大班科学活动:我们的生日
设计意图:
二期课改的核心理念是以幼儿发展为本。根本的目的是要通过改变教师的教学方式并引领幼儿改变学习方式,达到最佳的学习效果。幼儿园的课程也由此从分科课程转变为综合课程。因此幼儿园数学教育的内容(体系)构建的方式也发生了根本的变化,从“以学科系统为逻辑起点”转向“以儿童生活经验为逻辑起点”,即课程体系的价值取向不同了——注重幼儿回归生活主题为主,并且将数学学习不断渗透在主题活动之中,贴近幼儿的生活,促进幼儿数学思维的发展,帮助幼儿逐步幼儿形成数学思想。
本次活动就是由幼儿的生活经验出发,将生日与日历的认识结合起来,突破了以往幼儿学看日历的传统模式,让幼儿置身于现实生活背景中主动学会查看日历。活动从幼儿感兴趣的“过生日”出发,以“日历”为载体,以同伴和老师之间的情感交流为主线,强调幼儿直接体验的过程,重视活动过程对幼儿发展的意义,使一个学习活动成为师生积极互动、共同探索的过程。同时,二期课改注重幼儿的情感发展,对于即将由幼儿园踏入小学的孩子来说,在离园前夕,通过看日历,寻找生日,说说心愿等活动充分地让幼儿感受到师生情,同伴情,这也是开展幼小衔接教育的创新之处。
活动目标:
1.学看日历,初步感知日历与生日的密切关系。
2.感受过生日的乐趣,增进与同伴和老师之间的亲密情感。
重点:幼儿根据自己的生日日期,学习查看日历,体验到日历与生日的密切关系。
难点:幼儿通过寻找、对比自己今年、明年、后年的生日,体验每一年生日日期隐含的变化。
活动准备:
经验准备:了解幼儿对日历的认识,增加幼儿对过生日的兴趣。
环境准备:交互式电子白板“我们的生日”的ppt(包括:XX年日历、XX年日历、生日蛋糕图片、全体幼儿照片)
活动过程:
一、过生日的人——激发幼儿对生日的兴趣,初步感知月份的概念
由探照灯模式逐一导入三幅图片(生日蛋糕、字卡:六月、幼儿李x照片)。
重点提问:
1、这三幅图在一起,什么意思呢? (引导幼儿根据图片推测三幅图的关系。)
小结:这个月就是六月,为本月过生日的幼儿送上生日祝福。
二、我们的生日——学习在日历上查找自己的生日日期
(一)幼儿回忆自己的生日。
重点提问:
1、你们喜欢过生日吗?
2、过生日时最开心的事是什么?
小结:过生日有这么多开心的事,这真是太幸福了。(延续之前愉快轻松地气氛,话题转到幼儿对自己的生日回忆。)
(二)小朋友的生日。
1、幼儿说出自己生日的月份,老师出示该月的字卡和幼儿的照片,组合成一整年的月份。——感知日历中“年”和“月”的关系。
重点提问:
(1)你们的生日在几月份?
(2)看看大屏幕上,一年有几个月?
小结:一年有十二个月,每个月都有小朋友过生日。
2、比较同月生日幼儿的年龄大小。——感知日历中“月”和“日”的关系。
重点提问:
(1)哪个月过生日的孩子最多?哪个月最少呢?
(2)那么同月生日的小朋友,谁大谁小?
在活动中:
师:一月有两个小朋友过生日(请两位幼儿站到大家面前,一位幼儿个子高,一位幼儿个子矮)你们觉得他们谁大谁小?