除数是整十数的口算和笔算（2）（表格式）
课 题除数是整十数的口算和笔算（2） 第 2课时 （新授课型 ）课时教学目标
1、认知：让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算方法。
2、能力：结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
3、情感：利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。
教学重难点
引导学生灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
教 学 准 备
多媒体
教 学 方 法
尝试教学法、练习法
师生互动二次复备一基本练习
1、口算
40÷2 90÷3 120÷60 40÷20
50÷20 30÷10 200÷40 800÷40
学生口算
2、提问：你是怎样算得？两人板演，其余学生
做在练习本上。
3、笔算
50÷20 30÷10
怎样验算呢？
二、新授
1、出示例题 学生读题，说条件和
问题
新买来420本书，每班分30本。
可以分给几个班？
怎样列式？
板书：420÷30
讨论：你能估计商大约是多少吗？
学生讨论商大约是多少,互相说一说师生互动二次复备
指出：
⑴ 30×10＝300商比10大。
⑵30×20＝600商比20小。
⑶商在10和20之间。
⑷还可以用竖式进行计算。
板书：（竖式）
问：1为什么写在商的十位上？
接下去怎样算？先互相说一说。
请同学们把这题做完。
自己验算，看看算得对不对。
2、练一练
做p3 试一试
算一算、比一比。
在小组里说说，除数是整十数的除法
可以怎样算。
三、巩固练习
想想做做 1～5
四、小结
这节课你学到了什么？
有什么收获？学生思考回答
作 业
p5 5、6
板书设计除数是整十数的口算和笔算（2）420÷30
⑴ 30×10＝300商比10大。
⑵30×20＝600商比20小。
⑶商在10和20之间。
⑷还可以用竖式进行计算。
教学随感
