《朱鹮飞回来了》教案
一、导入：
今天，我们继续学习——《朱鹮飞回来了》。（齐读课题）
通过上节课的学习，你都知道了什么？（主要内容，了解）
二、目标：
这节课，让我们继续走进《朱鹮飞回来了》，请看学习目标：
1、有感情地朗读课文。
2、体会题目所饱含的思想感情。
3、知道并了解发现朱鹮、保护朱鹮的经过。
4、读一读、比一比重点句子，体会修辞手法和重点词语的运用。
过渡：为了快速、高效地完成学习目标，请看自学指导一：
三、自学指导1、默读课文6至13自然段，想一想：科考队员是怎样发现朱鹮的？用“——”画出相应的句段，批注感受。
2、把你所画的句段有感情地读一读。
交流汇报：
师：他们是怎样发现朱鹮的？谁想说：
1、生读第11自然段，再说感受。
师：你从中体会到了什么?(环境苦)
让我们齐读这段话，看看这段话是围绕那个词来说的？（苦苦等候）
那他们“苦”在哪里呢？
是啊，我们仿佛看到他们的脸上 ，他们的身上 ，这种滋味真 。
面对这么苦的环境，他们依旧是忍耐着，你感受到了科考队员们什么样的精神？（敬业的工作态度，对野生动物朱鹮的热爱。）
让我们带着对科考队员的敬佩之情，再读这段话。（齐读）
师指点：声音轻点 ，别把朱鹮吓跑了 ，再读。
过渡：功夫不负有心人。美丽的朱鹮终于飞回来了。看，就是它——
2、学习13段
课件出示朱鹮图片，这就是——朱鹮。
“对,就是它! ” （出示句子“就是它”106页第一段）
齐读第一句， 再读 ， 再读。
“它是谁？” （朱鹮）
是啊，朱鹮飞回来了！把这句加在后面，读，再读，再读。此刻，你是什么心情？（兴奋、高兴、激动）
能蹦起来吗？是啊，别把它吓跑了，我们要按捺住自己激动的心情——齐读这段。
读一读，比一比，
他们像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼的观察着，悄悄的拍摄照片……
他们守候在这两只鸟儿旁边，观察着，拍摄照片……
这两个句子你喜欢哪一句？为什么？
你看，运用了恰当的比喻和修饰词，使句子更具体、生动。同时，也让我们感受到了他们严谨的工作态度和对朱鹮的珍爱之情。
能读好这句吗？
赶快背下来，同桌检查。
过渡：千辛万苦的寻觅终于有了结果，但大家还来不及高兴，就立即投入到保护工作中，我们来继续第三部分。
四、自学指导2
默读第14自然段，想一想科考人员是怎么保护朱鹮 “ ”画出重点词句，再有感情读一读。
交流：生说
师：从这些语句中，你体会到了什么？（精心 悉心）
