《2，5倍数的特征》教学设计 导学案 说课稿 评课稿
【学习目标】
1、经历探索2、5倍数的特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。
2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或是偶数。
3、理解5和2的倍数的特征，并会判断一个数是不是2和5的倍数。
【基础达标】
（4人小组进行，组员叙述，组长做修正和补充）
1、30以内，有规律的写：
5的倍数有（ ） 。
2的倍数有（ ）。 既是2的倍数又是5的倍数的有 ( ）。
【设问导读】（独立思考）
阅读教材第4、5页内容，回答下面的问题:
1、观察你找出的数，我们发现一个规律：
个位上是（ ）或者（ ）的数都是5的倍数。
个位上是（ ）的数都是2的倍数。
2、用你的发现尝试判断28、45、53、80、75，哪些是5的倍数，哪些是2的倍数。你的发现对较大的数成立吗? 找几个数检查一下。
3、阅读课本后，你知道（ ）叫偶数。
（ ）叫奇数。
4、观察100以内既是2的倍数又是5的倍数的有（ ）。我发现的规律是：（ ）。
【巩固练习】（试一试你的能力，2人小组你说我答。）
1.用我们发现的规律做题，观察下面的数：
28 35 40 55 10 84 95 78 53 90
（1）2的倍数：（ ）
