扇形统计图
第一课时：
教学内容
扇形统计图(课文第68页的例1,练习十一相应的练习)
教学目标
1、使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据.
2、使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力.
3、初步形成评价与反思的意识.
重点: 扇形统计图.
难点: 发现统计图中存在的数据不清的问题.
关键: 认真分析统计图中所反映的数据.
教学过程
一、旧知铺垫
呈现扇形统计图
某校学生最喜欢的文艺节目情况统计图
1、问:从图中你能了解到哪些信息?
(1)喜欢同一首歌的人数占调查人数的45％
喜欢相声的人数占调查人数的18％
喜欢小品的人数占调查人数的25％
喜欢其他文艺节目的人数占调查人数的12％
(2)喜欢同一首歌的人数最多
绝大部分同学都喜欢同一首歌,小品和相声
喜欢其他文艺节目的人数最少
2、说一说这是什么统计图,它有什么特征?
(1)扇形统计图
(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几
二 探索新知
教学例1
出示课文例题统计图
下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图
(1)从图中你了解到哪些信息?
a牌彩电占市场销售量的20％
b牌彩电占市场销售量的15％
c牌彩电占市场销售量的10％
d牌彩电占市场销售量的8％
其他品牌彩电占市场销售量的47％
(2)有人认为a牌彩电最畅销,你同意他的观点吗?
①学生独立思考,分析题中的数量
①
小组交流,学生在小组中说一说自己的看法
②
汇报交流结果
经过讨论,交流,使全体同学懂得:在“其他”里面还可能包含有比a牌更畅销的彩电.所以,从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销.
(3)建议
上面这幅统计图提供的数据不清,无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况,你有什么修改建议?
①
通过交流,使学生懂得:“其他”所占有的份额应该是最小的部分,这样才能全面地反映各个数量占有率的情况,突出扇形统计图的特征和作用.
②
建议:在进行数据整理时,将“其他”当中的一些品牌彩电所占份额单单独计算,在统计图中详细标出它的占有率
三 巩固练习
完成课文练习十一第1题
(1)说一说,你从图中得到哪些信息.
(2)从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗?为什么?
(3)你有什么修改建议?
四、布置作业
第二课时：折线统计图
教学内容：
折线统计图（教科书第68页的例2，练习十一相应的练习）
教学目标：
1.使学生进一步了角折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。
2.初步形成评价与反思的意识。
教学重点： 折线统计图。
教学难点： 正确判断数量变化趋势。
教学过程：
一 旧知铺垫
1.出示统计图。
XX年北京地区新增“非典”病人数量统计图
（4月26日～5月31日）
2.回答问题。
（1）这是什么统计图？这种统计图有什么特征？说一说这里病人数量的变化情况。
二 探索新知
教学例2。
1.出示课文例题。学生认真观察，分析图中的数量变化情况。
（1）、7月份到12月份的月薪逐月上升。
（2）、7月份：1000元
8月份：1100元
9月份：1170元
10月份：1240元
11月份：1300元
12月份：1400元
（3）、8月份和12月份增加较大。
