比较正数和负数的大小
课题
比较正数和负数的大小。 教学目标 1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。 教学准备 课件 教学重点难点 教学重、难点：负数与负数的比较。 教学过程 一练 一、播放智慧瑜伽操，学生进入冥想状态。放松学生心情。 二、复习： 1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？-8 5.6 +0.9 - + 0 -82 2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示 。 3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是 摄氏度。 一学 学生自学教材第5至第7页。提出自学要求1、怎样在数轴上表示数？2、自学例3：提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？3、教学例4出示未来一周的天气情况，把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小. 议 出示例3：怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。 引导学生观察： a、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？ b、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处，应如何运动？ 二练 教材第7页做一做的第1、2、3题 二学 出示例4未来一周的天气情况，让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。学生小组合作交流比较的方法。引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。
