法，第③句明显不合要求，可首先排除bc两项；再结合要求，排除⑤句，即可得出正确答案。］
歼灭难点训练
1.c［“听”是“允许”］
2.c［“而”连结两个动作，表顺承；a项“以”一作“因”讲，一作“把”讲；b项“之”，一是结构助词，一作动词“往……去”之意；d项“为”一为“是”，一作动词“做”］
3.c［“修理”是“治理得好”的意思］
4.d［①是他科举情况；⑥是他治理的结果。这两句不是德政措施。］
5.d［a历任魏、齐、周、隋四朝；b项“多所损益”是对礼乐祭祀的制度有很多改革，不是“做了很多对统治阶级利益有损的事”；c项还做了临淄刺史］
6.(参考)①皇上听说后嘉奖他，下诏把他的事迹传遍天下。
②有的大村有几百户人家，却都好像一家一样。
总复习
（一）小数的意义和性质
复习目标：1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）
2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收
复习难点：小数相关的一些灵活题，
复习重点：数位顺序表
复习过程：
1、复习数位顺序表（书P53）
请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。
小组比一比：
小数点（ ）是整数部分，（ ）是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（ ）
（1）小数点右面第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），左边第二位是（ ），它的计数单位是（ ）。
（2）小数部分的计数单位是（ ）
（3）小数一定比1小吗（ ）举例
（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（ ）
（5）大于7小于8的小数有（ ）个
（6）大于7小于8的一位小数有（ ）个，二位小数有（ ）个
（7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（ ）
（8）0.4里有（ ）个十分之一，有（ ）个百分之一
注：在小组比赛中复习小数相关易错知识
2、小数性质
（一） 复习概念
（二） 小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数
注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。
再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位
练习：
（1）0.6里面有（ ）个0.01 （2）0.61里面有（ ）个0.01
（3）3.61里面有（ ）个0.01 （4）0.061里面有（ ）个0.001
7÷100改写成小数（ ）； 23÷1000改写成小数（ ）
34÷10000改写成小数（ ）； 3÷1000改写成小数（ ）
0.25写成分数（ ）； 0.312写成分数（ ）
把小数90.90100化简后是（ ）
将小数40.070化简后是（ ）。
3、复习小数点移动的规律
注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。小数点前面要添零，小数点后面不必添零
练习：63.6 ×10 ×100 ÷1000
63.6 缩小为原数的1÷10 缩小位原数的1÷1000
把300缩小为原数的（ ）是0.3
（2）由0.56到0.056是（ ）。
a 缩小10倍 b 扩大10倍 c 缩小100倍
（3）把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数（ ）
练习： 2.37米=（ ）厘米 1.46米=（ ）毫米
5070千克=（ ）吨 6.5吨=（ ）千克
1吨25千克=（ ）吨 52米4厘米=（ ）米
教师提问：
这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数?
是乘进率还是除以进率?
4、 巩固练习：完成书上练习
总复习（二）四则运算、运算定律与简便计算
教学内容：四则运算、运算定律与简便计算
教学目标：
1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.
2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。
教学过程：
一、基本练习
1、口算2500?500 0?250 100?25 58?29 250?1 9?15 33?3+1 6?7+5
2、计算小数加减法及验算
3、说一说小数加减法与整数加减法有什么相同与不同之处
4、口答下面各题的运算顺序
47?28?735?49+7
47?28?（735?49+7）
47?（28?735?49）+7
同桌互说再集体反馈
二、组织练习
1、改错先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？
235+5?（200?100?25）
=240?（100?25）
=240?4
=960
5?（12?12?12+12）
=5?（0+12）
=5?12
=60
2、说说运算顺序再计算
4300?（224?7?8）
（41?16）?（89?64）
（375+31?16）?（89?64）
1)小结：四则运算顺序
2)师：下面四张扑克 牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到 24呢？你能想出几种方法？ 6点、4点、2点、3点(小组活动讨论)
三、复习加法、乘法的运算定律
1、引导学生用文字总结并用字母归纳
（教师板书：用字母表示各个运算定律）
2、 课堂练习
1)、计算并运用运算定律验算
578+3864=
178X26=
2)、简算（并用字母表示所用的运算定律）
25X12 514-389-111
87X201 125X88
66X99 28X3+28X5+2X28
25X47X40 98X27
23X37+27X37
3、应用题
A、一个水池的长是98米，宽是27米，水池的面积是多少平方米？
B、班上共有男生23人，女生27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱？
（生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。）
一、 综合练习：
课本P125-126 3、4、5、6P129-130 6、7、8、9
总复习（三）位置与方向
一、 复习内容：位置与方向（练习卷）
一、 复习目标：（1）使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。（2）对任意角度具体方向能够准确描述。
（3）能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图
二、 复习过程：
1、 幻灯片显示方位图，并标有角度。让学生根据图说一说各个地点距离学校的位置。
此题目的在于让学生学会看图说位置，并正确说明是在哪个方向偏几度。
结合练习卷，做练习题1
2、 复习量角器量角的方法
结合练习卷，做练习题2（注意：量角器的正确使用，并注意一段线段表示实际距离多少）
巩固练习：测一测（练习卷3、4题）
3、 算平均距离、平均速度
学生说一说方法，再做一做练习4（2）
4、 画路线图
注意：
幻灯显示：
例：沙漠驱车越野：绘制简单路线图
根据所给信息画出越野路线
（1）在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1
（2）2在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2
（3）终点在点2的西偏南20 °方向距离它300千米的地方
学生在课堂练习本上做，说一说
总复习(四)空间与图形
一、 教学内容：
三角形的特征、特性、分类、内角和。
二、教学目标：
1.巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。
2.，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
三、教学过程：
活动一：简单基础的题目。
1、 作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。
谈谈注意什么问题？(强调钝角三角形高的画法)
2、 三角形的稳定性。
说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？
3、 给出三根小棒说说可不可以组成三角形？
3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5
为什么？
三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。
活动二：解决问题
1、 求三角形各个角的度数。
1） 三边相等
2） 等腰三角形，顶角是50度
3） 有一个锐角50度，是直角三角形
根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路
2、 爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少？
观察找信息——分析——解决
3、长方形和正方形的内角和各是多少度？
活动三：提高题
1、 能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？
交流——汇报
2、 根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？
交流讨论——汇报
四、综合练习：课本P127 8 P130-13110、11、12、13
总复习（五）统计
教学内容：第七单元 统计
教学目标：
1、 让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。
2、 通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。
3、 通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。
教学过程：
1、 说一说折线统计图的特点?
2、 在绘制折线统计图是要注意什么？
3、练习：1991—20xx年沙尘暴总天数的变化情况(幻灯片显示)
（1） 让孩子介绍一下你所知道的沙尘暴情况，它有什么危害。
（2） 根据统计图回答问题。
（3） 你发现了什么问题，我们能够怎样解决问题。
（4） 关注现实生活中环保问题，增强学生的环保意识。
4、P127统计9、根据1997-20xx年全国每年出生人口数统计图回答问题。
（1） 学生独立完成后请交流。
（2） 分组讨论，每组自由选择一小段时间（如：1998—20xx的变化情况）
（3） 汇报交流各自的研究情况。
（4） 让学生体会到从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。
P131 14 根据我国1997—20xx年博物馆数量统计图回答问题。
总复习（六）综合复习
复习内容：课本练习二十一
复习目标：使学生对知识有个综合的梳理，通过讲评使学生对知识掌握更加灵活、牢固。
复习过程：
1计算，怎样简便就怎样算
（1）45+63+37+22 （2）8×（11×125） （3）25×11 （4）72×125
（5）54×99+54 （6）3900÷25÷4 （7）（100+4）×25 （8）16×43-43×6
分析：（1）注意在简算过程中要凑成整数的需要加上括号
（2）注意8和125的关系，8×125=1000，所以要把他们先乘
（3）注意要拆最接近整数的数，所以25×11=25×（10+1）=25×10+25×1
（4）注意72×125，看到125想到要找个8相乘，所以可以拆成（8×9）×125=（8×125）×9
（5）（7）（8）注意用乘法分配率
（6）连续除以两个数等于减去连个数的积
2、递等式计算
强调计算准确，并在稿纸上列竖式检查
3、填空课本p1281、2、3题
4、选择：
（1） 下面数量中与1.2分米不相等的是
0.12米 1.20分米 1.02分米 12厘米
分析：此题考核小数的性质和单位换算，小数点的移动。在讲评过程中，注意再次复习这几个知识点的灵活应用
（2） 下面每组3个角不可能在同一个三角形内的是
分析：考核三角形的内角和等于180度，只要每组答案三个度数和是180度的就是正确的
（3） 下面每组三个角，不能为成三角形的是
分析：此题考核三角形的任意两边之和大于第三边
5、实践操作
（1） 位置与方向
注意：强调要先找出观测点，在观测点上画十字。先看所去地点在观测点的什么方向上，最后量角度，并标上角度和线段
（2） 统计图
注意：画统计图时要先描点再连线，并要标上数字
6、课本中剩下题均独立完成。
本复习教案与励耘精品系列丛书《无敌中考》配套
浙江文艺出版社出版
编者的话:
为使教师们的中考复习更具针对性和实效性,笔者根据历年来中考取得佳绩的经验和方法，把考前复习时间进行了系统的分配和安排。依据中考的试题内容和题型,要想学生掌握系统的知识体系,灵活的应试策略,认真复习初二的内容不容忽略。为此，笔者将中考前的时间分成两个复习板块，即初二阶段和初三阶段。预计中考总复习课时为70课时左右，所以初二段复习课时以25课时左右为宜，其中综合测试为5课时左右，初三段复习课时以45课时左右为宜，其中综合（模拟）测试为10课时左右，通过各个击破，综合测试，相信学生最终能达到预期的复习效果，提升应试能力，在中考中取得佳绩。
以下教案以励耘精品之《课时导航》初二（上）（浙江文艺出版社出版）为主要资料，加以编辑而成。
语法重点：一般现在时态 (simple present tense)
难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法
知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态”的
时态结构。
复习步骤设计：
（一）词汇复习 revision of the words and phrases learnt in unit
one,dictation of the main ones。（此环节也可根据中考
词汇表顺序进行听写检查）
（二）对话操练 dialogue acting—ask ss to act out some dialogues about
what do you usually do on sundays/in the evening? （此
环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课
前对话必须人人参与）
（三）语法复习： 一般现在时态：
(a) 概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状态等。
(b) 时态信号：常与sometimes, often, usually, always, every day, in the
morning, on sunday 等词连用。
(c) 动词形式：用实义动词原形，第三人称时用动词加“s”形式，简
称“三单动s”形式，“be”动词用“am/ is/ are ”的形式。
(d) 情态动词后面直接加实义动词原形。
(e) 在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如let sb do sth, you’d
beterr do sth 等。
例解：
1、now let me ____ your names, ok?
a. call b. to call c. calling d. calls
（此题由励耘精品之《课时导航》初二（上）p.1第26题改编而成）
此题应选用“a”项。在 “let sb.”后面的结构中应该用 动词原形结构，不可以用其它形式，所以b项、c项和d项都是错误的。
2、he ________ the washing on sundays. he _____ it on saturdays.
a. doesn’t/ does b. don’t do/ does c. doesn’t do/ does d. not does/ does
（此题由励耘精品之《课时导航》初二（上）p.5第15题改编而成）
此题应选用“c”项。在第三人称“he”为主语的否定句中应该用助动词“does ”加“not ”构成否定式，再加动词原形“do”，所以b项和d项是显性错误，而a项中“doesn’t”后面缺少动词原形，故也是错误的。
3、there _____ some pieces of paper on the desk.
a. is b. are c. have d. has
（此题由励耘精品之《课时导航》初二（上）p.5第16题改编而成）
此题应选用“b”项。在以“there”为开头的句子中应该用 “there be ”结构，不可以说 “there have ”，所以c项和d项是显性错误，而a项中“is ”，把“paper”当成是单数了，而“some pieces of… ”表示了纸张的间接可数性，故a项也是错误的。
4、i _________ we can’t go. it’s going to rain.
a. will hope b. will be afraid c. will think d. am afraid
此题应选用“d”项。在表示心理情感的词汇如“ like/hope/ wish/ think/ guess/be afraid/ be sorry/ be sure/be surprised”等不可以用将来时态，故只能用“am afraid”。
5、paul ____ into the lift and the lift ____ him down to the first floor.
