小数的大小比较_苏教版小学数学五年级上册教案
课 题 小数的大小比较p.36 _苏教版小学数学五年级上册教案 目 的 要 求 1、结合现实的情景，通过学生自主观察、比较、归纳出小数大小比较的方法。进一步加深对小数意义的理解。 2、经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。 重 点 难 点 小数大小比较的方法。 不同位数小数的大小比较。 教学具 实 验 光盘 教 学 过 程 教学随笔 一、复习： 1、复习“小数的性质”，教师随学生回答写出关键词：小数末尾、添上或去掉“0”、大小不变。 举学生作业中的几种错误，要学生对照关键词来找错误的原因： （1）5=500；（2）0.0160 2、出示“0~1”的数轴（图略） 其中平均分成的10大份用红粉笔，100小份用白粉笔。让学生观察后说说是怎样平均分了？ 区分：当把1平均分成了10份时，每一份就是十分之一或是0.1，指着数轴上的点数：0.1、0.2、……1。 当把它看成是100份的时候，每一份就是百分之一或是0.01，指着数轴上的点数：0.01、0.02……0.10、0.11…… 标出这些小数：0.4，0.40， 说说这两个小数有什么联系？（大小一样，表示的意义不同） 继续标出：0.8，0.80，0.75 小结：这样的数轴上的几大份用一位小数表示，几小份用两位小数表示。相当于方格图上的直条用一位小数表示，小方格用两位小数表示。 二、学习新知： 1、结合数轴比较0.4和0.04的大小，并说明理由：（可能有的答案） （1）在数轴上越是靠右的数越大，所以0.4大 （2）如果以“元”为单位的话，0.4元就是4角，0.04元是4分，4角大于4分 （3）如果以“米”为单位的话，0.4米就是4分米，0.04米是4厘米，4分米大于4厘米 （4）整数比大小的时候，是从左往右比，先看高位。这两个数的整数部分都是0，比十分位，4大于0。…… 2、比一比：小明有0.5元钱去小店里买东西。请你帮他推荐几样商品，价钱要接近他所带的钱，稍微超过一些也可以推荐。（只要学生报的商品及单价比较合理的，老师都可以板书出来。） 问：这些商品中，哪些是小明买得起的？怎么想的？ （这部分数的整数部分都是“0”看十分位，十分位上小于5的小数比较小。） 辨析：0.50和0.05 十分位上是第一个数大，可百分位上的数是第二个大，“1比1”一样大，对吗？
