二年级数学下册教案 :第一单元 解决问题
一、教材分析 ：本单元是在学生学会计算两步试题的基础上编排的。主要内容有：运用加法和减法两步运算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步运算解决问题。
二、编排特点：结合生活情境发现并解决解决问题，例题的呈现形式具有开放性。
三 、本单元教学目标： 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。2、培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
四、教学重点、难点： 1、 用两步计算的方法解决问题。2、 知道小括号的作用。
五、提高教学质量的措施： 1、注意例题与主题图的关系。2、选取联系生活的素材，给学生提供充分利用数学知识解决问题的机会。3、让学生自主选择解答问题的方法。
第一课时:加减两步应用题
一、教学内容：运用加法和减法两步计算解决问题 (p1-p4)例1。
二、教学目标：
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道用不同方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
三、教学重点：经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力
五、教具、学具准备：教科书第1～3页游乐园情境放大图片或多媒体教学课件。
六、教学过程：
（一）创设情境
1.谈话：同学们，你们看过木偶演戏吗？
2.出示游乐园情境图，师：“我们看看画面中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3.让学生观察画面，提出问题。
（二）、探求新知
1.利用多媒体教学课件把画面集中放大到木偶戏场景中（见下图）。
2.看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？
3.怎么解决这个问题？独立思考后，把自己的想法在组内交流。
4、选派组内代表在班级交流解决问题方法。
5.把学生解决问题的方法记录在黑板上。
①22+13=35（人） ②22-6=16（人）
35-6=29（人） 16+13=29（人）
6.观察比较两种方法的联系。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。
7.提问：把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么写？学生自己尝试列综合算式。
板书：（1）22+13-6 （2）22-6+13
