美妙的“杯琴”
教学内容
教科书20～21页。
教学目标
1、让学生在制作“杯琴”的过程中加深对容量知识的体验。
2、让学生在活动过程中与他人合作完成实验，增强合作意识。
3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
教学重点
感受数学美
教具、学具准备：
量杯，筷子，不同质料的容器若干件，相同的玻璃杯7个。
教学过程：
一、音乐欣赏，引入新课。
1、播放教师事先录制的乐曲（用“杯琴”敲出的音乐），让学生利用乐理知识，辩别一下是什么乐器奏出的声音。
2、在学生很难猜测的情况下，教师宣布答案，学生惊讶不已。
3、谈话：你们想不想自己也来尝试着制作这样声音动听的“杯琴”呢？
二、实验操作，体验“琴声”。
1、小组合作，敲敲听听。
（1）谈话：每个小组拿出几个质料不同的容器，用量杯量出同样多的水倒入容器中，用筷子敲击容器，听一听声音是否相同。
（2）小组活动，汇报活动结果。
容器不同，即使倒入同样多的水，敲出的声音也不同。
（3）谈话：每个小组拿出同样的7个杯子，倒入同样多的水，用筷子敲敲有什么发现？再倒入不同量的水，再用筷子敲敲，又有什么发现？
（4）小组交流。
同样的杯子倒入同样多的水，敲出的声音相同，倒入不同量的水，敲出的声音不同。
（5）提问：你知道是什么道理吗？
（6）学习“你知道吗”从中你又知道了什么？
2、二次合作，量量填填。
杯的编号 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号
音阶（高或低） do re mi fa so la ci
水的毫升数
（1）边敲边量，杯子里水的多少与音量高低有什么关系？把水的毫升数记录在下表中。
(2)谈话：水是多少毫升的杯子，敲出来的声音比较像我们音乐中的do？你们往1号杯里倒水敲一敲，听一听，等把声音调整好以后，再倒出水量一量有多少毫升，量过以后再倒入杯中。
（3）谈话：再在2号杯里加水，敲出声音re，量量2号杯加水多少毫升。照这样依次做下去，请同学们观察并且讨论，相邻的两个杯子中的水相差多少毫升，它们的音比较准确动听和谐。
（4）让操作比较快的小组展示，并且说说他们的方法。
（5）根据学生介绍的方法，留出时间让学生进行操作；确保让每一个小组都能够成功。
按照顺序排列杯子，并且完成上面的表格。
三、自编乐曲，体验快乐。
1、尝试敲出简单的乐曲。
2、小组里一起唱一唱。
3、小组比赛，评选出优秀的合作小组。