a. gets/ took b. got/ takes c. gets/ takes d got/ kept
（此题由励耘精品之《精讲精练》初二（上）p.8第60题改编而成）
此题应选用“c”项。在 “and”前面与后面的结构中应该用动词相同的时态结构，不可以用一个过去时态和一个现在时态的形式，前后时态应该是统一的。所以a项和b项是显性错误，而d项中的动词“kept”不符合句意，故也是错误的。
(四)巩固拓展：与此教案配套的练习请点击《试题集锦一》。
XX年高三语文第一轮总复习之十二
修辞手法及运用
XX年春季高考试题给近年的语文高考又增加了一个新的题型，那就是考查修辞手法及其作用，这就要求考生要对修辞这一考点有一个新的认识；另一方面，修辞的应用性较强，在仿写语句、扩展语句等方面都有重要作用。
●难点磁场
［试题1］(★★★★★)对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是
a.什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
——什么是路?作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。
b.以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑……
——用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。
c.黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。
——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。
d.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。
——句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。
［试题2］(★★★★★)依照下面句子，用“不是”和“如同”各造一个句子。
①承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。
承诺不是
②承诺如同珍珠，它是莹润的蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。
承诺如同
●案例探究
［案例1］(★★★★)(XX年春季高考试题)
对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是
a.“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个比喻贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
b.哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。
c.目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。
d.小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。
——用拟物的方法夸大听潮的痴迷程度，形象生动，有感染力。
命题意图：本题考查常见修辞手法的运用。能力层级为d级。
知识依托：常见修辞用法的特征及作用等知识。
参考答案：b［后一个“巴金”是指生活中的巴金，前一个才是指代巴金的风格和精神。］
错解分析：错选a，认为把话语比喻成“棉球”不恰当。结合具体的语境分析，此比喻由医务人员所说，并且其对象是病人，在特写的场合中是合适的。
方法技巧：首先要了解各种常见修辞手法的基本特点，然后结合语句的特定语境进行分析。
［案例2］(★★★★)在横线处填写恰当的句子，构成排比句。
人的一生像金，要刚正，人格须挺立； ， ， ；人的一生像水，要灵活，方法须随和； ， ， ；人的一生像土，要本色，作风须朴实。
命题意图：本题考查正确运用常见修辞手法的能力。能力层级为d级。
知识依托：排比等常见修辞手法的基本特征语法知识等。
参考答案：人的一生像木，要充实（成材），内涵须深刻（立场须坚定）……人的一生像火，要燃烧（要热情），性格须热情（态度须诚恳）；……
错解分析：语句在结构上不尽合理，前后内容不够连贯。
方法技巧：此题把仿写与修辞运用结合在一起，因此做题时，首先要把握好已提供语句的基本结构及表现特点，然后以联想的方式选择恰当的内容，并使整体语句符合试题要求的修辞要求。
●锦囊妙计
一、了解常见修辞手法的基本特点及作用等，把握特征才能很好地运用。结合近年命题，要着重掌握下面一些修辞手法：
1.比喻，要掌握明喻、暗喻、借喻的基本特征，然后根据试题要求等选用合适的一种。
2.排比，结构要相近，语气要一致，各分句间的内容要有相关性，并且分句在数量上不能少于三句，等等。
3.拟人，赋予物以人的思想和感情，这种修辞的运用一定要结合具体语境的特点，恰当选用，而不宜随意滥用。
二、把握试题的基本特征，及试题对修辞的基本要求。
1.注意形式要求。如写一个比喻句，语句整体上要构成排比句、对偶句等，
2.注意内容要求。所写内容要与已经提供的语句相关，或直接根据试题要求的话题内容进行做题。
三、结合修辞手法选取恰当角度组织内容做题。
一般来说，仿写语句、完成排比句及对偶句等，都要注意到内容的选择，在选择时，既要注意到与原句的配合，又要发挥自己的想象，以合理的内容来完成语句。
●歼灭难点训练
1.(★★★★)对下列句子的修辞方法及表达作用的解释，不正确的一项是（ ）
a.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。
——用具体的可以感知的“骨头”代替实际存在而又不可触摸的抽象的精神，给人形象而深刻的感受。
b.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。
——三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。
c.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。
——拟人手法的运用，形象、生动地表现了海山浑然一体的优美意境。
d.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！
——用多个比喻表现漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。
2.(★★★★★)请仿照下面两个比喻句的句式，以“×山”开头，写两个句式相同的比喻句。
长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海；长江，又好比慈祥的母亲，点点乳汁，哺育着一代又一代中华儿女茁壮成长。
3.(★★★★★)参考下面拟人化的句子，以“玫瑰花和玉兰花”为内容，写两个拟人句。(不超过60字)
梨有五月鲜，苹果有老花甜，阳光斑斑点点筛落枝叶间，映照着累累果实，五月鲜已经羞红了脸，老花甜已经笑脸迎人。
4.(★★★★)在下面横线处填入适当的语句，组成一组排比句。
生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨； ，
；它可能是一首交响乐，让你领悟激越； ， ；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。
5.(★★★★)根据下列画线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文构成前后连贯合理的排比句。
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云； ， ；
， 。只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。
6.(★★★★)请用夸张和比喻的手法扩展下面的句子，50字左右。
草地上的雾特浓而且湿。
7.(★★★★)在下面的横线上填上句子，组成语意连贯的排比句。
要记住： ， ；不是每一粒种子都能长成大树，不生长的就会成为空壳；不是每一个生命都能焕发光彩， 。
8.(★★★★★)仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大海”“天空”，造两个句子。
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。
（1）
（2）
参考答案
难点磁场
1.c［此项是夸张手法，给人以强烈突出的印象。］
2.(参考一)①承诺不是湖面上的小船，自由，飘荡。②承诺如同高山，它是生生不息的地球内心剧烈运动的结果，也是地球的骄傲。
(参考二)①承诺不是田野上的小草，晃荡，摇摆。②承诺如同鲜花，它是浑圆的籽分裂的代价，也是籽的骄傲。
歼灭难点训练
1.b［三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，但并没有表达“对完美难以得到的深深的惋惜”。“却没想到”后面表达的应是作者对“我们”希求完美的这种思想的否定。］
2.(参考)昆仑山，好像一个饱经沧桑的老人，一生沐雨经风，默默地阅尽春秋；昆仑山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。
3.(参考)春风吹拂，艳阳高照，娇艳的玫瑰花羞红了脸，素雅的玉兰花轻吐着迷人的芬芳。
4.(参考)它可能是一片海，让你体会壮阔；它可能是一座雕像，让你明白雄健。
5.(参考)也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也许你无法拥有辽阔的草原，但是你可以做执著的绿洲。
6.略
7.(参考)不是每一道河流都能流入大海，不流动的就会变成死湖不燃烧的就会变成庸人
8.(参考)①如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。②如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。
XX年高三语文第一轮总复习之二十四
鉴赏古典诗词的形象、语言
此项能力层级为e，属高考语文科最高考查能力层级。XX年开始采用了主观题型，其难度又上了一个台阶。
●难点磁场
［试题］(★★★★★)阅读下面两首诗，完成1~2题。
病 牛
李 纲
耕犁千亩实千箱，力尽精疲谁复伤。
但使众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
禾 熟
孔平仲
百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。
老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。
注：李纲，南北宋之交的一位坚决主张抗金的政治家。由于投降派的排挤被罢相。这首诗是他被罢相之后贬到武昌时写的。孔平仲是一位颇具才气的诗人，此诗写于其正当得志之时。
1.这两首诗中都描绘了“牛”的形象，其形象是否相同？请结合两诗简要赏析。
答：
2.古人云：“诗言志。”请结合两诗中“牛”的形象，评说两位诗人在诗中寄寓的思想或反映的各自的思想境界。
答：
●案例探究
［案例1］(★★★★★)(XX年全国高考试题)
阅读下面一首诗，然后回答问题
春夜洛城闻笛
李 白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故国情？
前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？
答：
命题意图：本题考查对古典诗歌的鉴赏和评价。能力层级为e级。
知识依托：古典诗歌的基本知识，古代有关文化常识，如首先要了解“折柳”是一种乐府曲调，也叫“折杨柳”，多写伤怀离别之情。
参考答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。
错解分析：有些考生把“折柳”理解为一个动作，由此谈细节描写等，关键是不理解“折柳”是一种乐府曲调，
方法技巧：欣赏古典诗歌，首先要从整体出发把握其基本内容，体会作品中的意境，然后结合试题要求具体赏析。诗中第一句“玉笛暗飞声”，第三句“曲中闻折柳”等都给读者描绘了一个听笛的景象，稍加分析，即可感悟出“折柳”的含义。
［案例2］(★★★★)(XX年上海高考试题)
阅读下面两首古诗，完成1~2题。
甲
约 客
赵师秀
黄梅时节家家雨，
青草池溏处处蛙。
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
乙
雨 晴
王 驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
1.甲乙两首诗描写了不同季节的景物，仔细阅读后填写下列表格。
季节 景物
甲 家家雨、处处蛙
乙 春天
2.甲、乙两首诗后两句都提供了让读者自己想象的余地，请分别说明。
命题意图：此题考查对古典诗歌的鉴赏与评价能力，能力层级为e级。
知识依托：古典诗歌的基本知识，有关文化常识，如时令等。
参考答案：1.甲——黄梅时节或初夏乙——蜂蝶或叶
2.甲——由对客人的等待想象客人不来的种种情况。乙——由蜂蝶飞过墙想象邻家的春色。
错解分析：1题甲处错填，缺乏生活常识，不知道黄梅时节是何时。
方法技巧：欣赏古典诗歌，要有一定的想象能力，要通过诗歌所描绘的景象进入诗歌所创造的独特的意境之中。
●锦囊妙计
一、鉴赏古典诗词形象例说
古典诗词中的形象与一般小说、戏剧中以人物为主的形象有所不同，它既可以是人物形象，也可是景象，或具有一定象征意义的事物。
（一）人物形象古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。而这些形象往往以片断的形式表现出来，它需要读者以自己的想象去进一步补充。如：
“君家何处住? 妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”(崔颢《长干曲》)——以自问自答的形式，描写船家男女青年初次见面时情景。刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。
“百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。”(李白《从军行》)——有装扮(铁衣碎)描写，有行动描写，于叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的英雄形象。
（二）景观场景一般有：景象描写，场面描写，色彩描写，等等。当然，诗中的景物也是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现，它常常带上了一定的主观色彩。如：
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”(杜甫《春夜喜雨》)——诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。
（三）某些事物指有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中赋予事物以人格化。从全诗来说，即以象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操或思想感情。古典诗词中常描写的形象有：蝉、鹰、雁、松、梅、竹、马，等。如：“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风。”在这首诗中虞世南以蝉的形象，表现了自己封建士大夫的清高。还有大家都熟悉的陆游的《咏梅》词等。
（四）比喻性形象描写有些诗词在形象的描写之中，隐含了诗词的实际内容，形象的描写之中渗透了比喻的意象，这就要求读者能结合有关背景材料，透过形象的描写，把握其中隐含的内容。如难点磁场中两首描写牛的诗，要透过牛的形象，把握诗人的思想感情。
（五）有关音乐曲调古诗词中常在语句里出现有些乐曲名称，而这些乐曲又往往有特定的含义、情感或寓意，而这又对全诗的整体意象或情感表达有直接的作用。因此，了解这一些，对于欣赏古代诗词有一定的意义，XX年高考试题即就此命题。
下面对古典诗词中常见的曲调进行简要说明。
关山月——乐府曲调，多写征戍离别之情。如：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。”（王昌龄《从军行七首》之二）
梅花落——曲调名。如：“黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花。”（李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》）由《梅花落》的笛声想象梅花满天飘落的景象，再由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉，这正与诗人当时的心境切合。这样，诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，以通感的方式描绘出了冷落的感受。
霓裳羽衣曲——相传是唐玄宗改编的乐舞曲，主要表现歌舞升平的景象。如：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”（白居易《长恨歌》）
后庭花——即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡之音。如：“商女不知忘国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦淮》）
杨柳曲——乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。如：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣《凉州词》）“笛中闻折柳，春色未曾看。”（李白《塞下曲六首》其一）
行路难——古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如：“天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》”（李益《从军北征》）
（六）意境意境是指作品中的主观思想情感与客观景象描写的和谐统一，是从这一统一中所体现出来的意味隽永的意象。它以鲜明的艺术形象，采用情景交融的方式，使欣赏者一步步走进诗人所创造的一种特有的氛围和境界之中，在思想感情上产生一种身临其境般的强烈的艺术感染力。在古典诗词中，意境一般表现为一种如诗如画的艺术境界或给人以强烈艺术感染的艺术氛围，是诗人的思想感情和作品中描绘的生活图景和谐统一的结果。
意境美是我国古代文学作品(主要是诗词)中的一个重要特征。阅读和鉴赏古典诗词曲，一定要通过作品的语言媒介，进入到作品创造的意境中去，这样才能更好地把握作品，并进行鉴赏评价。
二、鉴赏古典诗词语言例析
语言鉴赏一般包括遣词造句、语句含义、韵律格式、语体色彩等。要特别注意对诗词中“诗眼”的分析。
一般来说，诗歌语言有如下特点：1.简洁生动。2.准确传神。3.含蓄凝练。4.形象鲜明。5.色彩丰富。6.词藻优美。7.节奏感强。8.富有韵律。9.平字见奇。
此外，还应注意到下面一些方式在语言表达效果上的作用。如：
名称 特征 例句 作用
典故 把作品所要抒发之感情暗寓于所用的典故史事 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ ①含蓄凝练，表意丰富，耐人寻味；②造成阅读和理解上的困难。
谐音 运用音节相同或相近的词去代替另一个词，取得那一个词的意义效果。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴 这种手法使表情达意更含蓄、机智，耐人寻味。
叠字
重叠使用词语 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 增强情感的表达，造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味。
诗歌
语言
的
特殊
形式 语序或词序颠倒 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 适合平仄、韵律等要求突出表现某种情景。
跳跃性 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。忽见的是“茅店” 符合音节韵律等的需要，更好地抒发情感，以达到独特的效果。
诗句纯用名词组合 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 构成典型环境，起到了状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言表的效果。
●歼灭难点训练
(★★★★)赏析下面一首唐诗，完成1~2两题。
自 叙
杜荀鹤
酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。
宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。
诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。
平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。
1.诗中“闲吟客”，“吟”的内容是 ；“不容真”，“真”指 。
2.此诗描写了一个 形象。
(★★★★)阅读陆游的《鹊桥仙•夜闻杜鹃》，完成3~5题。
鹊桥仙夜闻杜鹃
陆 游
茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。催成清泪，惊残①孤梦，又拣深枝飞去。故山②犹自不堪听，况半世飘然羁旅？
阅读提示：宋孝宗乾道八年（1172）初，陆游在南郑（今陕西省）做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议官，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写，是“借物寓言”之作。
注：①惊残：惊醒。②故山：即家乡。
3.这首词“茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨”描绘了怎样一种景象？诗人描绘这样景象的目的是什么？
答：
4.词中“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃”两句，采用了怎样的艺术手法？这样写在表达上有什么好处？
答：
5.词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅”表达了诗人怎样一种思想感情？
答：
(★★★★★)阅读下面一首唐诗，完成6~7题。
山中寡妇
杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。
桑柘废来犹纳税①，田园荒后尚征苗②。
时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。
任是深山更深处，也应无计避征徭。
注：①纳税：缴纳丝税。②征苗：征收青苗税。
6.①诗人在首联生动地刻画出山中寡妇 的形象。第二联中用 和
两个词表现了人民的不堪重负。
7.诗人在第四联中生发的议论，起到了什么作用?
答：
(★★★★)阅读下面一首词，完成8~9题
西江月•夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
8.这首词描绘了一个怎样的意境和氛围？
答：
9.“路转溪桥忽见”，“忽见”的是什么？是溪桥吗？并就此简要谈一谈诗歌在用语上的特点。
答：
附：参考答案
难点磁场
1. (参考)两诗中形象不同。李纲《病牛》：此牛在未病之前耕耘过许多田地，让人收获过千万担的谷物。在它老病时，却遭到冷遇，没有谁来同情它。到了最后病牛只能空怀有“但使众生皆得饱”的良好愿望。这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象。
孔平仲《禾熟》：此诗中的“老牛”在完成自己一年的耕作后，从“禾黍香”“谷登场”的丰收中获得了“粗了耕耘债”的轻松与满足。正悠闲自得地享受看主人给自己的奖赏，它不争不怨，知足而乐，随遇而安。这是一个知足而乐，悠然自得的形象。
2. (参考)这两首诗所反映的思想境界也大不相同。李纲诗中的病牛正是自己形象的写照，诗中倾诉的是为国为民不惜自身的情怀，是一种高尚的精神境界。
孔平仲是一位颇具才气的诗人，从个人思想情感来说，他没有什么抱怨情绪，能够心安理得地接受眼前的一切。
歼灭难点训练
1. (参考)内容：救物济世；真：敢于说真话的正直之士
2.封建社会中失意潦倒而又清高悲愤的知识分子
3. (参考)前三句描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。它是为词中的主角“杜鹃”的出场所做的铺垫。（或：景语皆情语，为后文表达词人飘零身世和凄凉心境作铺垫）
4.衬托（或：烘云托月），好处是以“静”突出杜鹃悲切的叫声。
5.表达了词人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹。
6.贫困孤苦“犹”“尚”
7. (参考)揭示出统治者的赋敛剥削无处不到，表达了对人民的同情，对统治者的不满，深化了主题。
8. (参考)这首词记诗人一次夜晚在乡村行路中所见到的景象及所感受到的情趣，创造了一种既热闹欢快又清悠宜人的境界。
9. (参考)“忽见”的是“旧时茅店”。“旧时茅店”在“忽见”之前，更显夜行人的惊喜之情。诗歌用语有一定的跳跃性，为了情感表达、音节韵律等的需要，常运用颠倒词序等方式，以达到独特的效果。
高考对“辨析并修改病句”的主要考查要点是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表述不当、不合逻辑。其能力层级为d级。
此项考查综合性较强，难度较大，因为试题往往涉及众多方面：①语法——有无错误；②修辞——是否简明、有无歧义；③逻辑——条件是否充分、推理是否合理；④事理——是否合乎事理、符合现实、符合常识……
●难点磁场
［试题1］(★★★★★)下列各句中，没有语病的一句是
a.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会对人类带来福音？正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。
b.如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充足为前提的。
c.由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
d.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
［试题2］ (★★★★)下列各句中，没有语病的一句是
a.这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
b.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。
c.在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。
d.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
●案例探究
［案例1］(★★★★)(XX年全国高考试题)
下列各句中，没有语病的一句是
a.随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
b.本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。
c.俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等。
d.终身教育制度的建立，不仅为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门，也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。
命题意图：本题考查辨析病句能力。能力层级为d级。
知识依托：基本语法知识，高考《考试说明》中所明确的6种病句类型及特征。
解析：a项中“进入”后缺少宾语。b项中“歌舞曲艺”与“文体娱乐”不能并列。
c项中“推行”“精简”后皆缺少宾语。
答案：d
错解分析：错选a，没有仔细推敲语句的结构成分。
方法技巧：辨析病句一定要对每一句仔细推敲。首先看整体句子的结构是否合理，其次分析整个语段的意思是否贯通，再次还要审视内容上是否合乎事理。在方法上可先抓有明显错误的句子，减少选项，然后再把注意力集中在个别难句的分析与判断中。
［案例2］(★★★★★)(XX年北京高考试题)
下列各句中，有语病的一句是
a.虽然最终结果只是平局，但国安足球队的目的达到了，他们用自己的力量捍卫了榜首的荣誉。
b.中东局势依然动荡，原油价格大幅上升将对全球经济复苏产生不利影响，美国经济复苏的前景也因此蒙上了阴影。
c.近日，我国利用性能最高的超级服务器曙光3000实现了关键的基因组测序和组装分析工作，率先完成了水稻基因组“工作框架图”和数据库。
d.一个企业如果不考虑盈利，一味地让利，那么这个企业就不会有长久的生命力，消费者得到实惠也是暂时的。
命题意图：本题考查辨析病句能力。能力层级为d级。
知识依托：基本语法知识，高考《考试说明》中所明确的6种病句类型及特征。
解析：c项中“完成”与“数据库”不搭配。
答案：c
错解分析：错选b，认为“因此”的位置只能放在分句开首，即“美国……”之前。
方法技巧：在做题时，可采取以句子结构为依托，细看主、谓、宾，详察定、状、补的思路，重点查找成分残缺或赘余、搭配不当等方面。
●锦囊妙计
一、语序不当辨析
语序不当一般有以下一些情形：①多项定语次序不当，②多项状语次序不当，③修饰成分位置不当，④关联词语位置不当。
［例句］分析下面一组句子：
1.在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰”牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。
2.这个问题在群众中广泛地引起了议论。
3.故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
4.要是一篇文章的观点是错误的，那么文字即使很不错，也不是好文章。
5.她如果不能实事求是，事业就会受到损失。
［辨析］1句中定语位置不当，造成语意不明，应把“旧”放在“西德”之后；同样，句末“新的”应放在“轿车”之前。2句中定语“广泛的(地)”应放在“议论”之前。3句中“两千多年前”不能修饰“新出土”，而应放在“文物”之前。以上两句皆错在把定语放在了状语的位置。4句和5句皆属关联词语位置(语序)不当。两个分句同一主语时，关联词语应放在主语之后；主语不同时，关联词语应放在主语之前。4句中“即使”应放在“文字”之前，5句中“他”移到“如果”之后。
二、搭配不当辨析
搭配不当一般有：①主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。②动宾搭配不当。动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。③主宾搭配不当。④附加语和中心词搭配不当。⑤前后缺乏照应，常见错误是一面和两面搭配。
［例句］分析下面一组语句：
1.他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
2.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
3.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
4.今年春节期间，这个市的210辆汽车和3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自的岗位上。
5.机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
6.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
［辨析］1句中动宾搭配不当，不能“安排了”“会议中应注意的问题”。2句中“培养”与“失足青年”不搭配。3句中“事件”可与“处理”搭配，但不能与“批评教育”搭配。4句中主谓搭配不当，“汽车”不能“放弃休假”。5句和6句都属一面对二面的错误。5句中“好”“坏”是两个方面，句子后半部分是一个方面。6句中“能”“不能”也是两个方面，显然不能说都是“根本任务”。
三、成分残缺或赘余辨析
句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。
［例句］分析下面一组语句：
1.由于一个学期的努力，使他取得了很大的进步。
2.通过这场大辩论，使我明白了许多道理。
3.就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。
4.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
5.为什么厂领导对工人群众批评厂内个别财会人员违犯制度年终突击花钱的现象不及时采取措施予以制止呢?
