复式统计表 教案
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年级数学（上册）第105~106页例1、练一练、练习二十第1、2题。
教学目标：
1、让学生理解复式统计表，并能正确填写复式统计表的数据，分析数据所包含的信息。
2、让学生经历复式统计表的形成过程，培养学生的创新意识和实践能力。让学生从数据中感受数学在生活中的应用，培养学生的统计意识。
3、通过展示丰富生动的生活资源，激发学生对数学的美好情感。
教学重点：能根据相关数据填写、分析统计表。
教学难点：认识复式统计表的结构。
教具准备：多媒体课件，每人一张四个兴趣小组活动的单式统计表，每组一张空白方格表，分小组统计家庭电话拥有情况。
教学过程：
一、创设情境 提出问题
1.谈话引入。
师：为了丰富课余生活，我们学校开设了很多兴趣小组活动，比如五年级就开设了号鼓队、书法组、绘画组和美工组。请看这是我班同学参加各个兴趣小组的人数情况。
（电脑出示四个兴趣小组活动的图片及我班同学参加各个兴趣小组的人数信息。）
2.提问。
师：课前，大队部的许老师请我们把这些信息进行统计，你准备把这些信息以什么样的统计形式反映给许老师呢？
3.填表。
师：你会把这四幅图反映的人数信息填入相应的统计表吗？
（电脑出示四个兴趣小组活动情况的统计表）
学生填表。
师：都填好了吗？看一看，你填的和我的一致吗？
学生校对。
4.比较。
师：仔细观察这四张表，有什么相同的地方呢？
师：有什么不同的地方呢？
师：很好，这里的每一张表只反映一个兴趣小组的男女生人数情况。比一比，哪个组的男生人数最多？哪个组的女生人数最少？
5.提问。
师：是不是参加书法组的男生人数最多呢？我们就要依次查看这里的几张表？从左往右或从上往下比较各组男生的人数。同样要知道是不是号鼓队的女生人数最少，我们还得再次查看这四张表，每一次都要查看这四张表都要从左往右或从上往下进行比较，你有什么感觉？
启发：连我们都觉得这样比很麻烦，同样也不利于许老师进行比较。你有什么想法吗？
生：把这些表合并成一张表。
师：合并成一张表这个创意好，值得表扬！（板书：合并成一张表）
二、合作探究 共同经历复式统计表的形成过程
1.思考。
师：把四张表合并成一张表，合并成的这张表里要反映哪些内容呢？
师根据学生的回答相机板书：四个兴趣小组的名称及组别。并指出不同的兴趣小组我们把它称之为组别。性别（合计 男 女）及人数。
师：谁能完整地说出这张空白表上要反映哪些内容？
2.小组合作，共同设计表格。
师：性别、人数和组别这三部分内容怎样在这张表里反映出来呢？请动脑筋想一想，然后六人一组，组长拿出空白表一起交流，并把你们组的想法在这张表中设计出来。看一看哪一组设计的比较合理？
小组共同讨论，设计表格。
3.全班交流。
① 评议。
展示其中几个小组设计的表格，共同评议完成情况。
先展示形式不同的两份表格。
交流：请看这两组设计的表格。它们有什么不同呢？
师：这两份表格只是性别和组别的位置对调了一下，都是可以的。
再展示两份表格。（一组缺少了“性别”，另一组既有性别也有组别。
师：这两组有没有把我们刚才所说的三部分内容都反映进去呢？性别都反映了吗？组别呢？
