垂直于弦的直径（二）
（2）若ac=bc，mn为直径，ab不是直径，则______，______，______；（3）若mn⊥ab，ac=cb，则______，______，（4）若 = ，mn为直径，则______，______，______.这两个练习题学生回答，学生评价.练习题做完后教师接着讲例3.例3 平分已知弧 .教师引导学生回答已知，求作.已知： .求作： 的中点.分析：要将 两等分，如何确定 的中点呢？学生在教师的启发下，想出作圆的方法，这时教师进一步提出问题；连结ab，作ab的垂直平分线交 于点e，为什么可以说e点是 的中点呢？根据什么？作图由学生自己完成.教师这样做的目的是引导学生学习平分弧的方法，通过积极思考得到解决办法，这样理解深刻，不容易出错.练习3：p.80中3（由学生完成）略.三、课堂小结：本节课主要学习了垂径定理的两个推论.利用推论1举出平分弧的作图.四、布置作业p.84中14题.补充作业：1.已知：如图7-15，ab为⊙o的直径，cd为弦，ec⊥cd，fd⊥cd，垂足分别为c，d.求证：ae=bf.
2.已知：如图7-16，ab为⊙o直径，cd为弦，ae⊥cd，bf⊥cd，垂足分别为e，f.求证：（1）cf=de（2）∠oef=zofe