6.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
7.为了防止这类交通事故不再发生。
8.到会的15名与会者，对这一问题进行了充分的讨论。
［辨析］1、2两句由于多用了关联词语(“由于”“通过”)，使句子缺少了主语。这类句子的改法一般有两种：①去掉句首关联词，②去掉第2分句前“使”。3句应在“建设”之后加“做贡献”。4句应在“喂猪”后加“的经验”。5句中“批评”之后少了一个助动词“的”，使句意变成了“制止”工人群众批评财会人员突击花钱的现象。6句中前面有“忌”，后面就不能再用表否定的“不可”。7句中“不”多余，“防止”的是“再次”发生，而不是“不再”发生。8句中“到会的”和“与会者”重复。
四、结构混乱辨析
结构混乱主要表现为一句话前后杂糅两种结构，或把两句话硬拼合为一句。
［例句］分析下面一组语句：
1.如果不认真锻炼，那怎么能有好成绩是可想而知的。
2.这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。
3.选出下列语句中表意明确的一项是。
4.你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后才能与读者见面的。
［辨析］1句中把反问句与判断句杂糅在一起，破坏了句子结构和语气的前后一致。用反问语气，应该是“那怎么会有好的成绩呢?”如用判断句，则应该说成“成绩不好是可想而知的”。2句应在“……的背后还是自信心不够”或“……壮举还是自信心不够的表现”两种结构中选用一种。3句中把“选出……的一项”和“……的一项是”两种句式杂糅，可选其中一种。4句把“要出版一本译作需要经过多少人的努力”和“一本译作是要经过多少人的努力才能与读者见面”拼合在一起，应选用其中一句。
五、表意不明辨析
表意不明一般有以下一些情况：①费解，甚至使人不知所云，②指代不明，③由词的多义或兼类造成的表意不清，④语句(短语)歧义。关于语句歧义，将在下一专题重点辨析，这里不再多谈。
［例句］试分析下面的句子：
1.小学体育教材要根据小学的实际情况来决定，否则教材就会变成无的放矢的材料，甚至产生相反的作用。
2.她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。
3.宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上了一支烟。
4.县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
5.在鲁艺时，只有我跟她学过钢琴。
［辨析］1句前面并没有说“正面”的作用，后面却说“相反”的作用，读者无法明白到底指什么。2句中“她”和3句中“他”都指代不明。4句中“前”既可理解为副词“以前”，又可理解为动词“前去”。5句中“跟”既可理解为“和”也可理解为“跟从”(即拜她为师)。
六、不合逻辑辨析
不合逻辑指句子使用的概念不清，判断不恰当，推理不合逻辑性等。
［例句］分析下面的句子：
1.许老师常为班里的贫困学生买一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。
2.这次代表大会的代表包括工人代表55人，农民代表47人，妇女代表39人，文艺界代表13人。
3.你不革命，你就是。
4.有谁能否认地球不是绕着太阳转的呢?
5.他的文章写得不长，所以很有特色。
［辨析］1句中“衣服”是属概念，衬衫是种概念，这两个概念不能并列。2句中“工人代表”“农民代表”等四个概念存在交叉关系，不能并列。3句推论不当，因为“革命”和之间还有很多中间概念。4句中有三重否定：“否认”“不是”及反问，结果把正确的意思说反了。5句推论不合理，因为无法从“写得不长”这一字数概念推论出文章的“特色”。
从总体来看，近年来高考病句辨析及修改一般采取客观或主观的题型，考查点主要涉及以下三个方面14个问题：
第一，从修辞角度考查：①是否用词不当，②是否重复啰嗦，③有无歧义，④比喻是否恰当。
第二，从语法角度考查：①成分是否残缺，②句子结构是否混乱，③词语是否搭配，④词语的位置是否正确，⑤关联词语使用是否正确，⑥标点运用是否造成表意不明。
第三，从逻辑角度考查：①是否把相容关系的概念写成并列关系的短语或并列关系的复句，②是否把两种可能性与一种可能性写在同一句话中而造成不搭配现象，③是否有把肯定或否定表示错了的现象，④是否自相矛盾，等等。
●歼灭难点训练
1.(★★★★)下列各句中，没有语病的一句是（ ）
a.北京医院采用的这种治疗方法，具有疗程短、见效快、无副作用，从而达到标本兼治的目的。
b.经过几个世纪发展建立起来的古典芭蕾舞体系能够最大限度地体现舞蹈动作的技巧性、表现力和协调性，培养演员的体力和悟性。
c.我国西昌卫星发射中心今日凌晨把一颗气象探测卫星用“长征三号”火箭准确送入预定轨道。
d.用花木装点居室是，相对矮小的五针松、文竹、吊兰以及微型盆景等，最好放在茶几、案头或博古架处较合适。
2.(★★★★)下列各句中，没有语病的一句是（ ）
a.电子工业要迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于加速训练并造就一批专门人才是十分重要的。
b.文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，引起人们对环境科学的重视。
c.心理健康思想的研究源远流长，早在我国战国时代的《内经》一书中，就有心理因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起着重要作用。
d.加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施，努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的一条重要的路。
3.(★★★★★)下列各句中，没有语病的一句是（ ）
a.农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。
b.科技界的同志对这一问题表示了极大的关心和浓厚的兴趣。
c.职业培训中心举办的机电、缝纫、烹饪三个短训班，开设了汽车与摩托车维修、服装裁剪、中西式菜肴制作等课程，深受学员欢迎。
d.这套网上航班查询系统和民航总局计算机订座系统相连，具有及时、准确、信息全面等特点。
4.(★★★★★)下列句子中没有语病的一项是（ ）
a.学校在改善教师办公条件上，做了不少工作，大大提高了教师工作的积极性。
b.我们要正确贯彻和深刻理解关于教育问题的讲话精神。
c.和大熊猫一样享有“国宝”之称的四川鹧鸪近年来不断减少，目前仅存两千多只。
d.上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元甚至数百元的高价票。
5.(★★★★)下列句子中没有语病的一项是（ ）
a.上网的诱惑无法令现代人拒绝，但昂贵的网上消费又使网迷们心痛不已。
b.只要把自己所学的知识同企业的发展、国家的振兴结合起来，知识就不愁有用武之地。
c.摩托罗拉研究中心成立以来，不断研制开发新产品、新技术、新工艺，取得了骄人的成绩。
d.联合国曾将90年代定为减少自然灾害XX年，以期通过世界各国人民的共同努力减少自然灾害给人类带来的痛苦。
6.(★★★★)下列句子中没有语病的一句是（ ）
a.铜、铅、锌被禁锢在火山岩凝固成的石头里，所以一般要发现它们是比较困难的。
b.他们谩骂法院执行人员，殴打执行公务的干警，这实属是藐视国家法律尊严与权威的违法行为。
c.目前一些学校成立的学生行为自律仲裁庭是一种不同于传统灌输式教育的、别开生面的教育手段。
d.强调生活的教育意义，并不意味着可以用生活取代教育，因为生活毕竟带有零散性，并且还含有消极的东西。
7.(★★★★★)下列各句中有语病的一项是（ ）
a.曹雪芹晚年在西山白家幢完成了《石头记》的写作，但始终无力付梓印刷。
b.柳永没有想到，姑苏的天空竟是这般的蓝，蓝得仿佛只要一伸手臂，手指就会被染做蓝色。
c.“落日胡尘未断，西风塞马空肥”，辛弃疾在北固山上，极目江天，喟然长叹。
d.“心在天上，身老沧州”，濛濛细雨中，陆游骑着瘦削的毛驴，辞别剑阁，踏上了东归路。
8.(★★★★★)下列句子中没有语病的一项是（ ）
a.一名美国华裔女学生和同学开发了全球三颗最迷你的卫星，只有手掌般大小，斯坦夫大学已同意把迷你卫星发射至地球轨道。
b.读自己的书，可以动手画出重要的地方；倘是借阅的，不能做记号，可以摘记下来。
c.那时人们将更加重视教育，苦恼的也不是进不了某个大学，你可以在自己的屏幕上看到最优秀的教师为你讲课。
d.苹果中含有大量叫栎素的防氧化，这种物质可以保护人的肺部不受大气污染的影响。
参考答案
难点磁场
1.a［b句中“关键的问题是知识在起决定性作用”不当，作者想表达的意思有两层：①关键的问题是知识，②知识在起决定性作用。但把这两句“压缩”在一句中，则导致句子结构不合理。c句的原意应该是现在正在紧张的排练之中，这一排练也可能要持续到正式演出前。句中“日前”表时间段不当。d句中“并重点建设一批高水平的大学和学科”主语不明确，若承上句，主语应为“高校”，则语意明显不通；此句的主语应为“我国”。］
2.c［a项句式杂糅，可以说“学员除……外，还有……教师、学生和科技工作者”，也可以说“短训班除……参加外，来自……也参加了学习”，如果将这两种句式糅合在一起，则造成句子结构上的混乱。b项词语搭配不当，“报刊、杂志、电视和一切出版物”不能并列在一起，因为“报刊”“杂志”本身就是“出版物”，错误原因是对概念的种属关系没有搞清。d项犯了偷换主语的毛病，全句的主语是“工厂”，“规模不大”指工厂，“两次荣获省科学大会奖”可指工厂，也可指该厂的产品，而“三次被授予省优质产品称号”则只能是“产品”，而不能是“这家工厂”，这样，主语就不一致。］
歼灭难点训练
1.b［a句中“具有”后缺少宾语，应在“作用”之后加上“的特点”；“从而”表示一种因果推断，但从原句来看，前后内容不能体现出这种必然的逻辑联系。c项中“西昌卫星发射中心”是地名，不能作全句的主语。把……用……顺序颠倒。d项中“最好”与“较合适”，从表意来说，属于重复；从逻辑来看，也不够严密。］
2.b［a项句式杂糅“关键在于…造就…人才”或“加速训练…是十分重要的”，应删去“是十分重要的”。c项应在“起着重要作用”后加“的记载”。d项删去“能否”。］
3.d［a项中应将“耕种的”中的“的”去掉。b项中“表示”与“兴趣”搭配不当。c应将“开设了”中的“了”改为“的”。］
4.c［a项“在……上”中间不能插入动宾短语，且与“条件”语义也不搭配。b项中语序不当，应先“理解”后“贯彻”。d项句子要强调的是许多乐迷的承受力不高，应改为“难以承受百元以上的票价”。］
5.d［a项词序不当，应为“令现代人无法拒绝”。b项语意与要表达的意思相反，应当是“知识就不愁没有用武之地”。c项“研制开发”与后面三个短语搭配不当。］
6.d［a禁锢：束缚，强力限制，用于此不妥当；后部分句序不当，应把“一般”放在“它们”后面。b项应把“是”删去。c项句子结构不合理（“仲裁庭……是……教育手段”）。］
7.a［a项中“始终”表从开始到最后，但语境中无此时间过程。“付梓”即印刷之意，与语句中“印刷”重复。］
8.b［a项中语序不当，“三颗”应放在“全球”之前。c项中主语不一致，“苦恼”分句可改为“你可以不必为进不了某个大学而苦恼”。d项中“氧化”后加“物质”。］
XX届高考英语一轮单元总复习讲义精品荟萃外研版必修三module 4
知识详解
1 strength n. 力量，力气，体力；意志力；坚强；长处
(回归课本p32)the chinese central weather station can forecast a sandstorm some weeks before it arrives in beijing，but the strength of the storm sometimes surprises people.
中央气象站能在沙尘暴到达北京前几个周进行预报，但风大得有时让人们吃惊。
归纳总结
例句探源
①i don’t have the strength to climb any further.
我没有力气再往上爬了。
②diana pulled on the rope with all her strength.
黛安娜用尽全身的力气拉绳子。
③repairs are necessary to strengthen the bridge.
这座桥需要维修加固。
④be aware of your own strengths and weaknesses.
要意识到你自己的长处和短处。
易混辨析
strength，force，power，energy
(1)strength着重指人的体力或坚强的意志力。
(2)force指物理学意义上的“力”，也指为做某事而使用的力量，还可指武力。
(3)power指能力、权力、着重行动所根据的能力、本领或职权。
(4)energy主要指人的精力，或自然界中物理学定义中的“能，能量”。
①he pushed against the rock with all his strength.
②she’s always full of energy.
③the rioters were taken away by force.
④the party came to power_ at the last election.
即境活用
1.(高考湖北卷)to make members of a team perform better，the trainer first of all has to know their________and weaknesses.
a.strengths b.benefits
c.techniques d.values
解析：选a。句意“为了让一个队的成员表现更好，教练首先得知道他们的长处和不足。”
2.filled with great________，the boy lifted the heavy bag onto his shoulder.
a.power b.energy
c.strength d.force
解析：选c。power表示“能力；权力”；energy表示“能量；能源；精力”；strength表示“力气”；force多指“武力，暴力”，举沉重的包应用“力气，力量”，所以选c。
2 concerned adj. 关心的；担心的；有关的(不用于名词前)
(回归课本p36)i can’t help but feel very concerned.
我禁不住感到很担心。
归纳总结
be concerned about/for关心；挂念
be concerned with与……有关；关心
concerned in牵涉到；与……有关
as/so far as...be concerned就……而言
concern n.担心(的事)
vt.使关心；使担忧；牵涉
concerning prep.关于
例句探源
①we were all concerned for/about his safety.
我们大家都担心他的安全。
②(朗文p409)everyone concerned in the incident was questioned by the police.
所有与这起事件有关的人都受到了警方的盘问。
③as far as i’m concerned the whole idea is crazy.
在我看来，这一想法十分荒唐。
④(朗文p409)businesses concerned with the oil industry do not support solar energy research.
与石油工业有关的企业都不支持太阳能的研究。
⑤there is growing concern about the effects of pollution on health.对于污染影响健康的关注越来越强烈。
⑥what concerns me is our lack of preparation for the change.
让我担心的是我们对事态的变化缺乏准备。
⑦we have several discussions concerning the matter.
关于这件事，我们已讨论了好几次。
即境活用
3.the comments which he made________marketing bothered his boss greatly.
a.being concerned
b.concerned
c.be concerned
d.concerning
解析：选d。which he made concerning marketing 是定语从句修饰先行词the comments，引导词在从句中作made的宾语，concerning是介词相当于about，表示“关于”。本句意为“他就营销所作的评论使老板深感不安。”
4.完成句子
you can tell your friend that you________________(关心)him but you have to go to school.
解析：be concerned about表示“关心，担心”。本句意为“你可以告诉你的朋友，你很关心他，但是你不得不去上学。”
答案：are concerned about
3 complain vt.& vi. 抱怨；发牢骚；投诉，控告
(回归课本p36)he does nothing but complain.
他只是不停地埋怨。
归纳总结
例句探源
①i’m going to complain to the manager about the quality of the mp4.
我打算向经理投诉mp4的质量问题。
②they complained that the price of books had increased.
他们抱怨书价上涨了。
③the patient is making a complaint to the doctor of his bad headache.
