纵向复式条形统计图（2课时）
教学内容：教科书第99～100页例1。 教学目标： 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。 2、使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。 教具准备：教学课件。 教学过程： 一、情景引入：同学们，你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你知道我们夷陵区有多少人吗？下面是某地区1985～2000年城镇和乡村人口的数量，并把相关数据制成了复式统计表，下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。 二、自主探究，合作交流 1.学生根据教材提供的复式统计表，分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。 2.自主探究。根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？ 3.合作交流。 （1）展示学生绘制的纵向复式条形统计图。 （2）讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系呢？请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。 （3）全班汇报、交流。 （4）独立完成例题后的第（1）～（3）题，第（4）题全班交流。 三、巩固应用 1.完成第101页的“做一做”。 2.完成练习十九第1题。学生独立完成统计图并回答下面的问题。 3.补充练习。 （1）某商店七、八月份出售某一品牌各种规格的空调台数如下表。 规格 1匹 1.2匹 1.5匹 2匹 七月 20台 45台 38台 24台 八月 14台 35台 29台 12台 请你把统计图补充完整。 从统计图中你得到了哪些信息？如果你是商店经理，明年进货时有何打算？ （2）实践活动。 ①请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。 ②根据复式统计表制成复式条形统计图。 ③你发现了什么信息？ ④根据你的调查结果，写一篇数学日记。 四、小结 教师：这节课你有什么收获？ 教学反思：本节课教学的《复式条形统计图》是在学生学习了单式统计图的基础上进一步探究的，所以我把本节课的重点设计成让学生能自主绘制复式条形统计图，并根据图进行数据分析；难点是让学生体会出从单式条形统计图到复式条形统计图产生的必要性及复式条形统计图的优势。 我在课堂中 让学生经历把两个单式男女的统计图合并成一个复式统计图的过程，即让学生自主探究合并的过程。让学生介绍其作品，如何看图，学习复式统计图的画法及提醒学生画时的注意点，并根据统计图分析数量关系。本节课的设计主要目的是为了让学生学会画复式统计图，通过比较能够得出复式是在单式的基础上加一个纵条。 执教后，我感觉自己在以下方面存在不足，还需要改进：
