青岛版小学数学五年级上册第三单元49—52页回顾整理
8-7.96 0.125+0.875 1÷0.25
1-0.4×1.3 3.4×99+34 80÷1.6
0.7×16-16×0.2 4.8×0.2×0.5 0.3÷0.15÷2
2、在（ ）里填上“〉”“〈”或“＝”
4.59÷4 （ ）4.59
9.5÷0.92 （ ）9.5
0÷18.2 （ ）0×18.2
71.4+0.999 （ ）71.4+1
1.54÷（1+0.01）（ ）1.54
（4.05+4.5）÷2（ ）4.05
5.08×1.01（ ）5.08
3.9÷0.98（ ）3.9
[设计意图]串联情境，通过口算练习提高计算能力，通过比较大小提高估算能力，为进一步提高四则运算能力奠定基础。
二、自主尝试，探索知识
谈话：仔细推敲每一部分中的概念，认真加以辨析。
1、9.749保留一位小数是9.8。 ( )
2、两个数相乘的积一定大于乘数。( )
3、两个数相除商是7.2，如果把被除数扩大10倍，除数不变，则商是 ( )。如果被除数、除数同时扩大5倍，则商是( )。
4、 在除法中，被除数的小数点向右移动一位，除数乘以0.1，则所得的商不变。 ( )
5、0.63÷0.5商的位数是（ ）。
a.二位 b.三位 c.四位 d.五位
6、妈妈用0.8元买了4千克白菜，每千克白菜（ ）元。1元能买（ ）千克白菜。
a.0.2 b.5 c.3.2
7、小毅上周练习了4天慢跑，他一天中最远跑了3.3千米，最短跑了2.4千米，那么4天中，小毅一共跑了( )千米。
a.4～8千米 b. 8～13千米 c.于16千米
8、15.78÷3.3的商与（ ）的商是相等的。
a.157.8÷3.3 b. 1578÷33 c.1.578÷0.33
[设计意图]给学生时间和空间自主探索解题思路，调动了学生学习的积极性，学生想出了不同的解题策略，并且在独立解决的过程中教师有意识的引导他们把握知识的关键部分，做到重点突出。
三、计算练习，提高计算能力
谈话：想想有关小数计算的法则和一些简便计算的方法，注意审题，细心计算。
15÷0.06 0.054÷3.6 0.6×[（5 - 0.68）÷1.2 ]
15.4÷[8×(6.34-4.59)] (6.02 + 2.8 )÷0.4 - 2.05
[设计意图]提高计算能力需要加强练习的力度。这里设计一组计算练习目的在于巩固本单元所学计算知识，灵活运用所学知识熟练正确地进行计算。
四、联系生活实际，解决实际问题
谈话：请联系自己的生活实际，用所学的数学知识解决以下问题，要仔细读题。