病人正在向医生诉说他的头痛。
即境活用
5.he ________to me about the bad weather he had while traveling there，from which i guessed that he must have had a very unpleasant journey there.
a.complained b.pretended
c.regretted d.complaint
解析：选a。complain to sb. about sth.“关于……向某人发牢骚”。complaint是名词。
6.完成句子
①hence they could endure the hardship________________(毫无怨言地)。
解析：本句意为“因此他们能毫无怨言地忍受痛苦。”
答案：without complaint
②she________________________(抱怨)having been kept waiting for so long.
解析：本句意为“她抱怨让她等得太久了。”
答案：complains about/of
4 cut down 砍倒，杀死，减少，缩小(尺寸，数量)
(回归课本p31)deserts are also created because people cut down trees and dig up grass.
由于人们砍伐树木，挖掘草地造成了土壤的沙化。
归纳总结
例句探源
①we are busy cutting trees down.
我们正在忙着砍树。
②we are doing all we can to cut down studying time and improve learning efficiency.
我们正在努力缩短学习时间并提高学习效率。
③the electricity company are threatening to cut us off.
电力公司以停电威胁我们。
④i wish marie would stop cutting in on our conversation all the time.
我希望玛丽在我们谈话时别老插嘴。
⑤his mother has to cut up all his food for him.
他母亲不得不为他将所有的食物切碎。
即境活用
7.the new coat looks too large on mary，so her mother had to ________.
a.cut it out b.cut it down
c.cut it off d.cut it up
解析：选a。句意：玛丽身上的新衣服太大，所以她妈妈将其进行剪裁。cut down砍倒，削减，缩小(尽寸等)；cut off剪掉，砍掉；cut up剪碎，剁碎，均不合题意。
8.i was________ in the middle of my call because i had no coins to put in the box.
a.cut off b.broken in
c.hung up d.put down
解析：选a。cut off中断，切断；break in闯入，打岔；hang up 挂断电话；put down放下，镇压。句意：在打电话期间我的电话被切断了，因为我没有硬币可投进电话机了。故a项符合。
5 be caught in 突然遭遇(风暴等)
(回归课本p32)“to have been caught in a sandstorm was a terrible experience，”he said.
他说：“遭遇上了沙尘暴是一次可怕的经历。”
归纳总结
catch v.抓住；患病；捕获；(被)卡住；搭上(汽车等)，当场发现，撞见,
catch sb.doing sth.抓到/看到某人正在做某事,catch up with赶上；追上,
catch one’s eye引起某人的注意,
catch hold of抓住
例句探源
①on the way home last night，they were caught in a storm.
昨天晚上在回家的路上，他们遭遇了暴风雨。
②(朗文p298)steph’s hair got caught in the machine，and they had to cut it.
斯蒂夫的头发被机器夹住了，他们不得不把它剪断。
③(朗文p297)if you get caught stealing in some countries，they cut off your hand.
在有些国家，行窃被当场抓住的话是要被剁手的。
④at the moment our technology is more advanced，but other countries are catching up with us.
目前我们的技术比较先进，不过其他国家正在追赶上来。
即境活用
9.when i opened the door，a parcel on the floor________my eye.
a.met b.caught
c.drew d.attracted
解析：选b。考查固定短语catch one’s eye 表示“引起某人的注意”。本句意为“当我打开门时，地板上的一个包裹引起了我的注意”。
10.i still remember________chess in class by my teacher about twenty years ago.
a.to be caught to play
b.being caught playing
c.catching play
d.having caught playing
解析：选b。考查remember doing sth.表示“记得做过某事”以及be caught doing sth.表示“被抓到正在做某事”的用法。本句意为“我仍然记得大约二十年前在课堂上被老师抓到下象棋的情景”。
6 take in 吸收；理解；欺骗；包含；收留
(回归课本p35)trees take in carbon dioxide and give out oxygen.
树吸收二氧化碳并放出氧气。
例句探源
①rainforests have a great effect on the world environment because they can take in heat from the sun and adjust the climate.
雨林对世界环境有巨大的影响，因为他们可以从阳光中吸收热量，调节气候。
②our hotel is full；we can’t take in any more guests.
我们的旅馆已经客满，不能再接待客人了。
③this book is so difficult that i can’t take in what the author means.这本书很难，我无法理解作者的意思。
④(牛津在线)don’t be taken in by his charming manner；he’s completely ruthless.
不要被他那副讨人喜欢的外表所迷惑，其实他冷酷无情。
即境活用
1.don’t be________by products promising to make you lose weight quickly.
a.taken off b.taken out c.taken away d.taken in
解析：选d。句意是：不要被承诺迅速减肥的广告产品所欺骗。take off“起飞”；take out“取出来”；take away“带走”；take in“欺骗”。
7 look through 浏览，审核，彻底审查
(回归课本p40)look through the reading passages and activities in this module.
浏览本单元的阅读文章和活动。
归纳总结
例句探源
①(牛津p1195)she looked through her notes before the exam.
考试前她匆匆看了一遍笔记。
②i’ve looked through all my papers but i still can’t find the contract.
我已把所有的文件检查了一遍，但还是没有找到那份合同。
即境活用
12.(高考湖北卷)would you please________the paper for me and see if there are any obvious mistakes?
a.look around b.look into c.look up d.look through
解析：选d。句意是：你可不可以替我浏览一下这篇论文，看一看是否有明显的错误？此句要用look through表示“浏览”。look around“朝四周看”；look into“窥视；调查”；look up“查询”。
13.________magazines to find pictures that you can stick on your poster.
a.see through b.look into c.look through d.pull through
解析：选c。句意为：翻阅杂志找找能贴在你的海报上的图片。look through“翻阅，浏览”；look into“调查”；pull through“从……中恢复健康”；see through“看穿，看透”，只有c项符合句意。
句型梳理
1【教材原句】 they are often so thick that you cannot see the sun，and the wind is sometimes strong enough to move sand dunes.(p32)
沙尘暴经常是非常混浊的以至于你看不见太阳，而且风有时大得能够刮动沙丘。
【句法分析】 so...that...“如此……以至于……”，引导结果状语从句。
so...that和such...that引导的结果状语从句都表示主句的动作或状态达到一定程度而引起的结果。so是副词，用来修饰形容词、副词、分词或其他结构；such 是形容词，用来修饰名词或名词短语。such 修饰单数可数名词且名词前有形容词时，可用so替换such，冠词与形容词交换位置，构成“so＋adj.＋a(an)＋名词”。名词前有many，much，few等表示数量的词时，一般用“so...that...”句型。
so...that...和such...that...构成以下句型：
但little意为“小的”时，只能用such。为加强语气，“so(such)...that”结构中的so或such位于句首时，主句要用部分倒装语序。例如：
①he spoke in so low a voice that none of the people in the hall heard what he was saying.
他讲话的声音那么小，以至于大厅里的人都没听清他在讲什么。
②it is such fine weather that we all want to go to the park.
今天天气很好，我们都想去公园。
③he earned so little money that he couldn’t support his family.
他挣的钱很少，以至于不能养家糊口。
④so fast did he walk that none of us was his equal.
他走得如此之快以致没人能跟上他。
⑤it is so quiet in the room that you can hear the drop of a pin.
房间里静得连(地上)掉根针都能听见。
即境活用
14.my suitcase became damaged on the journey home，________the lid would not stay closed.
a.so that b.in order that c.because d.now that
解析：选a。so that引导一个结果状语从句，表示“结果盖子扣不死了”。
15.he is________a careless boy that he has made________many mistakes in the final exams.
a.such；such b.so；such c.so；so d.such；so
解析：选d。本题考查such和so两个词的用法。第一空考查的是such＋a＋adj.＋可数名词单数＋that从句，意思是“如此……以至于”；第二空考查的是so＋many/few＋可数名词，意思是“如此多/少的……”。故选d。
2【教材原句】 the garbage is then taken away and, if possible，recycled.(p39)
然后垃圾被带走，如果可能的话会进行回收利用。
【句法分析】 (1)if possible是if it is possible的省略形式。当if，when, while，until，unless，once，whether等引导的状语从句的主语与主句的主语相同，并且从句中含有系动词be的某种形式时，或从句的主语是it且含有be动词时，从句中的主语及部分谓语(be动词)可省略。
(2)if引导省略的情况有下列几种：
if any如果有的话
if necessary如果需要的话
if so如果是这样的话
if ever如果曾经有的话
if not 如果不这样的话
①unless necessary，you’d better not refer to the dictionary.
你最好别查字典，除非有必要。
②i want to avoid the rush hour traffic if possible.
如果可能的话，我想避开交通高峰期。
③i think there’s a train at midday.if not you’ll have to wait till 12∶30.
我想正午会有一班火车。要是没有，你只好等到12点半了。
④brian rarely, if ever，gets to bed before 3 a.m..
布赖恩难得在凌晨3点钟以前上床睡觉。
⑤i don’t suppose there will be more than a dozen left，if any.
我认为即使还有的话也不会超过十二个。
即境活用
16.(高考大纲全国卷ⅱ)though________to see us，the professor gave us a warm welcome.
a.surprising b.was surprised c.surprised d.being surprised
解析：选c。句意：尽管见到我们很惊讶，教授还是热情地欢迎了我们。though 引导让步状语从句，后省略了he was。surprised多指“人对某事感到惊讶”，故选c。
17.—have you got any particular plans for the coming holiday?
—yes.________，i’m going to visit some homes for the old in the city.
a.if ever b.if busy c.if anything d.if possible
解析：选d。句意：——你为即将到来的假期做了特别安排吗？——是的。如果可能的话，我将去市里的几家老人院看看。if ever如果，曾经，如：we see them very seldom，if ever.我们难得见到他们。if possible 如果可能的话。由句意可知d项正确。
高二英语unit11 scientific achievements知识点总复习教案
section iii 词汇、综合技能
14. chinese history is filled with great achievements in science and technology. 中国的历史充满着科技方面的成就。(p.7 第一段 第1行)
with的复合结构。即with + 宾语 + 宾补
(1) he likes to sleep with the window open. (adj. 作宾补)他喜欢开着窗户睡觉。
(2) with her son away from home, she was worried. (adv. 短语作宾补) 由于她的儿子离家出走，所以她很担心。
(3) she came in with a baby in her arms. (介词短语作宾补) 她抱着孩子进来了。
(4) with the problem settled, we went on smoothly. (过去分词作宾补) 由于问题得到解决，我们进展顺利。
(5) with a local guide leading the way, we got there easily. (现在分词短语作宾补) 由于当地向导带路，我们很容易到了那儿。
(6) with her husband to help her, she worked it out. (不定式作宾补) 由于她丈夫帮助她，她解决了这个问题。
注意：with的复合结构既可以作状语，又可以作定语。
15. in 1995, the chinese government put forward a plan for “rejuvenating the nation by relying on science and education”… 1995年，中国政府提出了“科教兴国”的规划。(p.7 第一段4－5行)
1) put forward: (1) 提出(意见、建议) he put forward a better plan. 他提出了一个更好的计划。(2) 推荐，提名 shall we put her forward as the candidate for chair- man of the committee? 我们提名她为委员会主席的候选人好吗?
拓展：put in打断；插嘴，进港; put off推迟；延期; put on穿；上演; put away放好; put down写下; put on weight发福; put out生产、扑灭
2) rely vi. (与on，upon连用): (1) 依靠；依赖 rely on one's own efforts 依靠自己的努力(2) 信任；信赖 depend on with confidence you may rely on me. 你可以信赖我。
辨析：rely与depend英语
rely 指“在过去经验的基础上，依赖、相信某人或某事物，希望从中得到支持或帮助”。如：he can be relied on to keep secret. 相信他能保密。
depend 指“出于信赖而依靠他人或他物，以取得支持或帮助，这种信赖可能有过去的经验或了解为根据，也可能没有”。如：he can depend on his wife for sympathy. 他相信妻子会同情他。英语
16. when you are writing to persuade the reader,… 当你在写文章说服读者，… (p.8 tips 第1行) 英语
persuade: (1) vt. 说服 he persuaded her to go to school，even though she did not want to. 即使她不想去上学，他还是说服她去。(2) vt. 使相信(常与of，that连用) i am almost persuaded of his honesty. 我几乎相信他是诚实的。英语 (3) vi. 被说服the boy persuades easily. 这孩子听劝。英语
辨析：persuade，convince 与 advise英语
persuade和convince意思均为“说服”；前者着重情感上的“敦促，劝告”，后者着重理智上的“辩论、证明”，两者结构相同，即：persuade (或convince) sb. that... ; persuade (或convince sb. of sth. )
而advise只表“劝说”，而不强调其结果如何。he advised her to go, but she didn't. = he tried to persuade her to go, but she didn’t. 他建议她去，可她没去。finally they were persuaded to give up their foolish plans. 最后总算说服了他们放弃了他们愚蠢的计划。英语
拓展：persuade sb. to do sth. = persuade sb. into doing sth. 说服某人做某事; try/want to persuade sb. to do sth. 试图说服某人做某事; advise sb. to do sth. 劝说某人做某事英语
“扩展语句”是近年高考在“语言知识和语言表达”部分新增加的一个考点，其能力层级为d级。这一考点的增设显明地体现了高考语文科对语言表达能力的考查要求，也是语文科加大对语言应用能力考查的一个新的表现。
●难点磁场
［试题1］(★★★★)在下面的横线上填写三个恰当语句，对原文的内容进行合理扩展。
埋头于书卷中， ， ， ，是人生的一大乐事。
［试题2］(★★★★)运用联想、想象，丰富下面的语句。其中要有一个拟人或比喻，只要保留原词语的“电（闪）”“雷”“雨（水）”即可。
原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。
扩展句：闷热的夜，令人窒息。忽然，
●案例探究
［案例1］(★★★★)（XX年春季高考试题）
根据以下规定的情境，以“免疫力”为中心，分别扩展成一段话，每段40字左右。
情境一：身体健康方面
情境二：社会影响方面
命题意图：本题考查按要求扩展语句。能力层级为d级。
知识依托：相关生活常识等。
参考答案：情景一(例一)给新生婴儿注射疫苗，是增强婴儿免疫力的一个重要手段，此种方法早已在全社会得到推广。(例二)免疫力是一个人身体健康的重要条件，如果有较强的免疫力，他就可能抵抗外界多种病菌的侵入。情景二 (例一)在社会的发展中，人们不可避免地要受到来自外界的各种思想的影响，因此，提高免疫力是在社会这个土壤上健康成长的重要因素。(例二)一个人不能总是把自己的过错归结为受到外界的不良作风的影响，你自己应有的免疫力哪里去了？
