三 千克、克、吨习题设计
“少就是多”是有效教育（ms-eepo）操作和调控的一个艺术技巧。新教材编写时减少了练习的份量，目的是给教师留下更多的空间，使教师的创造性发挥得淋漓尽致。在课改的进程中，我区教师充分理解了“少就是多”的思想，并把它运用到教材的二次开发上。其中东环小学的教师就采取团队合作的形式，大家团结作战开发教材。教师们一起深入学习教师教学用书，认真研读教材的情景图，分析教材安排的每一道练习题，在理解教材编写意图，把握单元教学要求的基础上，集体备课，挖掘身边的教学资源，把“少”的内容变得充实起来，丰富起来。
例如，三年级的教师在教学第五册第三单元第一课时《有多重》这一内容时，课后两道练习，老师创造性地改编和扩充成以下四题：
1.选择适当的单位填空（千克、克）。
（1）一本数学书重80（）。
（2）一桶油重20（）。
（3）一袋面粉重50（）。
（4）一个香蕉重100（）。
2.连一连。
一把剪刀 一只猴子 一个笔盒
250克 50克 15千克
3.填一填。
3千克=（ ）克 5000g=（ ）kg （ ）克=9千克
6千克=（ ）克 8000g=（ ）kg （ ）千克=4000克
4.改一改。
小红日记
9月20日 星期三
放学了，我背着4克重的书包回到家，吃了一个150千克重的苹果，又喝了一瓶200克的水。然后坐在书桌前，拿起一本60千克重的作文书看了起来，一边看一边用10千克重的铅笔做笔记。不一会，爸爸和妈妈回来了，爸爸提着一袋30克重的大米，妈妈拿着一个6克重的西瓜。我高兴极了，今晚有西瓜吃了。
