想别人没想到的教学设计
12*想别人没想到的
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
教学重点：理解课文内容，体会师傅称赞小徒弟的原因。
教学难点：理解画师最后说的那段话。
教学准备：布置学生预习课文；
教师准备课件。
教学时间：1课时。
教学过程：
教学环节
实验激趣，
导入新课。
1、师：（拿出一个保鲜塑料袋）怎样快速地打开这个塑料袋？
是呀，大家使劲地搓才能打开塑料袋，却没有人想要去改变它。如果你是塑料袋的生产商，你有什们解决办法吗？
2、师：在日本能买到这样的一种塑料袋：两片塑料一长一短，所以分开它们就轻而易举。
看了这种塑料袋，你会发出什么感叹？
3、这样的感叹，几乎每天都会出现在我们的口中，因为我们想问题总是用大家习惯的方式去想，很少去开拓别人没想到的思路。今天，我们学习一篇课文，题目就叫（揭题）：想别人没想到的。
——用手搓一搓。感觉不方便。
——想出迅速打开塑料袋的好办法。（学生各抒己见）
——一学生上台试一试。
——这么简单，我怎么没想到呢？
——读课题。
实验激起学生思考，引发阅读期待。
自读课文，
理解内容。
1、学生自读课文，提出要求：
①读通读顺课文，用多种方法自学生字、新词。
②边读边想：课文写了一件什么事？用笔画出三个徒弟分别是怎样画骆驼的句子。
2、小组内交流。
3、检查自读，全班交流：
①指名分自然段读课文，订正读音。主要有：
召集 骆驼 恰好 禁不住
连绵不断 连绵起伏 若隐若现
②说说课文主要讲了一件什么事？
——按要求自读课文，做出批注。
——组内交流，说出自己的认识。
