口算除法
教学内容:新课标实验教材四年级上册78—79页
教学目标:
使学生理解和掌握整十数除整十数,几百几十数(商一位数)的口算方法,并能正确地进行口算;能结合具体情境进行除法估算,并说明估算的思路.
使学生经历探索口算方法的过程;
让学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力.
教学重点:掌握用整十数除的口算方法.
教学难点:经历探索过程,掌握口算方法.
教具准备:课件,口算练习.
教学过程:
复习与铺垫:
课件出示一组口算及估算题.
(让学生分别说一说计算的方法,为学习新知做铺垫)
导入:同学们对学过的口算和估算方法掌握得非常好,今天这节课我们就来继续学习口算除法.(板书课题)
探索新知:
教学例1(1)
⑴出示主题图,根据图意,让学生提出问题;
⑵学生列式并说说自己的口算方法;
⑶学生汇报,教师小结;
主要的方法有:①想乘法算除法;
②8个十里面包含了( )个2个十;
③把80和20同时缩小10倍再算;
……(提醒学生可以根据自己的具体情况灵活运用)
⑷引出估算:如果学校有83个气球,每班20个,大约可以分给几个班 你能解决吗 说说估算的方法.
⑸那么如果有80个气球,每班20个,大约可以分给几个班呢
教学例1(2)
⑴谈话引出例1(2)的主题图,让学生根据图意提出数学问题;
⑵学生列式并说说自己的口算方法;
⑶学生汇报,教师小结;
⑷引出估算:如果有122面彩旗,每班30面,大约可以分给几个班 说说估算的方法;
⑸如果有120面彩旗,每班28面,大约可以分给几个班
⑹肯定学生的方法,进行即时训练.
对比例1(1)(2)两题有何相似之处
同桌之间互相说说口算和估算的方法,选择适合自己的算法.
读书质疑.
巩固练习:
笔头练习;(口算p45—46一,二组题)
课本p80第1题,观察每组题的关系;
解决生活中的问题;(课本p80第2,3题)
指导解决:小红是个爱读书的孩子,她过生日那天,妈妈送给她一本故事书,我们来看看,小红遇到了什么问题 (出示情景图)
总结.(让学生说说通过这节课自己探索到的口算及估算方法,及时表扬,鼓励,激发学生的学习热情.)
板书设计:
口算除法
例1(1)80÷20=4(个) (2)120÷30=4(个)
答:可以分给4个班. 答:可以分给4个班.
估算:83÷20≈4 122÷30≈4
80÷19≈4 120÷28≈4
