面的旋转导学案
“2+2”高效课堂数学导学案（b版） 年级：六年级 编号： 01 课题：《面的旋转 》 课时：第一课时 【预习导学】 （时段： 家庭学习 时间：20分钟 ）1、回顾以前学过的平面图形有哪些说一说。2、回顾以前学过的那些立体图形说一说。3初步感知旋转地美，引出圆柱体和圆锥体有关知识。【课堂导学】1、看课本第2页1，2，3题，你发现了什么？再通过连一连，明白点动成线，线动成面，面动成体。2、找一找引出圆柱体和圆锥体。3、课本第3页说一说自学圆柱体和圆锥体有什么特点。一、学习目标： 1、通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，体会圆柱圆锥等几何体的形成过程，初步了解圆柱和圆锥的组成及特点。2、通过操作，多角度的探索圆柱和圆锥的特征，从而体会“点、线、面、体”之间的联系，发展空间观念。二、导学过程：策略流程
自学研读
内容 学法 时间
合作交流
内容 学法 时间
展示反馈
内容 方式 时间
点拨整理
知识生成 规律总结回顾旧知，加深印象时间：10分钟回顾以前学过的平面图形和立体图形，通过回忆引出新知。时间：2分钟小组讨论交流，归纳一下，推选代表，准备全班交流。时间;1分钟小组代表发言：1、学过长方形、正方形、平行四边形、三角形。 2、补充：还有圆，梯形。3、立体图形有：正方体和立方体。4、我们还知道有球体。时间：5分钟。小结：我们学过的平面图形有正方形、平行四边形、三角形、圆、梯形等；学过的立体图形有正方体和立方体。了解的有球体。时间：2分钟。初步感知，建立表像时间：10分钟课前老师让大家到生活中寻找“旋转的美”回顾一下。时间：1分钟分小组合作交流。看课本2页第二小题，你发现了什么？学生展示预设：生1、我发现风车旋转形成了一个圆面。生2、我发现汽车的雨刷器运动形成一个扇面。生3、我发现朝鲜人帽子上的飘带转动起来形成圆形。生4：我在一些饭店看到的“转门”是由一个长方形旋转成为圆柱形状。时间：5分钟学生总结预设：生5：有的运动成一个面，有的运动成一个几何体。师：还有别的情况吗？生6：无数个点可运动成一条线。师：你能举个例子吗？生：流行运动城一条线。教师学生共同总结：点动成线，线动成面，面动成体。时间：2分钟。倒坍结合，形成新知时间：15分钟出示课本第3页圆柱和圆锥的图形自学圆柱和圆锥的特点，了解圆柱和圆锥的高。分小组合作交流自学心得。小组汇报收获：1、圆柱上下有两个底，这两个底面是大小相等的两个圆。2、圆柱的侧面是一个曲面。展开后是一个长方形或正方形。3、圆柱上下一样粗，而且上下两个面之间一样高。4、圆锥上面是一个尖尖的点，下面是一个圆形的底。5、圆锥的顶点到底面圆心的垂线段是圆锥的高。6、圆锥的侧面也是一个曲面，剪开后是一个扇形。时间：5分钟师生总结：圆柱有两个面是大小相同的圆；有一个面是曲面展开后是长方形或正方形。两个底面之间的距离是圆锥的高。圆锥有一个面是圆形，叫底面，有一个面是曲面，展开后是一个扇形。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。