错解分析：此类试题出现失分的情况主要在于，语言表达能力不强，语句组织不合理，或语句连贯性不够。
方法技巧：试题对答案在内容上有两大项要求：①是“身体健康方面”，②是“社会影响方面”，答案要结合这一要求，符合规定的情境，体现出二者的差别。
［案例2］(★★★★)（XX年全国高考试题）
根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。
情景一：毕业典礼上/同学们/歌声
情景二：考试前夕/我/歌声
命题意图：本题考查按要求扩展语句。能力层级为d级。
知识依托：相关生活常识等。
参考答案：情景一：在毕业典礼上，我们班同学的节目是大合唱。大家激情澎湃，把自己对人生、对社会的理想全倾注进了歌声之中。
情景二：马上就要高考了，我心里很乱。我想放一首歌，让歌声驱散我的一切烦恼，歌声却使我更不能平静。
错解分析：1.扩展内容不尽合理。虽然试题一般都对扩展的内容有一定的限定或提示，但有些考生还是感到无从下笔。原因可能在于：①缺乏相关知识，或材料积累不够，对原题干内容难于进行合理的扩展；②缺乏必要的想象能力，③描写、特别是细节的描写能力较差，写出的文字可能不具体、不真实、不感人。2.语言应用能力不够。
方法技巧：此类试题答案具有一定的开放性，有利于考生发挥个人特长。写作能力强的考生无疑会显示出自己的优势。解答此类考题既要注意题目对扩展内容的要求，又要以此要求为基础发挥自己的创造性能力，完成题目要求。此题对“情景”的限制主要有三个方面：一是场景（“毕业典礼上”“考试前夕”），二是人物（“同学们”“我”），三是主体内容（歌声）。在此基础上，只要写出的语句内容合理，前后连贯，就可以。
●锦囊妙计
扩展语句主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。原句常以短句的形式出现，其信息量不足：一般比较简洁、凝练，或单纯、简略。扩展后的语句应含有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时在句式或修辞等方面符合试题要求。
一、命题特点简析
从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：
1.着力于对学生语言运用能力的考查，重视学生语言表达的基础能力。
2.在内容上呈开放性特征，同时紧密结合学生学习和生活实际。
3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。
4.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。
5.答案丰富多彩，有较大的弹性，有利于激发学生的激情，对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。
二、扩展语句解题思维点拨及技巧
1.对已提供的情景进行具体展现，对提示性情景进行合理扩展。一般来说，语句扩展题都会对扩展的内容进行一定程度的限制或提示，考生可据此展开描写并扩展。如XX年北京高考试题，给出了两句话，要求续写。两句话分别是：“北京的路平直而宽阔”“人生的路漫长而多彩”。续写时可分别对两个原句中“平直”“宽阔”和“漫长”“多彩”进行扩展。
2.增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。而细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。例如，“他朝前走去”，可扩展为“他慢慢地直起身子，看了她一眼，转过头，一步一拐地朝前走去，走去……”。这样扩展后的语句描绘了一个真切的情景，它像一个特写镜头，把“他”走去的形象深深地刻在人们的记忆中。
3.突出情境的展现。展现具体的环境，描写具体的情景和氛围，可很好地增强内容的表现力。例如，“他给我拿来了一本书”，可扩展为“那天下着雨，他也没敲门，直接走了进来，递给我一本最新版本的《高考总复习优化设计•语文》，淡淡地说了一句：‘这书挺好的，你可以参考参考。’”
●歼灭难点训练
1.(★★★★★)根据提供的语境，扩展语句。
要求：①从颜色、香气、体态三个方面状写“普通”。②语句通顺，语意连贯。③至少运用一种修辞格。
这是一种普通的花，普通得谁也记不清它的名字，只知道春天开花的日子，田埂和塘堤四处可见它的踪影。花的颜色 ；花的香气 ；花的形状 。
2.(★★★★★)将下列语句扩展成由三个短语组成的复句，且扩展部分要运用一种修辞格。
细雨悄悄地走进了低沉的北国。
3.(★★★★)以“白光”“海水”“海鸥”为主体，在下列句子的横线上写三个句子，使句子的表意更具体、更形象。
浓黑的夜幕逐渐淡薄起来，天边露出一片白光， ， ， ，自由地飞到海的远方。
4.(★★★★)扩展下面语句，要求扩展后语句主旨更明确，并尽可能与原句构成有对偶色彩的整句。
原句：在自然界中，万物都在竞争；在人类社会中竞争也不断。
5.(★★★★)将下面短句扩展为不少于30字的长句，扩展后的语句要包括时令、范围、形状、色泽等四个要素，语序安排合理。
葡萄熟了。
6.根据下面两种情景，以“下雨”为中心，分别扩展成一段话，每段不少于40字。
情景一：春天野外下雨
情景二：夏天校园下雨
7.(★★★★★)顺着下面几句话（出自一个中学生的习作）的思路，讲究一点幽默，续写两三句话，组成一个语意完整的语段。
中国有了不起的“吃文化”：吃蛇、吃鳖、吃猫、吃鼠，也吃河豚、吃果子狸，这总还与人体的消化器官有关系。但也有“吃黄牌”“吃官司”……
8.(★★★★★)以“好文章”为主体，分别从来源和作用两方面扩展成一段话，每段不少于30个字。
作用：
参考答案
难点磁场
1.(参考)驰骋于世事之外与作者心灵相对充实贫瘠的大脑
2.(参考)(例一)一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。
(例二)一道闪电，一声清脆的雷鸣，天神犹如接到了命令，立刻撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
歼灭难点训练
1.(参考)花的颜色是淡白淡白的；花的香气也是淡淡的，如果不是嗅觉灵敏的人，是感觉不到的；花的形状小，成盘状，花瓣紧挨在一起，像是羞见人似的躲在绿叶里。
2.(参考)如丝的细雨，带着一身轻盈，驾着浓雾，从南国悄悄地走进了低沉的北国。
3.(参考)那白光慢慢地扩大起来漫无边际的海水在眼前展开无声地掠过绿沉沉的波纹的海鸥展开雪白的翅膀。
4.(参考)自然界中，万物都在竞争：为食物竞争，为生存空间竞争；在人类社会中，竞争也不断：有的为名利而竞争，有的为真理而竞争。
5.(参考)立秋时节，满园的葡萄熟了，一嘟噜一嘟噜挂在架上，像翡翠，像琥珀，像珍珠，真让人馋涎欲滴。
6.(参考)情景一：如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都笼罩在这一片茫茫的春雨中。
情景二：天黑得像夜晚，教室里闷得如同蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。
7.(参考)（例一）这“吃”是“遭遇”“承受”，由身体而至精神；吃请、吃回扣，则身体精神兼而有之。中国的语言形象，也够厉害，当吃不当吃，还真要想一想。（例二）最古怪的是“吃一堑，长一智”，连“堑”也讲究“吃”，你说中国人思维中有多少是不能吃的？（例三）“吃一刀”“吃不消”，碰上就倒霉；“秀色可餐”，人美、景美，赏心悦目，以“餐”代之，清丽可人，要是译成外语，岂不吓坏了我们的少男少女？
［此题扩展后的语句要在总体上与原文前后呼应，语意连贯、完整。原句前半部分的“吃”与人体消化有关，“但”后则明显转折，写与精神有关的“吃”。注意整个语段意思的完整。］
8.(参考)好文章必须来自生活，必须有自己的真情实感，与众不同的见解，要写别人没有写或不能写的东西。
作用：好文章不仅可以使人得到启发，受到教益，而且能引起读者丰富的联想和想象，激起强烈的情感共鸣。
XX年浙江省奉化市中考思想品德专题总复习：党的奋斗历程
一、时政链接
1、纪念五四运动90周年 2、纪念新中国成立60周年 3、纪念中美建交30周年 4、纪念澳门回归10周年 5、上海世博会 6、西部大开发10周年
二、基本知识
1、重要时期与主要史实
重要时 期 旧民主主义革命时期
（1840年—1919年） 新民主主义革命时期
（1919年—1949年） 社会主义革命时期
（或过渡时期1949年—1956年） 社会主义建设曲折发展时期（1956年—1978年） 社会主义现代化建设新时期
（或建设中国特色社会主义的新时期）1978年以来
重
要
史
实 屈辱史：1840年鸦片战争
影响？
1856-1860年第二次鸦片战争
影响？
1894-1年甲午中日战争
影响？
1900-19xx年八国联军侵华战争
影响？
探索史：19世纪60年代-19世纪90年代洋务运动 影响？
1898年戊戌变法 影响？
19xx年辛亥革命 影响？
19xx年新文化运动 影响？
1919年五四运动 意义？
1921年中国共产党成立 意义？
1924—1927年国共第一次合作，
开展北伐战争
1934—1936年红军长征
1937—1945年国共第二次合作，
进行抗日战争 意义？
1946—1949年解放战争 意义？
1949年新中国成立 意义？
1951年西藏和平解放 意义？
1952年底完成土地改革 意义？
1950—1953年抗美援朝
意义？
1953—1957年“一五”计划 意义？
1953—1956年三大改造 意义？
失误： 原因和教训
1958年起大跃进 、
1958年起人民公社化运动、
1966—1976年文化大革命
发展：
科技 “两弹一星”
外交 1971年中国恢复了在联合国合法席位；1972年美国总统尼克松访华，1979年，中美建交。 1978年中共十一届三中全会 内容、意义？
改革开放 内容、意义？
成就：政治、经济、科技等领域
（见基础知识3）
XX年总体小康
2020年全面小康
结论：①在半殖民地半封建的中国，地主阶级和资产阶级不能领导中国革命取得胜利；②只有共产党才能救中国，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国；③在中国，无论是革命还是改革，都必须把马克思主义的普遍原理同中国的具体实践相结合，必须根据自己的国情，实事求是，走符合自身特色的道路。
注意：★中共十一届三中全会与改革开放的意义区别：
中共十一届三中全会意义：是中国历史的一个伟大转折，标志着中国从此进入了建设中国特色社会主义的新时期。新时期最鲜明的特点，就是改革开放。
改革开放的意义/作用：改革开放成功地解放了生产力、发展生产力，使中国经济得到了持续、稳定、快速的发展，综合国力与国际影响力大大增强；也使中国人民的生活水平，获得了前所未有的提高。改革开放是新时期最鲜明的特点。（综合了社会与思品的相关内容）
★中国特色的革命道路与建设中国特色社会主义道路的区别：
中国特色的革命道路：1927年毛泽东在井冈山建立第一个农村革命根据地，开辟了一条农村包围城市，最后武装夺取政权的革命道路。
建设中国特色社会主义道路：1978年中共十一届三中的召开为标志，内涵丰富，可参考党在社会主义初级阶段的基本路线。
★20世纪中国的三次历史性巨变：
①辛亥革命（孙中山），推翻了清朝统治，结束了我国两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心； （三民主义）
②中华人民共和国的成立（毛泽东），结束了我国半殖民地半封建社会的历史，标志着中国新民主主义革命的伟大胜利，中国历史开始了新纪元；
③中共十一届三中全会的召开（邓小平），把党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放的战略决策，中国历史进入建设中国特色社会主义的新时期。
2、重要会议
时间 重要会议 主要内容及意义
1921年 中共一大 内容：①②③④
是中国历史上开天辟地的大事。自从有了共产党，中国革命的面貌焕然一新。
1922年 中共二大 内容：①重申了党的最终奋斗目标是……②指出了党的近期奋斗目标是……
第一次提出了反帝反封建的民主革命纲领
1935年 遵义会议 确立了毛泽东放在党中央的领导地位，从此，红军开始逐步改变被动局面，最终摆脱了敌人的追击，达到陕北。遵义会议挽救了党和红军，成为党的历史上一个生死攸关的转折点。
1978年 中共十一届三中全会 内容：①②③
是中国历史的一个伟大转折，标志着中国从此进入了建设中国特色社会主义的新时期。新时期最鲜明的特点，就是改革开放。
1997年 中共xx大 把“邓小平理论”确定为党的指导思想写入党章
XX年 中共xx大 把“三个代表”重要思想确定为党的指导思想写入党章；确立了全面建设小康社会的目标
XX年 中共xx届六中全会 提出构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务
XX年 中共xx大 ①把“科学发展观”确定为党的指导思想写入党章 ②首次写入：生态文明 ③新提法：“建设中国特色社会主义”改为“发展中国特色社会主义”④奋斗目标修改为：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家
3、改革开放
（1）表格篇
知识点 对内改革 对外开放（基本国策）
是什么？ 起点：首先从农村展开：1979年 安徽凤阳小岗村 实行家庭联产承包责任制（中国农民的伟大创造）作用：①极大地激发……②随着……
城市经济体制中的一个重要变化：由单一的公有制转变为以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展（即现阶段的基本经济制度）。 起点：首先从沿海地区推行：1980年在广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门设立经济特区 作用：以多种形式……，后来逐渐形成全方位对外开放的新格局。
新阶段:XX年加入wto 作用：大大加快了中国对外开放的进程，为中国经济走向世界，提供了更大的舞台，使中国对外开放进入一个新阶段
为什么？ 条目p28考点19-8-（2） 条目p28考点21-1
怎么办？ 无 ①正确处理好对外开放和独立自主的关系，始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点，把对内搞活和对外开放结合起来②既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。
第9课时 文化与生活
深化文化体制改革
1.总理在十一届人大四次会议上所作的《政府工作报告》中指出：深化文化体制改革，积极推进经营性文化单位转企改制。大力发展文化产业，培育新型文化业态，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。大力开展全民健身活动，促进群众体育和竞技体育协调发展。加强对外文化体育交流与合作，不断扩大中华文化国际影响力，让博大精深的中华文化再展辉煌。
2.期间，沈阳市加快重点文化产业发展和文化产业基地建设，积极发展出版印刷、娱乐演出、动漫制作、文化旅游等四大主导产业和影视传媒、创意设计、广告会展、数字内容等四大新兴产业。加大文化产业招商引资和对外开放力度，加快企业“走出去”步伐，促进文化产业扩大规模、提高效益。培育龙头企业，充分发掘沈阳市文化底蕴和资源优势，打造具有地域和民族特点的文化品牌，扩大区域文化影响力和知名度。 [来源:第一范文网]
知识链接
1.从文化生活角度分析我国为什么要推动文化产业成为国民经济支柱性产业。
(1)文化与经济相互交融。在经济发展中，文化的作用越来越重要。文化产业的发展使得文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。
(2)文化在综合国力中的地位和作用越来越突出。文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。振兴文化产业，有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。
(3)发展文化事业和文化产业，是社会主义文化建设的重要组成部分，是满足人民群众精神文化需求的一条重要途径。
2.结合沈阳文化产业的发展，说明应如何推动文化产业成为国民经济支柱性产业。
(1)在吸收和借鉴的基础上推进文化创新，是增强文化竞争力的重要手段。因此，推动文化产业成为国民经济支柱性产业，必须大力推进文化创新。
(2)要坚持社会主义先进文化的前进方向，弘扬主旋律，依靠大众传媒，更好地发展人民大众所喜闻乐见的文化。
(3)要发挥人民群众在发展文化产业中的作用，充分利用文化资源优势，加强文化交流与合作。
针对训练
1.江苏省期间将实现文化强省的跨越发展，其重要标志之一是使文化产业尽快成为国民经济支柱性产业。“以文化人”是文化的最高境界。因此，大力发展文化产业必须( )
a.最大限度提高文化产业增加值占gdp的比重
b.发挥文化的感染力和感召力，建设人民的精神家园
c.着力提高文化创新能力，促进民族文化的繁荣
d.加强文化的交流、借鉴和融合，提升文化竞争力
解析：选b。题旨强调江苏省在推动文化产业发展中，“以文化人”作为最高境界，b项符合题意。a项错误，排除。c、d两项与题意无关。
2.“拦街福”是温州特有的传统文化活动。今年的“拦街福”把传统民俗与现代城市流行元素相结合，把传统文化体验与文化产业发展相结合，赋予传统“拦街福”新的时代内涵。这表明( )
①文化生产力是现代经济发展的决定因素
②文化发展要推陈出新、革故鼎新
③传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带
④传统文化要顺应社会生活的变迁
a.①② b.③④ c.①③ d.②④
解析：选d。科技是第一生产力，对经济的发展起决定作用，①错误。③说明传统文化具有鲜明的民族性，但与题干中“赋予时代内涵”不符。“拦街福”这一传统文化之所以能在今天流行，是因为其不断创新，赋予了新的时代内涵，故选d项。
高考展示
例1：(•天津•4)中国台湾果农为提高水果附加值，把冰激凌灌入柿饼中，使之具有双重口味，并别出心裁地将其取名为“你柿我的冰激凌”。由于加入了文化元素，该商品推向市场后受到消费者热捧。这体现了
a.文化与经济相互交融 b.文化创新决定社会实践的发展[来源:学§科§网z§x§x§k]
c.文化总能推动经济的发展 d.文化发展要以经济发展为基础
【解析】本题考查文化与经济的关系相关知识，强调文化与经济的相互交融。b项表述错误，应是社会实践决定文化创新；c项表述也错误，错在“总能推动”，也有可能起阻碍作用；d项强调的是经济的基础作用，与题意无关；a正确表明了文化与经济的交融关系。故选a。
例2：(•浙江•31)“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，而英国人可能感到不舒服。这类现象表明
a.各地的文化几乎没有共同性
b.一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景
c.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的
d.同一行为在不同的文化中会有不同的含义
【解析】本题考查文化对人的影响，具体而言，考查文化影响人的交往行为与交往方式，文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种各样的文化活动。a项表述错误，错在“几乎没有共同性”；b项表述错误，错在“一种行为是否影响人们的交往”，应是一种行为对交往有什么样的影响；c项强调对行为的评价，与题意无关；d项正确表达了题意。故选d。
例3：(•全国新课标卷•39)阅读材料，回答下列问题。
妈祖被誉为“海上女神”，传说妈祖姓林名默，宋代时出生在湄洲湾畔(今福建省莆田市境内)。她一生救急扶危，行善济世。妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。宋元以后，随着闽南海上贸易和渔业不断发展，船工渔夫越来越多，妈祖信仰越传越广，妈祖从湄洲逐渐走向世界。据统计，目前世界上有妈祖庙5000多座(其中中国台湾800多座、港澳地区50多座)，遍布20多个国家和地区，信奉者2亿多人。[来源:学#科#网z#x#x#k]
每逢妈祖出生和升天纪念日，福建、中国台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖信俗蕴涵的传统美德，促进文化交流。近年来，到湄洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。
XX年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。
(1)结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用。
(2)结合材料并根据所学的文化生活知识，就如何更好地发挥妈祖文化的作用提出两条建议。
【解析】第(1)问从妈祖文化切入考查文化的作用等有关知识，考查学生获取和解读信息的能力。回答好该问，首先要注意设问中的几个限制条件：一是“结合材料”，二是“文化生活知识”，三是“说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用”。一定要围绕“妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用”这一主旨作答。其次，分析任何一项文化活动的作用，要注意从三个层面作答：一是该文化活动对文化本身的作用，二是该文化活动对社会中的经济、政治、综合国力的作用，三是该文化活动对个人的作用。最后，要注意从材料中获取和解读有效信息。
【解析】第(2)问的答案具有开放性，体现了新的课改理念要求。如何更好地发挥妈祖文化的作用，可以结合材料并根据所学的文化生活知识分析，也可以结合学生自己“知识库”中的知识分析，只要言之有理即可。
答案：(1)妈祖文化影响广大华人、华侨的实践活动和认识活动。丰富其精神生活，满足其精神需要。促进了文化交流，有利于增强民族认同感和凝聚力。
(2)挖掘妈祖文化蕴涵的传统美德，促进思想道德建设；发挥妈祖文化的凝聚作用，促进两岸文化交流；扩大妈祖文化的影响，扩大中华文化在全球的影响；赋予妈祖文化新的时代内容，更好地发挥其精神纽带作用。
高考英语一轮重点复习
module 2 unit2 & unit3
一、重点单词与短语
1. admit vt. & vi.
