反思：游戏让数学课堂充满活动
将数学知识融入游戏活动中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满足幼儿的游戏活动需要，又可很好地完成数学教学的目标。
在《6的组成》活动中，我融入了三个游戏：作游戏”；最后调节氛围的“找朋友游戏”。吸引了幼儿的注意力，提高了活动的积极性。枯燥的数学知识变得趣味十足，重复呆板的练习也因此变得生动起来，小朋友学得轻松、学得愉快！
特别最后一个音乐游戏“找朋友”，一下子把沉闷的课堂气氛给调了起来，有个别幼儿因为在做操作题时遇到困难而显得闷闷不乐，参加了这个“找朋友”游戏后，把不开心的事抛到了九霄云外，又变回了原来的快乐摸样。所以，游戏还是一包调解剂，一包快乐的调解剂。
