平行四边形面积教学设计

平行四边形面积教学设计

（平行四边形的底和高）

(7)请大家想一想，我们是怎样推导出平行四边形的面积公式的？

（转化图形的形状）

（8）探究活动小结：我们把平行四边形转化成了同它面积相等的长方形，利用长方形面积计算公式得出了平行四边的面积等于底乘高，验证了前面的猜想。

3、运用公式，解决问题。

（1）出示例1

例1、学校1栋楼前停车场，每个车位都是一个平行四边形，它的底是6米，高是4米，一个车位的面积有多少平方米？

（2）学生独立完成并反馈答案。

三、看书释疑p79~81

四、巩固运用

1、判断，平行四边形面积的概念。

（1）、两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等（      ）

（2）、平行四边形的高不变，底越长，它的面积就越大（         ） 。

（3）、一个平行四边形的底是9厘米，高是3分米，它的面积是27平方厘米。(    )

2、计算，平行四边形的面积。

3、拓展1，你有几种方法求下面图形的面积？

4.拓展2   比较，等底等高的平行四边形的面积。

 五、课堂总结

通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生自由回答。）