四则混合运算第二课时
学生：不一样。
学生：应该先算15+10，再算15加10的和的3倍，也就是再算乘，最后算除法。
学生：不能。
学生：计算有中括号的算式，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。
学生：先算加再算乘最后算除。
学生：相同。
学生：算出结果后汇报，重点汇报运算顺序。
如果有学生能一下子就想到写有两个小括号的算式来计算，则应加以表扬；
如果学生不能想到同时用两个小括号的算式来计算，就可以按以下设计的方式进行引导：例如学生有可能写出这样的算式：（147-27）÷12+18。
引导学生正确的使用中括号。
引导学生正确的去分析问题。
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