（1）许可某人/物进入
this ticket admits two people to the football match.
（2）接纳，接受某人（入院入学等）
all countries can take part in if their athletes reach the standard to be admitted to the games.
every four years athletes from all over the world are admitted as competitors.
he was admitted to hospital with serious burns.
（3）承认，招认
admit （doing）sth.承认某事/做了某事
admit that +从句 承认……
he never admits that he is wrong.
john has admitted that he broke the window. =
john has admitted ______________ the window.
拓展：
admission n.允许加入；承认
admission price入场费 admittedly = to be honest说实在的
考点例题：
may i know your age, for people over 40 _________ club.
a. don’t admit into b. aren’t admitted to
c. can’t enter d. are refused by
2. relate v.将两件事联系起来；有关；涉及
it is difficult to relate the cause and effect in the case.
relate sth. to /with sth.把……与……联系起来
relate to sb./ sth.与……有关；涉及
拓展：
related adj.有关的；在联系的= relevant adj.
relation n.关系，联系，亲戚
relative n.亲戚；adj.相对的
relativity n.相对性
考点例题：用句中黑体字的正确形式填空
all his relatives ______________ to the crime have been brought to the police station.
3. promise v. &n.
（1）允诺；答应
promise to do sth.答应做某事
promise sb. sth.答应某人某事
promise +that 从句 答应……
make a promise许下诺言
keep a promise遵守诺言
carry out a promise履行诺言
break a promise违背诺言
（2）可能
the clear sky promise fine weather.
注：promising adj.有出息的；有前途的；有希望的
考点例题：
john went to china last years. and he thinks china is a _________ country.
a. promise b. promised c. promising d. promises
4. common adj.
（1）普通的；通常的
common sense常识 common people普通老百姓
（2）共有的；共同的
common property, ownership共有的财产，所有权
common interest, purpose共同的兴趣，目的
have sth in common with与……有共同之处
拓展：
commonly adv.通常的；常常的
区别： common, ordinary, usual
common所指事物是最平常的。它指常发生，并且是“熟悉的，常见的”
ordinary“普通的，平凡的”，强调无特殊之处（not special）
it was a very ordinary day today.
tom sawyer was an ordinary american boy who kept getting into trouble.
usual常用来指由于长时间没有变化而形成的一种习惯或制度，描写“一贯的，通常”预料所及的事情
he sat in his usual seat.
are you coming home at the usual time? yes, i shall leave the office at the same time as usual.
5. advantage n.优点；优势；有利条件
at the end of an hour’s play the advantage lay definitely with him.
拓展：
an advantage of sth. is that…其中的一个优点是……
an advantage of using solar energy is that it will not pollute the environment.
take advantage of 对……加以利用；欺骗
to sb.’s advantage 对某人有利
have /get/win an advantage over （of）胜过；优于
6. arise vi.（arose, arisen）出现； 发生
arise from /out of由……引起；由……产生
a new difficulty has arisen.出现了新的困难。
accidents arise from carelessness.疏忽大意往往会引起事故的发生。
拓展：
区别：arise, rise, raise, arouse
arise表示“出现；发生”相当于happen, appear, 而rise无此意
rise（rose, risen）升起；起立（床），上涨；提高
rise from tale （餐毕）起立离桌
his voice rose in excitement.他激动得声音提高了。
raise v.提高；举起；增加；募捐；饲养。及物动词，后接宾语
he raised his arms above his head.
arouse vt.唤醒，唤起，激起，引起
arouse sb. from sleep唤醒某人
arouse sb’s enthusiasm 激起某人的积极性
二. 重点短语
1. as well as也；而且（=in addition to sth./ sb. else）
as well as连接两个并列成分时，意为“也”，“和”，“不仅……而且”， “既……又……”通常强调前面的人或物。
parents should show great concern about their children’s mental health as well as their physical health. =
parents should show great concern not only about their children’s physical health but also about their mental health.父母应该非常关心孩子的身体健康，也要关心他们的心理健康。
注：当它连接并列主语时，谓语动词的人称和数需和前面的主语一致
the teacher as well as the students was touched by the moving story.
拓展：
主语部分含有with, together with, along with, but, except, besides, as well as, rather than, including, no less than, as much as等词时，谓语的数应与前面的名词保持一致。
考点例题：
all but one ______ here just now.
a. is b. was c. has been d. were
jack, as well as his friends who _______ football games, _____ traveled with the team.
a. likes ; has b. like; have c. like; has d. likes have
2. used to
used to, would这两个词语都可以表示过去常做某事，有时可以换用。但used to do强调过去习惯性的行为或状态，但是现在没有这种行为或状态了。因此，这个短语的内涵是今昔对比。
there used to be only low and dirty houses in our village.
拓展：
get/be used to sth./doing sth.习惯于某物/做某事，该词组有各种时态
be used to do sth.被用于做……
考点例题：
jack is used to ___________ to school, but today he came by bus.
a. walk b. walking c. walks d. walked
wood _______________ paper and other things.
a. is used to make b. is used to making
c. used to make d. used to making
3. make up
（1）化妆；化装
she made up her face to look prettier.
（2）捏造，虚构（故事，诗等）
the boy made up a story; it was not true.
（3）make up for补偿
make up for lost time补回失去的时间
how can we make up to you for what you have suffered?
拓展：
be made up of = consist of由……组成
make for有利于……，有助于……；走向；冲向
the large print makes for easier reading.
make it及时赶到，办成功
make it up和解；讲和
make known使知晓；传达
make out理解；懂得；辨认出
4. after all
（1）毕竟；终究；归根到底。常位于句末。如：
i passed the driving test after all.
（2）别忘了，后面接提醒对方要记住的事情。如：
i know he hasn’t finished the work, but after all, he’d done his best.
拓展：
in all总计；总共
all in all总而言之
above all首先；最重要的是
at all（常用于否定句，疑问句或条件状语从句中加强语气）根本；丝毫
三. 重点句型
1. how often do you hold your games?你们奥运会多久举行一次？
how often 问某事发生的频率。常用的答语有：every two days, once a week, at times等
how soon问某事在多少时间以内会完成。常用in/within短语回答
---how soon will my dress ready? ---in a week.
how long问某动作或某状态持续多久多长时间。常用for短语回答，for可省略。
---how long did you stay there? ---only two days.
2. then it was the size of a large room.当时它有一个房间那么大
the size of在句中相当于as large as，能用于这种结构的名词还有：
the length of = as long as
the width of = as wide as
the depth of = as deep as
the height of = as high as
the weight of = as heavy as
此结构前还可以加上half, twice, three times, almost和分数来表示程度。
this rope is half the length of that one.
3. as the years have gone by, i have been made smaller and smaller.随着岁月的流逝，我被做得越来越小了。
（1）as引导时间状语从句，表示主句与从句的动作或状态同时发生，翻译为“随着……”; “当……时候”
i saw him as he got off the train.
（2）go by = go on （指时间）过去，流逝；go by还有“遵照，依照”之意
考点例题:
---i’m going to the post office. ---____ you are there, can you buy me some stamps?
a. as b. while c. because d. if
--- child ______ he is, he knows a lot.
a. when b. while c. as d. because
【模拟试题】
（一）根据句子意思写出括号内所给单词的恰当形式。
1. i keep many ___________（person） letters in this box and my office ones in that one.
2. if you want to sell your piano, put an _______（advertise） in the newspaper.
3. “how ____________（fool）it is of you to do such a thing!” mother said to the boy.
4. during the ________（compete）, they exchanged experience with players from other countries.
5. in my opinion, there is no _______（relate） between the two things.
6. we had no ______ （choose） but to wait for this return.
7. computers have brought about a great __________（revolute） in people’s life.
8. in the past 20 years, my hometown has ________（total） changed.
（二）选择合适的单词或短语并用其适当形式填空。
1. get used to; used to
a. i ________ enjoy gardening, but i don’t have enough time now.
b. it took me several days to ______ living in this area.
2. take part in ; attend ; join ; join in
a. about 400 students _________ the protest last year.
b. born in guangdong, he _____ high school in jiansu.
c. you can enjoy a sport without ______ a club or belonging to a team.
3. as well as; as well; also ; too; either
a. we ________ to see the film.
b. i like walking, and i like watching tv , _______.
c. why don’t you come along _________?
d. he didn’t get the news, _________.
e. she _______ her parents is leaving for the first island.
（三）根据括号内所给的提示翻译下列句子
1. 当你离开房间的时候，请一定把门锁上。（make sure that ）
2. 说实话，我不习惯你那样对待我。（be used to）
3. 你学习越刻苦，你取得的进步就会越大。（比较级）
4. 鲁迅不仅是一位伟大的作家而且是一位伟大的思想家。（not only…but also…）
5. 她对自己能在这次英语竞赛中获得一等奖充满信心。（feel confident in doing ）
6. 随着时间的推移，和许多年轻人一样，他也开始喜欢上流行音乐。（go by, in common with）
【试题答案】
（一）
1. personal 2. advertisement 3. foolish 4. competition 5. relation
6. choice 7. revolution 8. totally
（二）
1. a. used to b. get used to
2. as; took part in b. attended/attends c. joining in d. joining
3. a; also b. too c. as well d. either e. as well as
（三）
1. please make sure that you lock the door when you leave the room.
2. to tell you the truth, i am not used to being treated like that.
3. the harder you study, the greater progress you will make.
4. lu xun was not only a great writer but also a great thinker.
5. she feels confident in winning the first prize in the english competition.
6. as the time went by, in common with many young people he began to love pop music.
XX届高考英语一轮单元总复习讲义精品荟萃外研版必修四module 4
知识详解
1 support vt.& n. 支撑；扶持；拥护；维持；赡养；忍受
(回归课本p32)the research was supported by the government.这项研究得到了政府的赞助。
归纳总结
例句探源
①he has a large family to support.他要养一大家人。
②we support the police wholeheartedly in their work against crime.我们全力支持警方打击犯罪活动的工作。
③they signed a petition in support of the pay claim.
他们在请愿书上签名支持这次的加薪要求。
④the middle part of the bridge is supported by two huge towers.桥的中部由两个巨型桥塔支撑着。
即境活用
1.my sister was against the idea while my brother was ________it.
a.in terms of b.in support of c.in need of d.in case of
解析：选b。句意为：我的姐姐反对这个主意而我的弟弟却支持它。in support of表示“支持，赞同”；in terms of...意为“从……角度而言”；in need of...意为“需求，需要……”；in case of意为“假如，万一”。故b项正确。
2.the old man has a problem with his legs and therefore he has to________himself with a cane.
a.help b.support c.raise d.lift
解析：选b。support himself with a cane用一根拐杖撑着他自己。help sb.with sth.帮助某人某事；raise 举起；lift抬起。
2 quantity n. 量；数量；大量
(回归课本p33)a yield refers to quantity (eg of food).
产量指的是数量(例如食物的)。
归纳总结
例句探源
①(牛津p1620)it’s cheaper to buy goods in quantity.
大宗购物比较便宜。
②your work has improved in quantity and quality this term.
本学期你的作业在数量和质量上都有提高。
③great quantities of sand were washed down the hillside by the rain.
雨水把大量的泥沙冲下山坡。
④it is worthwhile to spend a quantity of money in bringing up children.
在教育孩子方面花许多钱是值得的。
即境活用
3.(高考福建卷)—why does the lake smell terrible?
—because large quantities of water________.
a.have polluted b.is being polluted
c.has been polluted d.have been polluted
解析：选d。首先，large quantities作主语，谓语要用复数，故b和c项错；另外，pollute与water是被动关系，故用其被动语态。
4.________food are stored in the tunnel in winter.
a.large quantities of b.a great many
c.a large number of d.quite a few
解析：选a。large quantities of后面既可跟可数名词的复数又可跟不可数名词。
3 escape vi. 逃脱，避开，溜走
vt. 逃避，避免；被忘掉；情不自禁地发出；被……忘记；未被……注意
n. 逃，逃亡，逃跑
(回归课本p39)the chinese discovered that the gas escaping from the tube could lift it into the air.
中国人发现从管中逸出的气体能够把它推到空中。
归纳总结
【注意】 escape后常接v.ing形式作宾语。
例句探源
①there is no way to escape doing the task.
没有方法逃避这项工作。
②(牛津p676)she managed to escape from the burning car.
她设法从燃烧的汽车里逃了出来。
③(朗文p632)there’s no escaping the fact that she did actually lie to you.
不可否认的是，她的确对你撒了谎。
④oh，yes，you’re right.it has completely escaped my memory.
噢，是的，你说得对。我把它忘得一干二净了。
即境活用
5.the flying bird is lucky enough to escape________by the hidden net the farmer spread over the fields.
a.catching b.from catching c.caught d.being caught
解析：选d。句意：这只飞鸟很幸运，没有被农夫撒在田间的隐形网捕捉住。此处escape表示“逃脱，逃避”，后接动词时需用v.ing形式，又因为the flying bird与catch之间是被动关系，故用being caught。
6.when the disaster struck many people had no time to escape________.
a.killing b.to be killed c.to kill d.being killed
解析：选d。escape后应跟动名词形式，这里考查的是动名词的被动结构。
4 clear vt. 使清澈；使清楚；扫清
vi. 变清澈；(天)变晴；(烟雾)消散
adj. 清澈的；晴；清晰的；畅通的
(回归课本p39)when the smoke cleared wan hu and his chair had disappeared.
当烟雾散去后，万户和他的椅子都不见了。
归纳总结
例句探源
①after supper，my younger brother often helps mother clear away the dishes.
晚饭后，小弟经常帮母亲收拾碟子。
②they cleared up the misunderstanding and make up.
他们消除误会和好了。
③the sky cleared after the storm.
雨过天晴。
④he made it clear that he would resign.
他明确表示他要辞职。
即境活用
7.it has been snowing for several days.i hope it________.
a.to be cleared up b.to clean up
c.will clear up d.will clean up
解析：选c。hope后面不能跟不定式作宾补，排除a、b；clear up此处表示“(天)放晴”，符合题意。clean up“清理掉”。
8.(江苏启东中学)since you want to make up with her，you should be the first to________the misunderstanding.
a.clear up b.break up c.take up d.follow up
解析：选a。a“整理，收拾；消除，解除(误解等)；(天气)放晴”；b“打碎，拆散；分裂，分解；(集会)结束”；c“占(时间、空间)；从事；拿起；继续讲述”；d“跟进，补充，采取后续行动 (加强效果)……”，这里指的是“消除误解”，所以选a。
5 bring in 请来，带进；引进；赚钱；收割庄稼；逮捕
(回归课本p33)researchers were brought in from all over china.
从中国各地请来研究人员。
归纳总结
例句探源
①could i just bring in some members of the audience to get their views?
我可以邀请一些观众来听取他们的意见吗？
②they have brought in some advanced equipment.
他们引进了一些先进设备。
③farmers in the south have also brought in good crops.
南方的农民也获得好收成。
④(朗文p238)i’ll bring your books back on wednesday.
我星期三把书给你带回来。
⑤(朗文p238)the smells from the kitchen brought forth happy memories of childhood.
厨房的香味让我想起快乐的童年。
即境活用
9.the policeman________two thieves caught stealing in the supermarket.
a.brought up b.brought into
c.brought in d.brought out
解析：选c。句意为“警察带进来两个在超市现场偷东西的小偷。”
10.to develop our country more effectively，we must________new science and technology from abroad.
a.bring up b.bring in
c.bring out d.bring about
解析：选b。bring up“养育”；bring in“引进”；bring out“出版，发挥”；bring about“引起，导致”。
6 come to power 掌权；执政
(回归课本p37)albert einstein left germany when hitler came to power and went to work in the u.s..
阿尔伯特•爱因斯坦在希特勒掌权时离开了德国去美国工作。
归纳总结
例句探源
①do you know when the first chinese empress came to power?
