空间与图形 教学设计
名称
（）角
（）角
（）角
（）角
（）角
图形
特征
2、师让学生用活动角演示上面的各种角，引导学生进一步思考：角的大小与什么有关？学生讨论后，师小结：角的大小与两条边叉开的大小有关。
3、完成教科书第98页“练习与实践” 第5题
学生独立填后反馈校对。
4、画角、量角器量角
（1）让学生说一说用量角器量角的方法。
（2）师让学生尝试画45度和135度的角各一个，在用量角器量，并让学生对比，这两个角画时和量时有什么不同？要注意什么？
（3）完成教科书第98页“练习与实践” 第6题
5、补充练习：
判断：
（1）一条直线5千米。
（2）经过两点可以画无数条直线 。
（3）角的边越长，角就越大。
学生思考回答
填表，交流
指名学生演示，思考然后讨论、交流
学生练习
学生说
学生画角后比较
