商的近似值
教学目标
1.使学生会根据实际需要求，找到和“求积的近似值”的联系.
2.提高学生比较、分析、判断的能力.
教学重点
会根据实际需要求.
教学难点
理解求“积的近似值”与求的异同.
教学过程
一、复习铺垫
（一）口算
8÷0.5 1.2×4 0.36×2 6.3÷2.1
0.92÷4 6÷1.2 0.5＋0.14 2.4÷0.6
（二）填空
1.4561
0.9398
9.7502
保留三位小数
保留二位小数
保留一位小数
保留整数
谈话引入：求小数的近似值在除法中有哪些应用呢？今天我们就来学习这些内容.
二、探索尝试
例6 一个玩具厂试制了35架玩具飞机，共花1560元，平均每架玩具飞机多少元？
1.读题并列式
（总价÷数量＝单价）
1560÷36
2.尝试计算
3.练习：计算下面各题
4.8÷2.3（保留一位小数） 1.55÷3.9（保留两位小数）
三、质疑小结
（一）提问：今天我们学习了哪些内容？你有哪些收获？（出示课题：）
（二）求与求“积的近似值”有什么相同点，又有什么不同？
相同点：都要用到“四舍五入”法取近似值，并且都要看要保留的那一位的后一位.
不同点：求积的近似值，要先算出积的准确值再求近似数，求不需求出商的准确值，只要求出要保留的下一位就可以了.
四、尝试练习
（一）按“四舍五入法”算出，填入下表.
