可能性
生：可能是红色也可能是黄色的。
师：那到底是不是像你说的那样，咱需要验证一下，说说怎么验证啊？
生：摸一摸
师：的确，亲自动手摸一摸、试一试，是验证猜测的好方法，因为你遇事肯动脑，奖励你第一个来摸，接下来我请最遵守课堂纪律的同学来摸。
师：通过我们亲自验证，你发现了什么？
师：说明你们的猜测是正确的，我们在这个袋子里摸会怎样？
生：可能摸到红色的也可能摸到黄色的糖。
板书：可能。
师：为什么？同桌再互相说说。
师：你看咱同学们多么厉害，在玩游戏中就学会了有关可能性的数学知识（板书课题）
小结：事件的发生有些是确定的，是“一定会发生或不可能发生的的”，有些事件是不确定的是“可能会发生也可能不会发生”。
接下来咱们就亲自体验一下事件发生的确定性和不确定性。
请同学们根据大屏幕的要求，在小组内体验。
体验1、摸出的一定是（红）色
2、摸出的不可能是（绿）色
3、摸出的可能是（白）色
要求：小组讨论好怎么放，然后摸一摸、试一试，所有任务完成后坐好。
小组活动。
小组汇报：
师：第一种情况你们怎么放的，谁愿意说说。
生：我们只放红色。
师：他的方法你们同意吗？一样的举手，
师：第二种情况怎么放的？
生1：里面放上红的和白的。这样因为没有绿色所以摸出的不可能是绿色。
师：这样放可以吗？还有没有其他方法？
生2：还可以只放红色，这样也不可能摸出绿色。
生3：还可以只放白色，也不可能摸出绿色。
师：第三种情况怎么放呢？
生1：所有的小方块全放上
生2：放上红色和白色的方块。
生3：放上绿色和白色的方块。
三、深化拓展、巩固新知。
小结：同学们对可能性的知识掌握的非常好了，我们学会知识就是为了去生活中应用，接下来咱应用一下啊。看大屏幕，
练习一：
做例2 的题目。
师：不但生活中有这样的实例，我们的数学知识里面也有这样的现象，咱们一起看看
练习二：
题目：请你填一填
1、除法中，余数（ ）比除数小。
2、在装有10个红球和10个白球的口袋里任意摸一个，（ ）是白球。
3、12除以3（ ）等于5。
练习三：从实际生活中找可能性事件
师：在我们身边可能性的问题有很多，老师已经给大家举了这么多的例子，你能不能也举例说一说你身边关于可能性的事件。
生1：明年我一定长大一岁
生2：明天可能会下雨。
生3：人不可能长到10米高。
。。。。。。。。
练习四：设计方案
元旦节到了，惠仟家超市为了吸引顾客，准备举行一次摸奖活动，摸奖的规则是：（大屏幕显示）
在一个盒子里放一些球，凡是一次购满50元的顾客，都有一次摸奖机会，摸到红球有奖，摸到白球没有奖。
惠仟佳的经理听说咱们班同学学习了可能性的知识，就想聘请我们帮忙设计摸奖方案，谁来说说你会怎样设计，说说理由。初步体验可能性的大小。
生1：我想放一个红球、其余全放白球，摸奖嘛就是摸到奖的人不会很多。
师：这位经理可太精明了啊。
生2：我想放的白球和红球各一半，这样摸到的人就多，我们更愿意去。
师：你看人家这位经理多有远见。
生3: 我想全放红球。
