“乘法分配律”教学方案
简要提示:
本课是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第七单元“运算律”第54~55页的教学内容。它是在学生学习了加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律以及乘、除与加、减的三步含括号的混合运算基础上教学的。通过本课教学,让学生结合具体的问题情境,经历探索乘法分配律的过程,理解并掌握乘法分配律;同时使学生在观察、比较、猜测、分析和概括的过程中,培养简单的推理能力,增强用符号表达数学规律的意识,体会用字母式子表示乘法分配律的严谨与简洁;让学生在数学活动的过程中获得成功的体验,进一步感受数学与生活的联系,增强数学学习的兴趣和自信心。
教学流程:
流程1:情境引进 第一段:情境引进
流程2:交流算法
流程3:观察交流
流程4:发现规律 第二段:探索规律
流程5:揭示乘法分配律
流程6:小结过渡
流程7:想想做做1
流程8:交流想想做做1
流程9:想想做做2 第三段:巩固规律
流程10:交流想想做做2
流程11:想想做做4
流程12:交流想想做做4
流程13:全课小结
流程14:课堂作业 第四段:小结、作业
第一段:情境引进
流程1:情境引进
师:同学们,六一儿童节快到了,王阿姨准备买一些衣服作为节日礼物送给福利院的孩子们,请看图片。
课件出示主题图。(图略)
师:仔细观察,从图中我们可以知道哪些信息?要解决什么问题?根据这些信息,你会列式解答吗?请同桌互相说一说,然后在本子上列算式,并解答。(暂停)
第二段:探索规律
流程2:交流算法
师:同学们都解答好了吗?我们来看看小青椒和小蕃茄是怎样解答的:
课件分别出示2种计算方法:
小青椒:我先算买夹克衫和买裤子各用了多少元。
65 × 5 + 45 × 5
= 325 + 225
= 550(元)
小番茄:我先算买一套衣服用多少元。
(65 + 45)× 5
= 110 × 5