你知道中国第一位女皇帝是什么时候上台执政的吗？
②she has a lot of power over the people in her team.
她对队里的人有很大的影响力。
③i’m afraid it is beyond my power to do what you’re asking.
我恐怕不能胜任你要求做的事。
即境活用
11.he________for ten years but still doesn’t want to leave office.
a.has been in power b.has come to power
c.took office d.came into power
解析：选a。因有表示一段时间的时间状语for ten years，故选用表示状态的be in power。
句型梳理
1【教材原句】 or was he carried miles into space, becoming the world’s first astronaut？(p39)
还是他被带到了数英里之外的太空，成了世界上第一位宇航员？
【句法分析】 becoming the world’s first astronaut是现在分词短语，在此处作结果状语。现在分词短语作结果状语，只能放在主句后面。
①her parents died, leaving her a lot of debts.
她的父母去世了，给她留下很多债务。
②it rained heavily, causing severe flooding in that country.
大雨滂沱，造成了那个国家洪水泛滥。
易混辨析
现在分词和动词不定式作结果状语的区别
(1)现在分词作结果状语通常表示一个自然而然的、意料之中的结果。例如：①many trees had been blown down by the high winds，blocking roads.
许多树被狂风刮倒，堵住了道路。
(2)不定式作结果状语表示一个出乎意料的结果。其前常加only以强调这一意外结果。例如：
②i rushed to the school，only to find it was sunday.
我跑到学校，结果却发现那天是星期天。
即境活用
12.(沈阳模拟)oil prices have risen by 32 percent since the start of the year，________a record us $57.65 a barrel.
a.have reached b.reaching c.to reach d.to be reaching
解析：选b。句意“油价从今年初开始至今已经上涨了32%，达到每桶57.65美元。”用v.ing形式作结果状语。
13.the glass doors have taken the place of the wooden ones at the entrance，________in the natural light during the day.
a.to let b.letting c.let d.having let
解析：选b。句意：在入口处，玻璃门已取代了木门，这样白天自然光便可照射进来。to let动词不定式作目的状语时，其前不用逗号与句子隔开；作结果状语常以only to do形式出现表示出乎意料的结果。let为原形，不能用作状语。having let为分词的完成时态，表示动作在主句动词所表达的动作之前已完成，不合题意。letting是现在分词作结果状语，故选b。
2【教材原句】 the tubes were attached to a long stick which helped keep the rocket moving in a straight direction.(p39)
这些管子被捆在一根长棍子上，这根棍子有助于让火箭保持笔直的方向前进。
【句法分析】 该句式中keep为使役动词，该句式意为“使……继续处于某种状态”。
(1)keep＋宾语(名词或代词)＋形容词。
(2)keep＋宾语(名词或代词)＋副词。
(3)keep＋宾语(名词或代词)＋名词。
(4)keep＋宾语(名词或代词)＋现在分词，其中宾语与宾语补足语之间是逻辑上的主动关系。
(5)keep＋宾语(名词或代词)＋过去分词，其中宾语与宾语补足语之间是逻辑上的被动关系。
(6)keep＋宾语(名词或代词)＋介词短语。
①don’t keep all the windows open.
别把所有的窗子都开着。
②he kept all the lights on when he went out.
他出去时把所有的灯都开着。
③please keep me a place in the queue.
请在队里给我留个位置。
④he kept me waiting in the rain.
他让我在雨中等。
⑤he will never keep a job half done.
他从来都不会让工作半途而废。
⑥don’t keep the child by himself at home.
别把孩子一个人留在家里。
即境活用
14.(高考全国卷ⅱ)they use computers to keep the traffic________smoothly.
a.being run b.run c.to run d.running
解析：选d。根据“keep...doing”结构得出答案。句意“他们使用计算机来使交通通畅。”
15.to learn english well，we should find opportunities to hear english________as much as we can.
a.speak b.speaking c.spoken d.to speak
解析：选c。句意：为了把英语学好，我们应当尽可能抓住一切机会去听别人讲英语。本题关键要意识到english和speak之间是被动关系，故选c。
仿写语句
仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。
●难点磁场
［试题1］(★★★★)（XX年高考试题）
① 悲观者说，希望是地平线，就等看得见，也永远走不到；乐观者就，希望是_____，______ ， ______。
(希望是)启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前面
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是 ______ ， ______ 。
［试题2］(★★★★★)下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)
●案例探究
［案例1］(★★★★★)(XX年全国高考试题)
依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)
海是水的一部字典： ______
浪花是部首， ______
涛声是音序， ______
鱼虾、海鸥是海的文字。 ______
要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。
命题意图：本题考查对语句的仿写。能力层级为d级。
此类试题往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，反映出识记、理解、表达运用等多层级的能力要求；既能比较好地考查考生的语言运用能力，也能间接地考查考生的知识范围及文化修养；特别是其答案具有一定的开放性，对发挥考生个人的创造性思维大有好处，此题型一直受到人们的关注。
知识依托：修辞知识，这里主要涉及暗喻的有关知识。
参考答案：山林是大自然之家：/山是围墙，/溪流是自来水，/鸟鸣、虫唱是孩子的欢闹。
错解分析：此题出错主要在两个方面：①内容不合理。第一句本体应能领起后三句，或者说，后三句皆应在第一个本体的范围之内。喻体也是这样。②比喻不恰当。
方法技巧：选择第一个本体很重要，它应有一定总体性、概括性特征。只有这样，下面三个比喻才能顺着说下去。
［案例2］(★★★★★)(XX年北京高考试题)
仿写。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。
原作：墙角的花!
你孤芳自赏时，
天地就小了。
仿写： ______
______
______
命题意图：本题考查对语句(诗句)的仿写。能力层级为d级。
知识依托：修辞知识，如拟人等；诗歌知识、自然知识，等等。
参考答案：泥潭中的蛙，当你只欣赏自己的鸣唱时，艺术的天使就离你更远了。
错解分析：①找不到一个比较合适的角度，下笔难。这主要由于知识面不够，想象力较差。②修辞手法不当。
方法技巧：首先要把握给出的三个诗句之间的内在联系：在墙角，本身就比较闭塞，再加上自己的孤芳自赏，自然不会有远大的眼光，然后以形象思维的方式表现出这一种思想。
●锦囊妙计
一、备考时应着重抓好以下一些方面
1.平时应以阅读为基础，关注社会现实，给自己以更多的材料储备。
2.掌握常用的句式和修辞方法。
3.不断提高自己的语言应用能力，这一点与作文的语言训练应是一致的。
二、要做好语句仿写试题，应注意以下问题
1.句式一致
试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
2.内容统一
仿造语句在内容上要求与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个有机的、相对完整的叙述层次或论述结构。如1994年全国高考试题第22题，要求有二：①另举一个事例；②句式与标有波浪线符号的一句相同。“另举一个事例”，也就是内容上的要求，所举事例应与所给语句思想一致，内容贯通，相互映衬。内容统一，往往还涉及到感情一致、风格一致等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐。
3.修辞恰当
高考往往把句式与修辞结合起来，如1998年全国高考试题第33题，既要求句式相同，又要求写成比喻句。从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的机率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。
当然，上面所谈及的“句式一致”“内容统一”“修辞恰当”三个方面并不是截然分开的，它们往往结合在一起，要求综合运用有关技巧和方法。
●歼灭难点训练
1.(★★★★)在下面的横线上填上适当的语句，组成与前面的句子呼应的排比句。
人生是一本怎样的书呢？有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富细腻；______ 。
2.(★★★★)仿照下面一句话的句式，仍以“人生”开头，仿写两句话，组成一个排比句。
人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符；
______
3.(★★★★)在下面横线处填入适当的语句，使语段组成前后呼应、衔接紧密的排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水， ______ ；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣， ______ 。
4.(★★★★★)续写下面句子，使之成为一个排比句。
勇敢是一种斗争精神，一个勇敢者必须毫不畏惧地去斗争，去拼搏； ______ ， ______ ，
______ ； ______ ， ______ ， ______ 。
5.(★★★★★)根据下面一句话的意思，不改变原意，重新组合句子，要求使用排比的方式来表达。
中国的绘画在神似、意境、形神兼备上很讲究，有自己独特的风格。
______________________________
6.(★★★★)在下面横线处填入适当语句，使语意前后呼应，连贯通畅，句式一致，比喻恰当。
人有生理的青春，那是用年龄来衡量的；也有心理的青春， ______。有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉，年轻时就已经老了；有的人 ______。生理的青春是可贵的，如春兰秋菊，但它不能永开不谢；心理的青春也许更可贵， ______ ，可以傲对时间的风霜。
7.(★★★★★)仿照下面画横线的句子，以“腐烂”为话题补写句子。
只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。
______________________________________________________
8.(★★★★★)根据下面这段话的意思与句式，补写一个句子，然后得出结论。
千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子困于常马； ______ 。
结论： ____________ 。
参考答案
难点磁场
1.(参考)①(希望是)启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前面。②(风是)海浪的帮凶，能把人埋葬在大海深处。［①从内容来看，前后应是相对或相反；②句式应一致，甚至语句在字数方面也应相当；③从修辞来说，两句皆应使用比喻（暗喻）。］
2.略［此题有以下特点：（1）原材料有两句，且主旨相同。（2）两句在内容表达上各不相同。一句“直接表述，言简意赅”，一句则“采用连续类比”的形式，表意“形象生动”。（3）第二句的三个类比又构成排比，前两句从自然现象说起，最后一句揭示语段主题。（4）对答案在内容上有明确要求，在三个给定的词语中任选一个。（5）仿写两个语句。把握了此题的命题特点及要求以后，就可进行仿写。］
歼灭难点训练
1.(参考)有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜；有的人春风得意，养尊处优，但他的人生之书却空洞无物。［所提供语句有如下特点：句式上首句采用设问的形式，整体上要求构成排比句，修辞上属暗喻。此题仿写时要注意排比句的特点，结构相似，语气一致，三句或三句以上。内容上还不能重复。内容上应结合现实生活，体现出一定的社会意义。］
2. (参考)人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。［首先要把握原句的思想与情感倾向，抓住人生应该“积极乐观”这一主题。在答案上应丰富多彩，充分发挥创造性思维，写出特色，写出个性。］
3.(参考)使濒临绝境的人重新看到生活的希望；使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。［注意上下文内容与情景的一致。“沙漠的泉水”对旅途艰辛、陷入绝境的人至关重要；“飘荡在夜空的歌谣”使人联想到空荡、冷落，进而联想到在这种境况下的需要爱心的人。］
4.(参考)勇敢是一种创造精神，一个勇敢者必须毫不畏缩地去创造，去开拓；勇敢是一种牺牲精神，一个勇敢者必须毫不犹豫地去献身，去牺牲。
5.(参考)讲究神似，讲究意境，讲究形神兼备，是中国绘画自己独特的风格。［既然是排比，那自然要有三项或三项以上有关联的内容，这样才可运用排比的句式。原句比较短，内容较集中，仔细分析即可发现，“讲究”前有三方面内容。结合原文内容，稍做文字调整即可。］
6.(参考)那是用思想（或精神）来衡量的 年华已老却壮心不已而朝气勃勃，年老了却永远年轻 如苍松翠柏
7.(参考)我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之时，会让别人恶心。
8.(参考)毛遂若不自荐，就不会被平原君任用，可能一辈子“锥处囊中”。结论：人们应善于抓住机遇，敢于推荐自己。
高二英语unit14 making a difference知识点总复习教案
section iii 词汇、语法、综合技能
16. he is known as a freedom fighter for equal rights of black people in america. 他被认为是为了美国黑人平等权利而斗争的自由斗士。(p.30 grammar ex.1 example )
★ be well-known for，be well-known as及famous的异同 ▲be well known for和be well known as都有“以……而著称”之意，但前者表示主语以某一方面著称，而后者则意为主语作为一个整体以什么著称。请阅读下面例句，体会其中的差别：① martin luther king was well-known for fighting for equal rights for blacks.马丁•路德金以为黑人的平等权利战斗而著称。② martin luther king was well-known as a freedom fighter. 马丁•路德金以一名自由战士而著称。③ beijing is well-known for the great wall, the summer palace and some other places of interest.北京因长城、颐和园和其他名胜著称。④beijing is well-known as a beautiful city. 北京以一个美丽的城市而著称。⑤ lu xun was well-known for his essays.鲁迅以他的杂文著称。 ⑥ lu xun was well-known as a great writer and thinker. 鲁迅作为一个伟大的作家和思想家而著称。
【注】well-known的近义词是famous。famous是个普通词，使用最广泛，多用于褒义。侧重好名声，语义比well-known强；读上面的几个例句中well-known可用famous替代。well-known通常与名声好坏无关，也表示“广为人知”。下面的句子中，well-known不能用famous替代。如：① it is well-known that bamboo shoot is a panda's main food.众所周知竹笋是熊猫的主食。② it's a well-known fact that smoking can cause lung cancer. 吸烟可导致肺癌，这是众所周知的事实。
17. freedom fighters can be found everywhere, and they are of all times. 只有战士到处都有，他们属于所有时代。(p. 30 第一段 第1行)
★ 再谈"be + of + 名词”： 关于"be + of + 名词”，我们在高二上册已作过分析，这里我们从另一角度来阐述一下。介词of在这里表人或物的特征，这是of的一种最常见的用法，只不过在这里是用在be动词之后作表语。构成了我们所要谈的这个结构，而在其他情况下，多用在名词后作定语，也表示人或物的特征。如：① the work i am doing is of much value. 我做的工作很有价值。(表语) ② this is the work of much value. 这是一件很有价值的工作。(定语) ③ they were both of middle height. 他们两人都是中等身材。(表语) ④ tom's father is a man of middle height. 汤姆的父亲是中等身材。(定语) ⑤ the manager is of the same opinion. 经理也持同样看法。(表语) ⑥ he is a man of progressive views.他是个有进步观点的男子。(定语) ⑦ that's one true act of friendship. 这是一个真正的友好行动。(定语) ⑧ the act is of true friendship. 这个行动是真正友好的。(表语)
★ time
1) n. 常用复数。时代，时期，有时特指某些艰苦的时期。in modern times是一个固定词组，意思是“在现代/近代”。time在指“时代”时常用复数。如：the times are different now。but he still lives in the past. 时代不同了，但他仍生活在过去。in ancient times, man lived on wild plants and wild beasts. 古代的人们靠野果和野兽生存。some people were lucky to have lived through the hard times of the war. 有些幸运的人从艰难的战争年代熬了过来。country music is one of the most popular music in modern times. 乡村音乐是当今最流行的音乐之一。
2) n. 次数，常以词组的形式出现
(1)at a time 每次、一次 you can borrow two books at a time. 每次你可以借两本书。
(2) at one time 曾经、一度、过去某个时期 at one time we met frequently. 有一个时期我们常常见面。
(3) at any time任何时候、随时 you may drop in at any time. 欢迎您随时光临。
(4) at no time决不、在任何时候都不 at no time will china be the first to use nuclear weapons. 中国在任何时候都不首先使用核武器。
注意：at no time位于句首时，句子常倒装。
(5) at the same time 同时、尽管如此the two visitors arrived at the same time. 两位来访者同时到达。
(6) at times 有时、间或i do feel a little nervous at times.有时，我的确感到有点儿紧张。
(7) after a time 过了一段时间，过一会儿。常与非延续性动词的一般过去时连用。after a time she came back with a basket in her hand. 过了一会儿，她手里提着一个篮子回来了。
(8) behind time 在原定时间以后，迟到 the train is ten minutes behind time. 火车晚点10分钟。
(9) for a time一段时间、一会儿、暂时、一度。常与延续性动词连用。he rested for a time and went on with his work. 他休息了一会儿，又继续工作了。
(10) from time to time 不时地，有时even though the smiths have moved, we still see them from time to time.虽然史密斯一家已经搬走，我们仍然时常见到他们。
(11) time and time again = time after time 多次、反复thousands of people have proved it time and time again.成千上万的人反复证明了这一点。
(12) in time 及时、迟早we were just in time to catch the bus. 我们正好赶上那班公共汽车。
(13) on time准时、按时he seldom goes to work on time. 他很少按时上班。
(14) in no time立刻、很快 i’ll be back in no time. 我很快就回来。
(15) at all times 无论何时、一直we should at all times be aware of our own shortcomings. 我们应该时时清楚地看到我们自己的短处。
(16) in time of...在……时候these ants act as guards and soldiers in time of trouble. 这些蚂蚁在遇到麻烦的时候就担当警卫和士兵。
(17) in one's spare time 在某人的业余时间里he often goes swimming in his spare time. 业余时间，他经常去游泳。
(18) all the time 一直、始终they were there all the time. 他们自始至终都在那儿。
(19) have a good time 玩得很高兴he had a good time during the holidays. 他假期过得很愉快。
(20) take one's time 不着急、慢慢来take your time, don't work too hard. 别着急，不要太辛苦了。
18. from the late 18th to well into the 19th century different groups of people struggled for their rights. 从十八世纪后期到进入十九世纪，很多不同的人们为他们的权利而斗争。(p. 30 第二段 第1－2行)
★ well此处为副词，表示程度常用来修饰介词短语。如：① he's well past forty. 他已四十好几了。② the necklace is worth well over a thousand dollars. 这条项链的价钱远远超过一千美金。③ the students of the senior high school numbered well over five thousand 这所高中的学生大大超过五千人。④ it's well past six o'clock. let's hurry. 六点多了。快点吧。
【注】well表示程度时，也可修饰部分形容词或副词。如：① he's well advanced in his years. 他年纪相当大了。 ⑥ they were well down in front. 他们坐得很靠前。⑦ the wheat is well forward now. 小麦已经长得相当高了。 ⑧ the film is well worth seeing. 这电影很值得一看。
★ struggle
(1) n. [c]挣扎，努力，搏斗each age has its own struggle for rights. 每个时期都会为争得权力而努力。don't give up without a struggle. 不要未经努力就放弃。
(2) vi. 挣扎着进行，艰苦进行we struggled through the crowd. 我们在人群中挣扎前进。
拓展：struggle for 为……而挣扎，努力; struggle with/against 为反对……而挣扎，搏斗
★ right
(1) n. 权利；正确性。在表示“做某事的权利”时，常用作可数名词；在表示“正义，正确性”时，常用作不可数名词。如：everyone has a right to speak out his mind.大家都有权利把自己的想法讲出来。dr king fought for the human rights of the blacks.金博士为争取黑人的人权而斗争。he is too young to tell right from wrong. 他太年轻，还无法区别正确与错误。
(2) right作“正确”讲时，其反义词为"wrong"；作“右边”讲时，其反义词为"left"。
19. these struggles started with the ideas of the french revolution and the american war of independence. 这些斗争起源于法国大革命和美国独立战争的理想。(p. 30 第二段 第2行)
★start with意为“以…开始”“从…善手”“开头有”。如：① our group had five members to start with. 我们小组开始时有五个人。② his illness started with a slight cough. 他的病开始时只是轻微的咳嗽。③ we'll now hear the students read their poems, starting with tom.我们现在听学生们朗读诗歌，从汤姆开始。④ westerners start the meal with soup. 西方人吃饭先喝汤。
【注】start with可作“开始时”“首先”解释，这时常作插入语。如：①you have no right to raise this question, to start with.首先，你们无权提这个问题。②our difficulties are many; to start with, we can't get the workers. 我们有许多困难，首先是找不到工人。③to start with, the day was fine, but then it turned showery. 开始时天气很好，可是后来下起雨来了。
【注】to start with也可作状语。如：① they paid him only five dollars a week to start with.开始时，他们每周只给他五美金的工资。② we had no blueprints and no material to start with. 开始时，我们没有图纸没有材料。 ③the school bought a big basket of seeds for us to start with. 学校先给我们买了一大篮子的种子。
20. there were famous books about the rights of man and later the rights of woman. 有很多著名的书籍讨论人权，以及后来的女权的问题。(p. 30 第二段 第3行)
▲later
(1) adj. 较迟的，较后的 (↔ earlier) let's take a later train. 我们搭晚一点的火车吧。
(2) adv. 较迟地，较后地 (↔ earlier) he came later than usual. 他比平常来得晚。see you later. 回头见，再见。
辨析：late，later，lately与latest
late adj. & adv. 迟到的，晚的；later是late的比较级形式，意思为“稍后，后来，在某事之后”。lately adv. 相当于recently；表示“最近，没多长时间”等。latest是late的最高级，意为“最近的，最新的”等。例：he often goes to bed late and gets up late. 他总是晚睡晚起。that happened in the late 1870s. 这事发生在19世纪70年代末。he returned three days later than expected. 他比原来预料的晚回来了3天。what did the latest news say? 最新消息是怎么说的? i haven't heard of him lately. what's happened? 最近没听到他的消息，不知怎么回事?
