五数教学(上)小数乘法和除法（一）第八课时教案：评价与反思，练习与应用第11－13题
教学内容：教科书第80页，“探索与实践”第11～13题及“评价与反思”。
教学目标：
1、引导学生参与统计计算，培养学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。
2、运用小数乘除法知识解决问题，感受其中蕴含的规律。
3、引导学生关注自己在学习过程中的表现，促进学生进一步养成良好的学习习惯。
教学重点：培养学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。
教学过程：
一、谈话导入
同学们已经能比较熟练地进行小数乘、除法的计算了，这节课我们就来应用我们所学的知识来解决一些实际问题，同时也检查同学们掌握得如何。
二、探索与实践
1、分组活动，完成第11题。
（1）本组内4名同学的身高各是多少厘米？互相记录下来，再算一算4名同学的平均身高。
学生独立完成计算，分组汇报。
你是怎么计算平均身高的？
哪一组同学的平均身高最高呢？
（2）将各人的身高改写成以米为单位，再算一算。
完成后汇报。
两次计算的结果相等吗？说说你的方法。
2、完成第12题。
（1）课件出示，说说从题和图中知道了哪些信息？
“每条边的实际长度是平面图上的1000倍”是什么意思？你能举例说明吗？
每条边的实际长度应该怎样求呢？
需要列竖式计算吗？怎么办？
实际长度用厘米为单位合适吗？怎么办呢？
分别是多少呢？
学生独立完成计算并汇报，标出实际长度。
（2）小组讨论，怎样算出实际占地面积？说出自己的想法。
分组汇报。 集体评价。
3、完成第13题。
（1）出示题目，理解题意。
在小组中交流自己的想法，并独立完成计算。
汇报各自的想法。
方法1：4.5×8＋1.2×7
方法2：（4.5＋1.2）×7＋4.5
方法3：（4.5＋1.2）×8－1.2
说说自己方法每一步的实际意义。
（2）学生制作花边。
你认为自己在制作花边时，应提醒其他同学什么呢？
学生完成制作，量一量自己制作的花边实际长度与算出的是不是一样。
展示学生作品，集体评价。
三、评价与反思
1、通过本单元的学习，觉得自己有哪些收获？
2、说说评价指标的意思，对照指标自我评价。
