第五单元三角形
2. 探究发现，深入理解新知。
（1） 请同学们按第83页第1题剪出三组纸条。
（2） 请同学们用每组纸条摆三角形。
（3） 让同学们讨论为什么有些纸条可以组成三角形，而有些不能？
（4） 师小结：当两条边的和大于第三条时就可以组成三角形，当两条边的和比第三条边小时就不能，也就是说三角形任意两边的和大于第三边。（板书）
3. 巩固练习：第86页第4题。
六、 课堂小结
在这节课，你有什么收获？学会了什么知识？是怎样学习的？
第五单元三角形的分类（第三课时）
一、教学内容：教科书 p83-84 的内容（例4）
二、教学目标：
1、使学生能按角的不同给三角形分类
2、养成良好的观察分析习惯、培养合作意思
3、进一步发展学生的空间观念
三、教学重难点
了解各类三角形的特点
四、教具准备
课件、三角形图片、三角板、量角器、直尺、剪刀
五、教学过程
〈一〉情境引入
师1 今天老师带来十个小朋友，你们都认识吗？（课件出示：10个三角形面带微笑，迈动小腿整齐的出场）
2 观察并回答出：（三角形）
师：对了这些都是形态各异的三角形，前面我们已经学习了三角形。谁来说一说有关三角形的一些知识吗？
（三角形它们都有三条边、三个角、三个顶点）说的很好今天我们继续学习三角形的有关知识
（板书：三角形）
〈二〉合作探索
1 按角分类
〈1〉操作探究（小组合作）寻找特点、总结规律
师：请大家仔细观察每个三角形都有几条边、几个角？在这些三角形中都有那些角？
师：如果我们按照角的特点，可以把这些三角形进行分类，可以怎样分呢？每个同学都有10个三
角，编上号自己想一想，然后把自己的想法与小组同学交流。
〈2〉汇报交流 整理提升
师：请同学们把你们分类的情况介绍一下，根据三角形的特点把三角形分成几类，试着说一说？
学生汇报：分成三类
生1： 把1 3 4 5 这几个三角形分成一类，为什么？（因为它们的三个角都是锐角）
师： 因此我们说三个角都是锐角的三角形都是锐角三角形
生2： 把2 7 8 这几个三角形分成一类，为什么这样分它们有什么特点？（都有一个直角）
师： 有一个角是直角的三角形叫做直角三角形
生3： 把6 9 10 这几个三角形分成一类，为什么这样分有什么特点？（都有一个钝角）
师： 用你的语言概括什么是钝角三角形？（有一个是钝角的三角形叫做钝角三角形）
〈3〉质疑
师： 如果有一个角是锐角的三角形，是不是一定是锐角三角形呢？关键要看哪一个角？
师： 想一想一个三角形中可能出现两个直角吗？有可能出现两个钝角？会不会有平角？