21. in the nineteenth century, women all over the world, st6arted asking for equal rights. 在19世纪，全世界的妇女开始要求平等权利了。(p. 31 第二段 第5行)
★ ask for的意思和用法
(1) ask for在此处作“要求得到”“需要”解。如：① he asked for time to think all this over. 他要求给他点时间，把这一切仔细想一想。② the employees asked for an increase in their pay. 员工们要求提高工资。③ everything that was asked for has now been sent.所要的东西现在全送去了。④ if you get into difficulties, don't hesitate to ask for advice.你要是碰到困难，赶紧向人求教。
(2) ask for有“求见”“找(某)人”之意。如：① mr smith, a lady is asking for you at the door. 史密斯先生，门口有位女士要找您。② has anyone asked for me during my absence? 我不在时有人找过我吗? ③ he is not the man you are asking for. 他不是你要找的人。④just now someone asked for you on the phone. 刚才有人打电话找你。
(3) ask sb. for sth. 有“向某人要某物”之意。如：① why don't you go and ask her for help? 你为何不去找她帮忙? ② they asked us for our impressions of the fair. 他们要我们谈谈对交易会的印象。
22. what all these groups have in common is that they ask to be treated with respect, … 所有这些群体的共同要求是受到尊重，… (p. 31 第三段 第4行)
★ in common意为“共用…‘共有…‘共同”(如要表示“与……共有(用)”，后接介词with等)。如：① freedom fighters in history had something in common, that is they fought for freedom of most people, not few.历史上的自由战士有共同点，那就是他们为大多数人的自由而斗争，不是为少数人。② the swimming pool is used in common by all the children in the town. 这个游泳池供镇上所有的孩子共同使用。③ to my surprise, i found i had a lot in common with this stranger. 令我惊讶的是，我发现我与这陌生人有很多相似之处。④ their methods have a lot in common.他们的方法有很多相似之处。⑤ he had little in common with his little sister. 他与妹妹没有多少共同之处。⑥ in common with most italian lakes, access to the shores of orta is restricted. 和大多数的意大利湖一样，进入奥培湖泊受到限制。⑦ in common with most people, he prefers classical music to pop music. 和大多数人一样，他喜欢古典音乐，不喜欢流行音乐。
23. but in the twentieth century organizations were formed to give voice to groups that do not have a voice to speak for themselves. 但是在20世纪成立了一些组织为那些无法出声说话的群体代言。(p. 31 第四段 第3行)
★ give voice to意为“提出(意见)”“吐露(感情)”。如：① only jack dared to give voice to his discontent.只有杰克敢于表达他的不满。② he gave voice to his anger in his letter to me.他在给我的信中表达了他的愤怒。
【注】有关voice的词组很多，常见的有：
raise one's voice放大声音讲话，
with one voice异口同声地，
at the top of one's voice高声地，
lose one's voice发不出声音，
keep one's voice down说话声要小一点等等。
如：① i don't want to have to raise my voice to you again. 我不想再对你大声嚷嚷。② keep your voice down, and don't wake up the sleeping child.声音小一点，不要吵醒熟睡的小孩。③ with one voice, they agreed to go on strike. 他们一致同意继续罢工。④ he gave lessons at the top of his voice.他放开嗓门讲课。⑤ i've got a bad cold, and i've lost my voice. 我得了重感冒，嗓子都发不出声来了。
24. at first sight 乍一看, 初见之下 (p.32 tips 第一点)
at first sight their demands seemed reasonable. 乍看之下，他们的要求似乎是合理的。
拓展：与sight相关的常见短语：
(1) lose one's sight失去视力；丧失视力the poor boy lost his sight at the age of five. 这个可怜的男孩5岁时就失去了视力。
(2) catch sight of (突然)看见 i was walking along the country road when i caught sight of a fox catching a cock in its mouth. 我正在乡间小路上走着，突然看见一只狐狸嘴里叼着一只公鸡。
(3) lose sight of 看不见 we lost sight of the birds, for they flew high above the sky. 我们看不见那些鸟了，因为它们在天空中飞得很高。
(4) in/within sight在视野之内；看得见we looked to the south and the train was in/within sight. 我们向南望去，看见了那列火车。
(5) out of sight 在视野之外，看不见he stood at the airport and looked until the plane was out of sight in the sky.他站在机场上看着，直到飞机消失在空中。
(6) have good/bad/poor sight视力好，视力不好 have near/short sight患近视; i have good sight. 我视力很好。
总复习
1、数与代数
第1课时 小数天地（第51课时）
[复习内容] : 课本第102、103页的有关内容。
[复习目标] :
1、复习小数四则运算，以及运用相关知识解决简单问题。
2、对学过的知识进行回顾、整理和反思，培养自我评价能力。
[复习重难点] :
1、 进一步理解小数意义。
2、 提高运算能力。
[复习准备] : 课件
[复习方法] : 练习法、小组讨论法。
[复习过程] :
一、 整理导入。
本学期我们又学了一些小数知识，回忆一下你学到哪些知识？
二、整理知识。
让学生翻阅课本中的第一、三、五单元内容。看看学了哪些知识。
1、 学生独立翻阅课本。
2、 让学生与同桌的伙伴交流，说说学到了哪些知识。
3、 利用表格或网络图的方法进行归纳整理。（脚可以提供一些思路或表格）
4、 展示学生的作品。
三、课堂练习。1、小数读写。课件呈现：
五点八七四
二百三十点九 12.03
1.023
0.082
十二点零三 零点零八二 230.9
一点零二三 5.87
要求：
（1）降落伞逐一出现，从上而下，降落平台一次性出现；
（2）学生看“读数”找“写数”，看“写数””找“读数，判断降落点；
（3）完成课本第102页的第1题。
2、小数计算。完成课本第102页第2、3题。
教师以口算卡片出示，学生口答，部分题目让学生说说怎么想的，怎么算的，计算法则以及注意点。
3、解决问题。
（1）让学生说说生活中遇到的小数。
（2）结合生活情景，提出数学问题。
如：教室的长是7.8米，宽6.4米。
○1教室的周长是多少米？
面积是多少米？
长是宽的几倍？
○2课件呈现：
节日特别供应
精致汉堡 每块9.80元
薯条 每包5.50元
可乐 每杯3.85元
根据情景图，提出数学问题。学生可能会提出加法、减法、乘法、除法的问题。
四、巩固练习。
完成课本第102、103页的第4～10题。
第2课时 方程（第52课时）
[复习内容] : 课本第103、104页的有关内容。
[复习目标] :
1、让学生能在具体情境中用字母表示数，进一步培养学生的抽象概括能力。
2、让学生能结合具体情境，进一步了解方程的含义，并用方程表示情境中的等量关系，用等式性质解方程。
3、让学生用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。
[复习重难点] :
重点：
会用字母表示数，进一步了解方程的含义，并用方程表示情境中的等量关系，用等式性质解方程。
难点：
能找出题中的等量关系，会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。
[复习准备] :课件
[复习方法] : 创设情境法、练习法。
[复习过程] :
一、 用字母表示数。
课件呈现数量关系。
1、学校花圃里兰花比菊花少10盆。
（1）已知菊花有n盆，兰花有多少盆？
（2）已知兰花有n盆，兰花有多少盘？
学生口答，教师板书。
2、 x 头
奶牛：
3倍
草牛：
20头
让学生看图说题意，提出数学问题。
二、找等量关系。
课件呈现 数量关系，要求学生找出等量关系，并描述“什么量等于什么量”。
1、 爷爷今年68岁，比小明的年龄大58岁。
2、 小芳家今年七月份用电比六月份多50千瓦时。
3、 牧场里，绵羊头数比山羊的3倍还多20.
三、解方程
2x-6.8=3.5 5x+3x=16.8
学生之间说解法。
四、列方程解决问题。
课件呈现：
两辆车一共运水70箱，第二辆车比第一辆多运12箱。
1、找等量关系，并写出关系式。
2、设未知数，列方程。
3、学生解方程，然后互相交流。
4、展示结果。
五、巩固练习。
完成课本第103页的第11～15题。
教后反思：
2、空间与图形
第1课时 图形世界（第53课时）
[复习内容] : 课本第105页的有关内容。
[复习目标] :
1、使学生进一步了解平行四边形和梯形的特征，了解平行四边形，长方形、正方形之间的关系。
2、让学生进一步熟练地对三角形进行分类，明确各类三角形的定义特点，理解掌握三角形边，角的特征。
[复习重难点] :
重点：
1、 进一步了解平行四边形和梯形的特征，了解平行四边形，长方形、正方形之间的关系。
2、 让学生进一步熟练地对三角形进行分类，明确各类三角形的定义特点，理解掌握三角形边，角的特征。
难点：
1、了解平行四边形，长方形、正方形之间的关系。
2、理解掌握三角形边，角的特征。
[复习准备] :课件，三角形、平行四边形、梯形等模型。
[复习方法 ]:动手操作法、启发式教学法。
[复习过程 ] :
一、四边形认识。
1、四边形之间的关系。
课件呈现：
平行四边形
正方形
长方形
（1） 让学生说一说各个四边形应在哪个位置。
（2） 说一说平行四边形，长方形，正方形之间的关系。
2、剪一剪。
（1）让学生取出梯形模型。
（2）在梯形上剪出一个三角形（剪一刀）。
（3）探索剩下的图形可能是什么形。
二、三角形的认识。
1、三角形分类。
直角三角形 锐角三角形 钝角三角形 等腰三角形 等边三角形
（1）要求把序号填入相应的位置。
（2）让学生说说是怎样分的。
（3）说一说为什么有的三角形按角分和按边分时都有它。
2、三角形内角和、边的特征。
（1）三角形内角和是多少？如何证明的？
（2）让学生说一说三角形三边的长度关系。
三、巩固练习。
完成课本第105页的第1~3题。
第2课时 拍摄相片（第54课时）
[复习内容] : 课本第106页的有关内容。
[复习目标] :
1、 能正确区分拍摄的一组照片的先后顺序。
2、 能正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状。
[复习重难点] :
重点：能从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状。
难点：正确区分拍摄的一组照片的先后顺序。
[复习准备] :课件
[复习方法] :创设情境法、发挥想象法、小组交流法。
[复习过程] :
一、复习拍摄照片的顺序
1、实物投影呈现情境图。
2、让学生想象一下，随着起球的上升，看到的形状有什么不同，有什么变化，并和同学交流。
3、汇报想法。
4、实物投影气球上升时不同时间的照片，并在括号里标上序号。
5、让学生说序号顺序和理由。
6、小结。
让学生说一说体会。进一步理解由高到低（或由高到低），由远及近看景物时，看到的范围变化情况。
二、巩固练习
完成课本第106页的第5题。
3 可能性问题（第55课时）
[复习内容] : 课本第108页的可能性问题，及相应的游戏活动。
[复习目标] :
1、 通过游戏活动，使学生进一步体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，体会不确定现象的特点。
2、能设计一个对双方都公平的游戏。
[复习重难点] :
重点：使学生进一步体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。
难点：能设计一个对双方都公平的游戏。
[复习准备] :硬币、扑克牌、彩球等。
[复习方法] :游戏法、归纳法。
[复习过程] :
一、揭示复习课题
1、教师说明本节课的内容。2、板书课题。
二、知识整理
教师谈话导入，让学生回顾所学的有关可能性问题。
学生回顾、同桌交流整理可能性现象。然后全班反馈。
三、游戏活动
1、可能性的大小
教师出示教具——箱子、彩球。如：
黄球2个
红球5个
教师要当着学生的面逐一放入5个红色小球和2个黄色小球，然后把球摇匀。
提出问题：
（1）随意从箱子里，摸一个球。可能会摸到什么球？
（2）随意从箱子中摸出一个球，摸到哪种球的可能性较大，哪种球的可能性较小。
2、等可能性教师从箱子中取出3个红球，使箱子中剩下的红球和黄球数量一样，并摇匀。
提出问题：
（1） 随意取一个球，有几种可能？分别是什么？
（2） 随意取出一个球。是红球可能性大，还是黄球可能性大？
游戏活动。
让学生随意从箱子中摸一个球，记录颜色再放入，重复摸球20次。
试验后说发现：摸出球的可能性是相等的。
教师作简要小结，并说明利用这些可能性特点，我们可以设计出各种游戏规则。
最后让学生说说还有哪些等可能性现象。
五、巩固练习
完成课本第108页的第1、2题。
1、第1题
（1）首先让学生根据游戏内容，说一说摸到每张牌的可能性大小。
（2）设计对双方都公平的游戏规则。
（3）交流设计规则。
2、第2题
（1）说一说从每一袋中摸出各种颜色球的可能性。
（2）找出摸出白球、黄球等可能的袋子。
