牛津小学英语1A 教案 Unit 5 On the road
the first period
teaching aims and demannds
1、能听懂is this a…？并能根据实际情况作出回答。
2、能运用is this a…？向他人询问和确认某件物品，并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。
3、低年级学生的英语学习方法引导。
teaching aids: 挂图：词语卡片、小黑板
5 on the road
——is that a taxi？
——no，it isn‘t。/ yes，it is。
a. greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
b. free talk
t：class begings. s1: stand up.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
c、presentation
(1)复习句式：
——that’s a ruler. it’s very new.
(带领学生复习以前学过的和本课有联系的单词、句型。)
(2) t: (课前准备一只书包，并在里面放一支钢笔)look at this school bag. what’s in it? please touch and guess. you can say “is this a …?”
s: (学生用手摸摸书包中的东西，然后猜)is this a …?
t: yes, it is. it’s a pen. / no, it isn’t.
(如果第一位学生没有猜对，就请下一位)
t：（书包中放一俩玩具出租车）now what’s in my school bag? please touch and guess.
s: is this a …?
t: no, it isn’t. it’s a taxi. (学生没学过taxi, 所以猜错的几率辉比较高。)
t：（教师再指着讲台上的一辆玩具出租车）is that a taxi, too?
s:yes, it is.
教is that a …?
d、learn to say
教师在教学对话时，应先引导学生仔细观察图片，理解所学句子的用途。
t：look! is that a taxi? now let’s listen to the tape.
ss: (听两遍课文对话)
t：is that a taxi?
ss: no, it isn’t.
t: oh, it’s a car. now let’s read after the tape.
e、practise
1）设计helen 准备出去游玩的情境。她准备了一些水果，让学生猜猜是哪些水果。
2）将讲台布置成一个文具柜台，摆好各类文具，然后引导学生对看的不太清楚的文具进行询问。
f、assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学有余力的学生学习用语。
unit 5 on the road the second period
teaching aims and demannds
1、能听懂is that a…？并能根据实际情况作出回答。
2、能运用is that a…？向他人询问和确认某件物品，并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。
3、能听懂、会说a bus,a car,a taxi和a bike四个单词，发音准确。
4、能听懂、会说、会读字母ii,jj和kk。
teaching aids:挂图，词语卡片、录音机
design on board:
unit 5 on the road
——is that a bus/a car/a taxi/a bike？
——no，it isn‘t。/ yes，it is。
ii jj kk
a. greeting
（the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）
t: hello. hi.
（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
t: hello.
ss: hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
