第二课时 旋转 导学案
教学内容：图形的旋转
课型：新授课
教学目标：
1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把筒单图形旋转90度。
2.让学生初步学会应用对称，平移和旋转的方法在方格纸杀个设计图案。
3.通过观察，想象，分析和推理等过程，独立探究，增强空间观念。
4.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。
教学重点：掌握旋转的特征。
教具准备：多媒体，卡纸，小三角形，90度扇形。
教学过程
一、创设情境，导入新课
师：同学们，你们喜欢看大风车这个节目吗？老师带来（风车），你们喜欢玩吗？（教师前后拉动，使得风车依次顺时针，逆时针的旋转）
提问：同学们，风车有时向这边转，有时向那边转，这两个方向我们在三年级的时候叫做什么呢？（顺时针方向，逆时针方向）
（课件展示顺时针，逆时针旋转的图片）
设问：我们看到风车旋转的时候非常漂亮，那如果我们用一些图形来旋转的话，情况又会怎样呢？（图形器材展示出来）这节课我们就来学习：图形的旋转（板书）
自 学 内 容 1、自学p5――6的例3和例4 2、观察，描述旋转现象 仔细观察指针的旋转过程。用一句话完整地描述以下刚才的这个旋转过程？ 3、如果指针从“ 6”继续绕点o顺时针旋转180°会指向几呢？ 4根据旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？ 尝 试 练 习 1、完成课本第6页的“做一做”。 2、完成课文第8页练习一第3—4题。 3、课文第9页的六幅图。动手剪一剪、想一想。
三、合作交流，展示汇报
师：:在生活中，有各种美丽的图案，但其中有很多图案是由简单的图形经过平移或旋转获得。今天，老师给同学们带来了一些，请欣赏！
(课件展示图片)
师：这些图片有什么特点呢？（由一个图形经过旋转变化而成的）
师：取出一个大图形，其中的一小部分放在黑板方格子上。你们看看，这个小图形怎样才可以变成上面的大图形呢？
学生：观察，讨论，回答。
教师：进行旋转，逐步展示简单图形经过旋转后形成复杂图案的过程。当然，每一次的旋转，都要学生说说是什么图形绕着哪一点旋转的？旋转的角度是多少？学生：o点，90度 ┈┈
教师：（课件展示两个图形各形成两个大图形的过程。）设问：还有其他什么方法旋转使得图形变得漂亮？请同学们拿起我们的卡片和小图形试试看。（目的在于让学生动手操作，用顺时针逆时针两种方法旋转得到大图形）
学生：（分组，拿起表格，小图形在桌子上试试看。）
